鄒玉清 肖亞慧 于 輝

(吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132021)

一 課程項目化的涵義及實施高職課程項目化的意義

課程項目化，是根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，將專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成具體技能的訓(xùn)練項目，根據(jù)項目組織實施教學(xué)與考核，使專業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實現(xiàn)。

課程項目化是高職職業(yè)教育改革的必然選擇，其意義主要有三:一是有利于培養(yǎng)高職學(xué)生綜合的職業(yè)能力;二是有利于造就高職優(yōu)秀的師資隊伍;三是有利于形成高職院校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二 高職課程《模具材料的選用與熱處理》項目化教學(xué)設(shè)計遵循原則

(1)高職課程《模具材料的選用與熱處理》是模具設(shè)計與制造專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，確立該課程總體目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。(2)課程項目基于工作過程，選取企業(yè)真實、典型的工作任務(wù)，進(jìn)行課程整體和單元設(shè)計。(3)課程項目(任務(wù))順序的安排，按照前后邏輯關(guān)系采用流線式依次進(jìn)行。(4)課程內(nèi)容的選取需注意兩個方面:一是課程受眾對象的智力特點(diǎn);二是課程內(nèi)容指向的基本范疇。注重實踐環(huán)節(jié)，尤其是經(jīng)驗和策略。(5)基于工作過程的項目化教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)保證工作過程結(jié)構(gòu)的完整性，即包括明確任務(wù)、制訂計劃、做出決策、實施、控制和評價反饋等6 個階段。

三 高職課程《模具材料的選用與熱處理》項目化教學(xué)設(shè)計方案

1.課程目標(biāo)設(shè)計

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠確定模具各零件性能要求，學(xué)會選擇模具各零件材料，能夠制訂模具各零件熱處理方案，綜合素質(zhì)得到提高，為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

2.課程內(nèi)容設(shè)計

模塊一:確定墊片落料模各零件的性能要求，16 學(xué)時;模塊二:選擇墊片落料模各零件的材料，22 學(xué)時;模塊三:制訂墊片落料模各零件的熱處理方案，18 學(xué)時;總計56 學(xué)時。

3.能力訓(xùn)練項目設(shè)計

能力訓(xùn)練項目名稱:墊片落料模結(jié)構(gòu)零件材料選用及熱處理方案制訂。

任務(wù)一:確定墊片落料模各零件的性能要求。

擬實現(xiàn)的能力目標(biāo):能根據(jù)各零件的工作條件和失效形式，確定各零件性能要求。相關(guān)支撐知識:1)墊片落料模的結(jié)構(gòu)及工作過程;2)失效、失效分析、失效形式;3)材料的性能及衡量指標(biāo)。訓(xùn)練方式:角色扮演法、思維導(dǎo)圖法、小組討論法等。結(jié)果(可展示):個人報告書、小組作品。

任務(wù)二:確定墊片落料模各零件的性能要求。

擬實現(xiàn)的能力目標(biāo):能根據(jù)模具材料選用原則和零件性能要求，選擇各零件材料。相關(guān)支撐知識:1)材料的選擇原則;2)材料的分類;3)材料特性及用途。訓(xùn)練方式:角色扮演法、思維導(dǎo)圖法、小組討論法等。結(jié)果(可展示):個人報告書、小組作品。

任務(wù)三:制訂墊片落料模結(jié)各零件的熱處理方案。

擬實現(xiàn)的能力目標(biāo):能根據(jù)零件性能要求，制訂各零件熱處理方案。相關(guān)支撐知識:1)鋼在加熱和冷卻時的組織轉(zhuǎn)變產(chǎn)物、形貌特征和性能特點(diǎn);2)模具的常規(guī)熱處理和表面熱處理方法;3)模具熱處理方案的制訂方法。訓(xùn)練方式:角色扮演法、思維導(dǎo)圖法、小組討論法等。結(jié)果(可展示):個人報告書、小組作品。

4.課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

本課程的重點(diǎn):1)墊片落料模各零件的失效分析與力學(xué)性能指標(biāo)的確定;2)墊片落料模各零件的金屬材料選擇;3)墊片落料模各零件的熱處理工藝方案編制。

本課程的難點(diǎn):1)金屬的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶;2)鐵碳合金相圖:3)鋼在加熱和冷卻時的轉(zhuǎn)變。

解決方法:在答疑過程中采用多種教學(xué)方法和手段，如動畫、圖片、視頻資料、案例分析、三維造型、加強(qiáng)練習(xí)等。

5.教學(xué)情境與角色轉(zhuǎn)換設(shè)計

學(xué)習(xí)情景:某市龍騰模具制造有限公司，專業(yè)從事沖壓模具設(shè)計、制造、沖壓件加工等，現(xiàn)需在規(guī)定時間內(nèi)完成“墊片落料模結(jié)構(gòu)零件材料選用及熱處理方案制訂”項目，該項目由技術(shù)部技術(shù)主管負(fù)責(zé)。根據(jù)項目任務(wù)的需要，將參與工作的技術(shù)人員分為5～6 個人為一組的技術(shù)小組，實行例會制。

角色轉(zhuǎn)換:教師轉(zhuǎn)換為技術(shù)主管，學(xué)生轉(zhuǎn)換為技術(shù)員，教室轉(zhuǎn)換為會議室。

6.考核方案設(shè)計

考核采用百分制。總成績?yōu)槿蝿?wù)一成績的30%加上任務(wù)二成績的35%，再加上任務(wù)三成績的35%;完成每個任務(wù)的成績?yōu)樽栽u成績的10%加上組評成績的10%，再加上師評成績的60%和測驗成績的20%。

四 高職課程《模具材料的選用與熱處理》項目化教學(xué)實施建議

1.教學(xué)方法

(1)應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化項目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)項目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在項目活動中掌握相關(guān)的知識和技能。(2)應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動，讓學(xué)生在活動中提高實際操作能力。(3)應(yīng)注重職業(yè)情境的設(shè)計，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。(4)教師必須重視實踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，探索中國特色職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)條件

(1)為配合項目化教學(xué)，多媒體教室配有教師計算機(jī)和大屏幕。(2)每組學(xué)生配備1 臺計算機(jī)，計算機(jī)需要裝如下軟件:操作系統(tǒng)WindowsXP;Word2003。(3)每臺計算機(jī)組成局域網(wǎng)，為了收集資料能夠上網(wǎng)。

五 結(jié)語

實踐證明，高職《模具材料的選用與熱處理》課程項目化教學(xué)效果良好。通過項目化教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生勇于克服困難、積極探索的興趣，較好地實現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標(biāo)。