扶健華，張金志

(1．華南理工大學(xué)體育學(xué)院，廣州 510640;2．陽江市江城第四小學(xué)，陽江 529500)

近一個世紀以來，科技體育的發(fā)展水平總是隨著國家的綜合國力而發(fā)展。如美國、俄羅斯、英國、意大利的無線電運動，美國、德國的模型運動，挪威、瑞典的定向運動，都是根據(jù)國家的發(fā)展壯大和戰(zhàn)時的需要而不斷進步，并通過推廣普及成為民眾廣泛參與的體育項目。我國的科技體育運動在舉國體制的模式下競技水平一直比較高，是早期在國際賽場上升國旗、奏國歌的少數(shù)體育項目之一，但在民眾中普及的速度一直比較緩慢。北京奧運會后，我國的體育事業(yè)承載著奧運的輝煌，開始了又一個周期的征程。同時國家對體育發(fā)展的側(cè)重點也隨著胡錦濤總書記在北京奧運會總結(jié)表彰大會上提出的“體育是人民的事業(yè)。要堅持以人為本，增強廣大人民群眾特別是青少年體育健身意識，培養(yǎng)人民健身習(xí)慣，開展豐富多彩的群眾體育活動和全民健身運動。讓人民分享體育發(fā)展成果、享受體育帶來的健康和快樂，形成健康文明的生活方式”的要求發(fā)生了細微的變化，特別是學(xué)校體育，一批適合青少年開展的具有一定群眾基礎(chǔ)的科技體育項目開始登上學(xué)校體育的舞臺，這些項目在校園一出現(xiàn)，就因其較高的趣味性和體育性吸引了大批學(xué)生和學(xué)生家長的參與，其動手與動腦，體力與智力的結(jié)合使學(xué)校、學(xué)生、家長都沉浸在快樂體育的樂趣當(dāng)中。在這一背景下，為了提高廣大青少年健康水平，培育科學(xué)素養(yǎng)，推廣和普及科技體育在學(xué)校體育中開展，鞏固校園科技體育運動的發(fā)展成果，2010年8月，國家體育總局、教育部、中國科協(xié)聯(lián)合發(fā)文，加強科技體育傳統(tǒng)學(xué)校建設(shè)，在校園開展科技體育活動。這一政策的出臺使科技體育在校園得到了迅速普及，改變了學(xué)校體育的傳統(tǒng)格局。

一、科技體育運動的內(nèi)涵特征

(一)科技體育運動的內(nèi)涵

科技體育運動，是以科技為活動基礎(chǔ)、以具備科學(xué)知識為參與前提，無需通過身體直接對抗，運用特定的知識、技能和科技含量較高的器材(儀器)，體現(xiàn)參與成果和運動技術(shù)水平，達到增強人們智力和體質(zhì)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的體育項目[1]。在科技體育運動中，體育是平臺，科技是手段，身體素質(zhì)是保證開展科技體育的基本要求，而智力因素則是取勝的關(guān)鍵，對身體、智力正處在生長發(fā)育階段的青少年來說，科技體育運動具有其他體育項目所無法比擬的優(yōu)勢。在我國，“科技體育運動”一詞是由國家體育總局航管中心在2005年提出，實際上當(dāng)時的科技體育運動指的是一個與科技有關(guān)的體育項目群，包括無線電測向、業(yè)余無線電、航天模型、航空模型、定向越野、航海模型、輕型飛機、車輛模型、電子制作、建筑模型、模擬運動等運動項目。這些項目集競技性、觀賞性、益智性、健身休閑于一體，要求參加者不僅需要具備一定的體能，還必須掌握一定的科技知識才能從事這些運動。其中無線電測向、業(yè)余無線電、定向越野、航空模型、航海模型、電子制作、航天模型、車輛模型在校園里受到學(xué)生們的廣泛歡迎，這不僅因為參與者需要掌握必要的科學(xué)技術(shù)知識，了解科技體育項目的基本原理，還要自己動手參與制作，進行野外的技能訓(xùn)練，給了長期處于城市生活中的學(xué)生走進大自然，豐富科技知識，培養(yǎng)健康體魄的機會。

