蔣毓新 李 曄 王 顥

（陜西師范大學政治經(jīng)濟學院 陜西 西安 710062）

中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》（以下稱《決定》），旨在總結(jié)我國文化改革發(fā)展的豐富實踐和寶貴經(jīng)驗，并研究部署深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，進一步興起社會主義文化建設(shè)新高潮。

高校學生社團文化作為一種正在蓬勃發(fā)展的校園文化現(xiàn)象，對繁榮校園文化生活，推動校園文化建設(shè)逐漸發(fā)揮著越來越重要的作用。在建設(shè)和發(fā)展整個社會文化的進程中，高校要正確認識到學生社團文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮高校學生社團文化的功能，促進整個文化事業(yè)的繁榮。本文在新的時代背景下，總結(jié)高校在學生社團文化建設(shè)實踐方面的成果和經(jīng)驗，并通過對《決定》的學習，領(lǐng)悟《決定》的重要精神，對高校學生社團文化的建設(shè)提出合理化和科學化建議，從而進一步促進高校學生社團文化的發(fā)展，為繁榮整個校園文化的建設(shè)做出貢獻。

一、高校學生社團組織的構(gòu)成類別

根據(jù)不同的角度大學生社團類型有多種劃分形式。如果從學生社團活動的內(nèi)容出發(fā)，按照活動內(nèi)容的差異，大致歸納為四類社團。

（一）興趣愛好類。這類社團是以成員的興趣愛好相同為基礎(chǔ)，為滿足成員的精神需要、發(fā)展一技之長、豐富課余生活而建立的，包括文學、外語、體育、藝術(shù)、時尚文化等，成員主要以相同的愛好與興趣以及情感組織在一起，活動內(nèi)容豐富多彩，學生通過參與社團彰顯個性、鍛煉自我，實現(xiàn)自我發(fā)展和自我追求。如大學生合唱團、紅學社、輪滑協(xié)會、攝影協(xié)會、街舞社、COSPLAY 社團等組織。

（二）理論學習類。這類社團是由一些具有相同理想信念、志向抱負和信仰的大學生組建的，方向鮮明、思想性強，是高校思想政治工作進社團的重要陣地。這類社團在高校社團總數(shù)中所占比例不高，但社團成員有著共同的政治觀點和政治態(tài)度，理論水平基本處在同一位置，如馬列理論讀書社、青年馬克思主義者協(xié)會、鄧小平理論研究會、黨章學習小組、和諧社會研究會等。

（三）社會實踐類。主要是以社會實踐活動進行勤工助學或提供社會公益服務(wù)為內(nèi)容而創(chuàng)建的社團，社團成員能夠自覺踐行社會美德，履行社會責任，在幫扶社會弱勢群體、弘揚“雷鋒”精神、服務(wù)社會民生等方面開展活動。如愛心志愿者聯(lián)盟、愛之翼社團、法律援助社團、環(huán)保DIY 等。

（四）學術(shù)創(chuàng)新類。這類社團緊緊圍繞專業(yè)課學習和科技創(chuàng)新，開展學術(shù)探討、學術(shù)交流、學術(shù)創(chuàng)新和學術(shù)咨詢等活動，活動內(nèi)容切合大學生的學習、研究實際和專業(yè)背景，是高校培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的有效載體，受到越來越多廣大學生的喜愛。如大學生“挑戰(zhàn)”科技協(xié)會、電子協(xié)會、計算機協(xié)會、數(shù)學建模協(xié)會等。

二、高校學生社團組織的文化功能

大學生社團在校園文化建設(shè)中，處于舉足輕重的地位。大學生社團的積極作用表現(xiàn)在，通過開展豐富多彩，形式多樣的校園文化活動，使大學生提高文化素認知能力，受到美的教育，并使育人環(huán)境得以優(yōu)化，有助于形成穩(wěn)定、和諧、向上的校園文化氛圍[1]。

（一）健全學生身心人格

高校大學生社團文化的育人功能是通過開展豐富多彩的社團活動以及其形成的環(huán)境和氛圍來實現(xiàn)的。從大學生社團的存在形式和特點來看，不同與學校的各級黨團組織和學生院系和班級，一個自發(fā)、愉悅、寬松的氛圍環(huán)境，能對大學生健康人格的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。高等學校傳承、傳播、創(chuàng)造化的過程就是教化人的過程，因此，大學生社團活動是一個文化活動，本質(zhì)上說也是一種教育活動，對大學生培養(yǎng)心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)、文明行為的養(yǎng)成具有不可替代的作用。

