程敬麗， 樓建晴

（浙江大學(xué)a.農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院;b.黨委辦公室，浙江杭州 310029）

0 引言

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，是對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育和技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所［1］。其中大型儀器設(shè)備是學(xué)校資產(chǎn)的重要組成部分，是學(xué)校教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的有力保障，是反映實(shí)驗(yàn)室水平和學(xué)校實(shí)力的重要標(biāo)志。我國(guó)高校大型儀器設(shè)備平均利用率不到25%，而發(fā)達(dá)國(guó)家則高達(dá)170% ～200%［2］，部分高校儀器設(shè)備利用率更低，共享效果不理想。

近幾年國(guó)內(nèi)很多大學(xué)也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，紛紛提出各種建議與意見(jiàn)，開(kāi)展高校大型儀器設(shè)備的管理和共享研究［3］，比如：針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員儀器水平不夠高的現(xiàn)狀，揚(yáng)州大學(xué)采用教師自愿報(bào)名，聘請(qǐng)具有副高級(jí)以上技術(shù)職稱(chēng)或具有博士學(xué)歷且熟悉儀器操作的教師擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心大型儀器設(shè)備的兼職管理員，負(fù)責(zé)儀器的使用、技術(shù)維護(hù)、功能開(kāi)發(fā)以及對(duì)申領(lǐng)“上機(jī)操作證”人員的培訓(xùn)、考核工作。這一做法不僅為教師的科研提供了儀器使用的平臺(tái)，而且進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了儀器的使用功能，提高了大型儀器設(shè)備的利用率，收到了非常好的效果［4］。劉嘉南等在轉(zhuǎn)變觀念、科研設(shè)崗、尤其是關(guān)鍵崗的設(shè)置、培訓(xùn)交流等方面也提出了加大儀器共享的方式方法［5］，薛玉珍提出建立大型儀器設(shè)備的使用管理制度和技術(shù)檔案管理制度等方法來(lái)加強(qiáng)儀器共享［6］。吳振強(qiáng)提出了高校必須建立一支學(xué)歷高、責(zé)任強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)等［7］。國(guó)內(nèi)高校的大型儀器共享機(jī)制的研究正在如火如荼進(jìn)行中，如何真正在研究型大學(xué)中實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備共享，以服務(wù)教授、研究生直接上機(jī)操作實(shí)踐為主的共享機(jī)制的建設(shè)還是值得思考與研究的。

隨著國(guó)家對(duì)教育投資力度的加大，學(xué)校的儀器設(shè)備類(lèi)固定資產(chǎn)大幅增加［8］，尤其是211工程和985工程大學(xué)。目前，浙江大學(xué)儀器設(shè)備類(lèi)固定資產(chǎn)已達(dá)25億多元［9］，截止2011年12月底，現(xiàn)有大型儀器設(shè)備4 559臺(tái)件，40萬(wàn)以上大型儀器794臺(tái)件直接用于教學(xué)科研活動(dòng)。除了分析測(cè)試中心的儀器正常對(duì)校內(nèi)和校外承接各種測(cè)試服務(wù)，出具正式報(bào)告，收取測(cè)試費(fèi)用，由專(zhuān)門(mén)的測(cè)試人員負(fù)責(zé)，使用效率較高。但是科研一線的教師和研究生大多不能直接操作，一定要委托專(zhuān)業(yè)的測(cè)試人員，其中測(cè)試的細(xì)微差異學(xué)生是不可能很清楚的。其他各個(gè)院系985平臺(tái)、學(xué)科平臺(tái)等都有自己的大型儀器，但因?yàn)榫S修經(jīng)費(fèi)、使用成本，研究生培訓(xùn)等問(wèn)題（一般都是師兄帶師弟）、個(gè)別專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的儀器普遍存在利用率不高，對(duì)于研究生來(lái)講，想系統(tǒng)地探索一種實(shí)驗(yàn)方法，或者系統(tǒng)地研究測(cè)試系列問(wèn)題就存在困難。所以如何提高大型儀器的共享程度，是處于科研一線的教師和研究生急需解決的問(wèn)題。