(二)科技體育項目的基本特征

1．知識性:參與科技體育項目活動必須掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識，了解相關(guān)運動領(lǐng)域的發(fā)展情況，具備獨立解決問題的能力。

2．智體性:強體健腦、全面發(fā)展是科技體育項目的特有優(yōu)勢。開展科技體育項目活動在增強參與者體質(zhì)的同時，能有效地促進參與者的智力發(fā)展，使練習(xí)者在參與運動當(dāng)中身體得到鍛煉，智力得到開發(fā)，培養(yǎng)了對科技體育的興趣。

3．創(chuàng)造性:參與者在科技體育活動中能獲得親自設(shè)計、制作、改裝運動器材的創(chuàng)造空間，可以在活動中檢驗自己設(shè)計組裝的運動器材的效果，培養(yǎng)開發(fā)新的運動器材的創(chuàng)新思維。

4．成就感:參與者憑借自己個人的能力在完成比賽任務(wù)或取得優(yōu)異成績后，成功的喜悅會揮散運動過程的辛苦，給參與者找到參與科技體育運動的成就感。

二、科技體育是學(xué)?？鞓敷w育的集中體現(xiàn)

青少年是國家的未來，一個國家的宏偉藍圖需要一代代青少年去書寫。體育也不僅僅是鍛煉身體，它還是講規(guī)則、責(zé)任、團隊合作、服從、榮譽的代名詞，體育給了青少年一個最有效的社會化模式。國際奧委會中國首席代表李紅說:“我7歲開始在父親的帶領(lǐng)下堅持去跑步，一直跑到高中畢業(yè)，最后跑進了清華，又到哈佛留學(xué)，我在跑步中找到了運動的快樂”。[2]學(xué)校體育的本質(zhì)特征也是使學(xué)生在快樂中進行體育活動，在參與體育活動中得到快樂，在快樂中提高體質(zhì)，學(xué)校體育的出發(fā)點是為了快樂而非為了憂患。如果在快樂中參與自己喜歡的體育活動，比在被動中接受自己不喜歡的體育運動效果截然不同。學(xué)校體育如果能夠形成快樂體育的共識，校園體育活動就會多一層快樂的氛圍?？萍俭w育正是體現(xiàn)了學(xué)?？鞓敷w育的基本思想，學(xué)生們在感興趣的科技體育面前快樂的參與其中，喚醒了學(xué)校體育的本真，恢復(fù)了學(xué)校體育是快樂體育的要義，學(xué)生在學(xué)習(xí)科技知識過程中參與體育鍛煉，重塑了學(xué)校體育的繁榮，迎接了學(xué)校體育的回歸。

首先，學(xué)?？萍俭w育運動項目的開展要求學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和運動技能。了解科技知識，在模型運動中要求學(xué)生主動去閱讀了解有關(guān)科技圖書，自己動手進行試驗，學(xué)生通過這一系列的研究，樂在其中，參與其中，激發(fā)起學(xué)生不斷去探索、創(chuàng)新、求知的愿望，達到科學(xué)改裝、改進模型性能的目的，于無形中使學(xué)生學(xué)會了模型運動的相關(guān)知識，達到了發(fā)展學(xué)生動手動腦、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。[3]

其次，學(xué)?？萍俭w育活動能使學(xué)生得到全面發(fā)展。由于科技體育要求學(xué)生不但要動腦筋，還要動身體，開展活動時不僅是身體方面要得到鍛煉，知識和技能方面也要鍛煉，在參與校園科技體育活動中不知不覺提高動手動腦的能力。如無線電測向運動，除了要有健康的體魄和良好的體能，還要有一定的越野技巧、野外自救知識、野外生存能力、良好的分析判斷能力、無線電信號聽辨能力、無線電搜索技巧以及克服大自然困難的智慧和勇氣，是對身體、心理和智力、體力諸方面的鍛煉。學(xué)生在參與這些運動過程中，在高速奔跑時還要進行思考、分析、判斷、找目標、做記，無形中忘記了越野跑的辛苦，增加了找到目標后的成就感，使學(xué)生在參與過程中得到了運動的樂趣，提高了體質(zhì)，開發(fā)了智力，樹立了信心，完善了人格，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，更加親近了大自然。體現(xiàn)了快樂體育是學(xué)校體育發(fā)展所追求的終極目標。