（二）培養(yǎng)學生綜合能力

大學生的綜合能力包括學習能力、組織能力、溝通能力、實踐能力、競爭合作能力等，綜合能力是學生走上社會后備可持續(xù)能力的基礎(chǔ)。大學生社團的建設(shè)以學生個性發(fā)展為主線，社團成員在社團文化氛圍中,通過感染和互動在無形中自我接受教育,在追求共同的目標、發(fā)展和鍛煉自己的同時,無形中建立了一種互信、互愛、平等的新型人際關(guān)系,個人才華得到充分展現(xiàn)，并充分獲得質(zhì)疑、溝通、競爭調(diào)解及合作的機會，有利于培養(yǎng)學生的團隊思想和集體意識。

（三）激發(fā)學生主體意識

大學生是校園文化建設(shè)創(chuàng)造者、實踐者和體現(xiàn)者的重要主體，他們的思想和行為對高校大學生校園文化建設(shè)的思想內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)形式、文化品位等產(chǎn)生重要影響。大學生社團文化建設(shè)以學生參與為主體，在參與社團活動的過程中學生主體意識不斷形成，作為校園文化的創(chuàng)造者、優(yōu)化者、實踐者和體現(xiàn)者，個人價值得到充分肯定，主動性和創(chuàng)造性最大程度地得到激發(fā)。

（四）促進特色文化建設(shè)

高校大學生校園文化的特色建設(shè)要體現(xiàn)學校的辦學特色、學科特色和人才培養(yǎng)特色。高校學生社團文化作為校園文化的重要組成部分，充分彰顯著學校的辦學特點和傳統(tǒng)特色，活動內(nèi)容蘊含著學校長期發(fā)展過程中積淀的價值理念和風格風貌，并不斷體現(xiàn)大學文化的繼承性和前瞻性，品牌社團作為打造高校精品文化的重要載體對構(gòu)建特色校園文化發(fā)揮著不可替代的作用。

（五）傳播育人正能量

大學生作為社團活動的主體，有利于樹立積極向上的校園精神，建設(shè)優(yōu)良的校風、學風，形成良好有序的育人環(huán)境。良好的育人正能量在潛移默化的社團活動中不斷傳播，使人在不知不覺中受到感染和熏陶，具有積極的正面導向作用。學生社團在開展活動中對學生的有效組織和動員，對社團成員實施富于特色的管理和有效的教育手段，彌補了學校在課外期間對學生管理的不足，同時也為學生與學校架起了溝通的橋梁，有利于學校體現(xiàn)以人為本的教育思想，有利于吸納來自群眾中的良好建設(shè)意見，創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的局面。

三、高校學生社團文化建設(shè)發(fā)展中存在的問題

隨著高校社團組織的不斷發(fā)展和完善，學生社團組織的規(guī)模和數(shù)量不斷壯大、迅速發(fā)展，開放包容的文化環(huán)境逐步形成，但在其建設(shè)發(fā)展過程中，多元文化的交融碰撞也不可避免地使社團文化產(chǎn)生了一些不和諧現(xiàn)象。

（一）社團管理制度松散，文化活動缺乏持久性

高校社團如雨后春筍蓬勃發(fā)展的同時，社團的管理制度沒有跟上社團發(fā)展的速度，存在社團管理混亂、運行效率較低的問題，缺乏對社團發(fā)展運行機制和管理模式的探索和思考，對社團文化的特色挖掘、社團文化的接續(xù)傳承、社團類型的統(tǒng)籌控制、社團活動監(jiān)督及社團換屆等問題的管理疏忽，這些因素都導致社團活動缺乏持久性。

（二）社團活動層級較低，文化內(nèi)涵有待提升

當前，高校學生社團活動內(nèi)容種類繁多、形式豐富多彩，但缺少對社團文化內(nèi)涵的挖掘，活動文化層次偏低，活動內(nèi)容缺少創(chuàng)意，活動影響力的科學論證不夠，高水平、有特色的社團活動相對較少，社團活動很難形成自己的特色和品牌，吸引力、影響力和生命力不足，這最終會影響到社團的長久發(fā)展和良性循環(huán)。社團文化活動質(zhì)量的參差不齊，影響到社團文化活動的效果，更是直接影響著每位社團成員和活動參與者的思想、能力等綜合素質(zhì)能否得到真正的提高[2]。

（三）社團類型發(fā)展失衡，文化導向須把關(guān)控制

高?，F(xiàn)有學生社團中，興趣愛好類、文娛體育類社團數(shù)量居多，學術(shù)性、思想性社團偏少，社團文化建設(shè)中存在重通俗輕高雅、重娛樂輕教育、重形式輕內(nèi)容的文化導向。一些社團將滿足大學生的文化需求變成了迎合大學生的文化需求，甚至出現(xiàn)了非個性化、非審美和非文化的傾向，使娛樂型、消遣型和商業(yè)型社團成為當前社團文化的突出特點。