第三，淡化了科技體育運動的競技性，競技體育的殘酷在于不能有任何失誤，而且永遠只有一個勝利者?？萍俭w育則追求參與的真實性，提升學(xué)生參與過程的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，于快樂中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生不但心智健康，而且身體健康。

三、學(xué)校科技體育運動的價值

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是近年來我國在航空航天領(lǐng)域的一系列高科技科學(xué)實驗，使科技體育活動在校園得到了很好的普及?！帮w向太空，飛向北京”全國青少年航空航天模型比賽吸引了很大一部分學(xué)生參與，在學(xué)校體育中掀起了一場新的革命——校園科技體育教學(xué)?？萍俭w育不但技術(shù)性、科學(xué)性強，而且對青少年創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維，科學(xué)意識的培養(yǎng)具有一定的價值。[4]

(一)學(xué)?？萍俭w育運動的教育價值

學(xué)校科技體育運動是集競技、科技、益智于一身的體育項目。比如業(yè)余無線電應(yīng)急通訊演練，業(yè)余無線電愛好者和參與者需要親自搭帳篷、豎天線、調(diào)試電臺，在模擬災(zāi)害環(huán)境中，進行緊張的野外緊急架設(shè)短波電臺及話務(wù)、報務(wù)抄收比賽、利用無線電測向迅速精確定位災(zāi)害地點、受傷人員位置，指揮救援人員搶險救災(zāi)，這種教育效果只有在親身參與的情況下才能得到完整的展現(xiàn)，這是任何課堂上都學(xué)不到的自救知識。在汽車模型運動中，同樣的材料制作的賽車模型，跑起來速度有快有慢，這是因為汽車輪胎抓地時的摩擦力不一樣，如果把輪胎進行細微的修整，就會改變汽車的行駛速度。同時，學(xué)生們要使自己的賽車在遙控車模的賽道上馳騁。賽前要親自檢查賽車的避震系統(tǒng)和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，賽車在賽道上的運行情況。而不是依靠家長和老師來幫助或提醒，所有問題靠自己獨立解決。再如相同材料制作的兩架飛機模型，為什么飛行軌跡卻不一樣?這就要研究飛機的重心變化。如果重心不一致，飛行軌跡就會發(fā)生相應(yīng)的改變。在航空模型的設(shè)計制造中，學(xué)生們不僅要自己動手，創(chuàng)造性思考，還要查找資料，學(xué)習(xí)空氣動力學(xué)、無線電、電機、電磁等多方面的知識，了解航空模型的原理才能制造出來。還有，在校園的很多角落里藏著的一批正在用無線電發(fā)報機發(fā)送情報的“特務(wù)”，他們用電臺發(fā)射出滴滴答答的聲音，怎樣才能找到他們呢?學(xué)生們手拿測向機在校園奔跑穿行，用無線電設(shè)備到處“搜捕”，尋找發(fā)射信號的源頭;“尋寶記”讓原本再熟悉不過的校園突然充滿了神秘感。在學(xué)生們眼中，這些都是樂此不疲的游戲，而在老師眼中，這正是傳播科技知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的方法?？萍俭w育運動將育人和“娛人”自然地結(jié)合在一起，在校園中開辟了廣闊的天地，實現(xiàn)了科技體育不僅僅是一種身體運動，更成為一種教育手段、一種精神載體。

(二)學(xué)?？萍俭w育運動的科普價值

每個人的童年里都曾玩過紙飛機，折紙飛機可以有上百種折法，在紙飛機模型運動中，學(xué)生們可以一起琢磨采用什么樣的折法才能讓飛機在空中停留的時間更長，怎樣才能飛得更遠。在玩的過程中，學(xué)生們需要對空氣動力學(xué)、流體力學(xué)有初步的了解，可以通過查找資料了解航模的基本原理即配重以及飛機重心問題，還有如何利用空氣氣流的作用。因此參與紙飛機比賽，不僅體驗了航模的樂趣，還初步了解了航模運動與科學(xué)的關(guān)系，起到了科學(xué)普及的啟蒙作用。美國的萊特兄弟正是通過小時候玩紙飛機，從小就播下了科學(xué)的種子，那就是制造一架真正的飛機在天空中飛翔。因此，科技體育是一項促進青少年成才的快樂運動，科技體育的核心是科技與體育相結(jié)合，重點是利用學(xué)校這個大舞臺進行科技知識的普及，幫助廣大青少年在參與體育鍛煉的同時，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，從小樹立熱愛科學(xué)，熱愛運動，熱愛祖國美好河山，獻身科學(xué)的志向。為在校學(xué)生參加科學(xué)知識學(xué)習(xí)，主動參與體育鍛煉，建立文明健康的生活方式提供科學(xué)指導(dǎo)。

(三)學(xué)校科技體育運動的健身價值

近年來，國民收入穩(wěn)步增加，老百姓的生活逐步得到改善，國家對教育的投入也在不斷加大。然而，與此相悖的是，權(quán)威部門的數(shù)據(jù)顯示我國學(xué)生的體質(zhì)狀況正呈逐年下降的趨勢，究其原因，歸納起來有如下幾點:①應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)校不重視體育教學(xué)，一切以片面追求升學(xué)率為主要工作;②學(xué)生不喜歡上體育課，特別是跑步;③家長對獨生子女溺愛，體重超標學(xué)生增多;④體育課堂教學(xué)模式單一，體育課枯燥，激不起鍛煉興趣。解決這些問題的唯一途徑是學(xué)校、家長、教師、學(xué)生都能統(tǒng)一認識，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運動中去。如果通過傳統(tǒng)的填鴨式，灌輸式顯然是行不通的，特別是跑步，往往效果更是適得其反。而通過課外科技體育活動，比如無線電“獵狐”，校園定向“尋寶”這樣一種名稱轉(zhuǎn)換，吸引學(xué)生參與，在參與中培養(yǎng)興趣，在興趣中體驗玩的樂趣，在玩樂中進行跑步，就可以達到健身鍛煉的效果。

(四)科技體育的和諧競技價值

集科技性、競技性、益智性、健身性于一身的體育項目，都屬于科技體育的范疇，近年來在非奧運項目的全國綜合性比賽即全國體育大會上，無線電測向、定向越野、跳傘、航海模型，航空模型等科技體育比賽項目所產(chǎn)生的獎項，占大會總數(shù)的五分之一，由此可見科技體育在全民健身中的作用。與重在對抗的競技體育活動和提高身體素質(zhì)的其他一些大眾健身項目不同。科技體育的競技性是指智力的比拼，動手能力的競爭，快速反應(yīng)能力和體力的較量，而不是身體直接對抗的競技，是和諧競技，是宏觀層面上的競技。同樣是擲紙飛機比賽，要想擲得更遠，除了身體的協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力以外，折飛機的技巧也很重要。所以說科技體育強調(diào)的是對人動手動腦能力的開發(fā)以及感受大自然的能力。而參與其中的人都是因為從中感受到了樂趣，出于對這項運動的愛好而投入其中。

四、我國學(xué)校科技體育運動的發(fā)展

近年來，科技體育在校園開展，已經(jīng)成為體育、教育、科技等相關(guān)部門的共識，而學(xué)校對于有利于學(xué)生成長的科技體育項目也有很高的熱情，對于科技體育所倡導(dǎo)的開放理念也比較認同，科技體育正逐漸成為我國教育改革的新的坐標，學(xué)校讓學(xué)生們成為科技體育活動中的主角，是加強學(xué)校教體結(jié)合、體科結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。但是，科技體育運動進校園是一項長期的工作，要尋求學(xué)校體育部門與科教部門的緊密合作，拓寬科技體育項目的發(fā)展空間，防止項目向功利化發(fā)展。學(xué)校科技體育要借體育之翅膀展科技之風(fēng)采，使他們不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，張揚個性，放飛心靈。