（四）社團經(jīng)費場地受限，文化倒灌日趨嚴重

社團文化建設(shè)經(jīng)費場地受限是一個不爭的事實，有一些學生社團為助推活動順利進行四處尋找冠名單位，根本不去考證對方是否有合法的身份及資助社團活動的真實圖謀，從而給不法商家、問題企業(yè)在校園里的粉墨登場提供了可乘之機[3]。有些企業(yè)打著用人招聘、就業(yè)咨詢的旗號，在校園里設(shè)立講壇，宣揚商界的惟利是圖，大談官場規(guī)則；有些人借助學術(shù)報告會的講臺，在校園里傳播劣質(zhì)文化，校園文化的傳統(tǒng)特性已經(jīng)受到嚴峻的挑戰(zhàn)。這些現(xiàn)象都導致了社會低級腐朽文化向高校校園文化的倒灌。

四、高校學生社團文化科學發(fā)展的相關(guān)建議

（一）加大社團文化建設(shè)扶持力度，充分挖掘?qū)W生社團的主體育人價值

學生社團的文化氛圍潛移默化地影響著學生的思想觀念和價值取向，高校要加大對學生社團文化建設(shè)的重視，通過營造自由、民主、平等的社團發(fā)展環(huán)境，引導學生社團有目的、有計劃、有組織地開展社團活動，激發(fā)社團成員的自主性、能動性和創(chuàng)造性,從而發(fā)揮學生社團的主體育人價值，促使其成為高校思想教育、學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和學生綜合素質(zhì)提升的重要載體和主要陣地。

（二）加強社團文化發(fā)展方向引導，積極營造健康向上的主流育人氛圍

高校要加強對學生社團文化發(fā)展方向的引導，重視社團發(fā)展的理論研究和管理創(chuàng)新，為社團文化建設(shè)提供必要的理論指導,營造學生社團健康向上的主流價值導向,保證社團文化發(fā)展方向的正確性。通過黨團組織對學生社團的監(jiān)督管理、建立完善的導師指導制度、不斷建立健全社團管理機制，全面提高社團活動的質(zhì)量，確保社團活動的正確方向。

（三）提升社團文化建設(shè)內(nèi)涵，不斷增強社團活動的吸引力和影響力

從組織目標與個人目的高度契合的角度來看,學習型組織應(yīng)是學生社團健康發(fā)展的方向?qū)μ嵘鐖F活動的層次,增強社團活動的吸引力和影響力有著積極的作用[4]。高校應(yīng)該以建設(shè)學習型社團組織為龍頭，全面提升社團文化建設(shè)內(nèi)涵作為加強學生社團自身的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風建設(shè)及日常管理的重要內(nèi)容,進一步加強對社團的管理和引導,增強社團活動的吸引力和影響力，從而進一步引領(lǐng)學生社團的健康、可持續(xù)發(fā)展。

（四）積極借鑒社團文化優(yōu)秀成果，努力打造學生社團品牌活動

美國高校普遍尊重學生的個性，強調(diào)學生在課外或非學術(shù)活動中的個體發(fā)展，他們的社團不僅繁多，而且承擔了許多社會義務(wù)，在維護社會穩(wěn)定和教育青少年方面發(fā)揮著重要作用[5]。我國高校社團在文化建設(shè)過程中可以大膽吸收和借鑒國外社團文化建設(shè)的優(yōu)秀成果，促進我國高校的社團文化建設(shè)，在實踐中對學生社團活動模式進行積極有效的探索,強化活動品牌意識,努力打造社團活動的精品,促使校園社團文化活動逐步朝著“精品化”、“品牌化”的趨勢發(fā)展,帶動社團活動文化品位的提升。

五、結(jié)束語

高等院校要高度重視學生社團文化建設(shè)，從健全制度、經(jīng)費保證、活動場地、教師指導和精神支持等多個方面創(chuàng)造條件，努力營造社團健康向上發(fā)展的和諧氛圍，充分發(fā)揮社團文化在構(gòu)建和諧校園、繁榮校園文化和培養(yǎng)學生成才中的重要作用，全面推動學生社團的可持續(xù)發(fā)展。

［1］劉海軍等.對新時期學生社團的再認識與管理［J］.東北電力學院學報，2003（10）：38.

［2］張勇.思想政治教育視域下的高校社團文化建設(shè)［D］.上海師范大學，2010：18.

［3］王志峰.大學生社團組織在校園文化建設(shè)中的作用研究［D］.河海大學，2006：25.

［4］廖穎.德育視角下的高校社團文化建設(shè)途徑探究［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2009（11）：28.

［5］張勇.思想政治教育視域下的高校社團文化建設(shè)［D］.上海師范大學，2010：41.