學(xué)?？萍俭w育運動的發(fā)展要求學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，掌握所參與項目的相關(guān)科技知識，同時對科技體育器材也有一定的要求，其中一些科技含量較高的運動項目，價錢也比較高，使得學(xué)生的參與面比較少，比如電腦機器人比賽，光設(shè)備就要五六千元，一般的家庭很難承受。因此，目前國內(nèi)科技體育運動開展比較好的學(xué)校主要集中在北京、上海、廣州、浙江等經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，校園科技體育項目普及率也高。尤其是廣州市的科技體育項目，幾乎涵蓋了各個領(lǐng)域，而且有的項目遍及全市所有的學(xué)校，國內(nèi)其他省市則在一些普及型、投入小的科技體育運動項目中也參與較多。

五、學(xué)校科技體育運動的發(fā)展對策

當(dāng)前我國經(jīng)濟整體發(fā)展平穩(wěn)、社會和諧穩(wěn)定、人民群眾生活水平不斷提高，參與體育、投入體育、享受體育成為人們提高生活質(zhì)量的內(nèi)在需求，這也為科技體育運動的發(fā)展提供了前所未有的物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的社會環(huán)境。消費結(jié)構(gòu)升級和休閑時代的到來，為我國科技體育運動的發(fā)展開辟了廣闊空間。

1．科技體育項目涉及多個知識領(lǐng)域，專業(yè)性較強。因此，應(yīng)以增強學(xué)生體質(zhì)為主體，融知識性、創(chuàng)新性、趣味性為一體。結(jié)合學(xué)生特點、師資水平、場地條件，認真遵循科技體育的發(fā)展規(guī)律，大力拓展學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，精心培育新興項目，通過研發(fā)易于掌握、促進動腦、趣味性強、成本低廉、質(zhì)量較好的科技體育器材。構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)三位一體的青少年科技體育競賽活動網(wǎng)絡(luò)。培育科技體育項目傳統(tǒng)學(xué)校，拓寬學(xué)生的參與面。讓更多的家庭參與科技體育運動，達到鍛煉身體，獲得新知，享受快樂的目的。

2．科技體育以培養(yǎng)學(xué)生興趣和快樂為出發(fā)點，讓科技體育項目在校園扎根，以實現(xiàn)科技知識和體育運動在校園得到雙重普及。校園是科技體育最適合發(fā)展的土壤，許多科學(xué)家的科技之路證明了這一點。著名科學(xué)家路甬祥曾說過“沒有航模，就沒有我路甬祥。學(xué)習(xí)航模不但讓我學(xué)到了知識，還培育了自己科技事業(yè)方面的志向。業(yè)余文體科技活動，對啟智、樹人、培養(yǎng)能力，實施全面素質(zhì)教育是非常有益的”。說明科技體育運動的目的不是培養(yǎng)世界冠軍，而是培養(yǎng)青少年的健康身心?？破盏哪康囊膊皇且ブ圃炜茖W(xué)家，而是提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培育能夠誕生科學(xué)家的土壤?！板X學(xué)森之問”曾引發(fā)國人對當(dāng)今教育體制深深的思考，我們不妨從校園中玩著無線電獵狐、定向?qū)氂螒?、模型制作、機器人競賽、擲紙飛機的孩子們身上去尋找，那些專注而認真的面孔，也許就是一種答案。

[1]徐程洲．科技體育——現(xiàn)代人的體育運動[J]．遼寧教育，2008．15(1):43－44．

[2]陳秀娟．我國群眾體育的性質(zhì)與供給機制研究[J]．體育科學(xué)，2009．29(1):85－91．

[3]楊卓越．科技體育“借力”騰飛[N]．中國體育報，2011－4－13．

[4]國家體育總局．航空科技體育事業(yè)產(chǎn)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃[N]．中國體育報，2011－4－13．