1 美國(guó)大學(xué)大型儀器設(shè)備共享管理

“美國(guó)大學(xué)既是國(guó)家科研工作的重要基地，又是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的重要場(chǎng)所”，美國(guó)密西根大學(xué)（University of Michigan）是美國(guó)最著名的三大公立學(xué)校之一，本人在美國(guó)密西根大學(xué)（University of Michigan）-安娜堡分校（Ann Arbor）訪問(wèn)交流8個(gè)月，其中主要研究?jī)?nèi)容是小分子探針的化學(xué)合成，經(jīng)歷了密西根大學(xué)化學(xué)系大型儀器的共享管理的嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范，親身體驗(yàn)了儀器共享帶來(lái)的便利、體驗(yàn)了美國(guó)人高度規(guī)范與自覺(jué)意識(shí)。盡管聞星火等報(bào)道了對(duì)我國(guó)研究型大學(xué)的大型儀器設(shè)備共享系統(tǒng)的建設(shè)與管理提出了一些建議與實(shí)踐［10-11］，但密西根大學(xué)是教學(xué)研究型大學(xué)，其中的生科院、化學(xué)系科研實(shí)力非常雄厚，實(shí)驗(yàn)室儀器管理規(guī)范嚴(yán)格，共享程度很高。本文重點(diǎn)針對(duì)化學(xué)類(lèi)大型儀器設(shè)備的共享管理做一些介紹，可以為我國(guó)高校儀器設(shè)備的共享提供一定的借鑒和思考。

1.1 儀器共享中用戶賬戶的嚴(yán)格管理

密西根大學(xué)進(jìn)校的所有老師、訪問(wèn)學(xué)者、博士后、博士和碩士以及本科生都有自己的一個(gè)與郵箱直接相關(guān)的用戶賬號(hào)，是唯一的身份認(rèn)證，需要用到的任何一臺(tái)儀器都有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)該儀器的使用培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后技術(shù)人員就在這臺(tái)要使用的儀器上建立該用戶的賬戶，直接掛靠在所屬的導(dǎo)師。每次使用該儀器時(shí)必須先輸入自己的用戶名和密碼才能進(jìn)入操作系統(tǒng)，使用完畢后即退出，使用時(shí)間按照進(jìn)入和退出操作系統(tǒng)的實(shí)際時(shí)間來(lái)計(jì)算的，具體到分秒。每臺(tái)儀器的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但都是與使用時(shí)間直接關(guān)聯(lián)的，以后統(tǒng)一由所屬的導(dǎo)師來(lái)付費(fèi)。所以導(dǎo)師對(duì)每位使用者都特別交待，一定要快速、高效、熟練地使用每臺(tái)儀器，尤其是核磁共振和質(zhì)譜。核磁共振掃描時(shí)間長(zhǎng)，一般進(jìn)入儀器室就快速緊張地登錄儀器、放好早已準(zhǔn)備好的核磁管樣品、進(jìn)行掃描，掃描結(jié)束馬上退出操作系統(tǒng)，然后到另外電腦上進(jìn)行圖譜的積分處理，可以節(jié)省很多使用時(shí)間。這種管理模式很是值得學(xué)習(xí)，因?yàn)槭褂孟到y(tǒng)軟件的先進(jìn)可靠，直接解決了使用時(shí)間、使用效率、使用收費(fèi)、使用過(guò)程中萬(wàn)一損壞儀器的責(zé)任者的查證問(wèn)題等一系列國(guó)內(nèi)碰到難以解決的問(wèn)題。

1.2 技術(shù)人員的管理與職責(zé)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是大型儀器設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵因素，先進(jìn)的儀器設(shè)備需要有高水平的科研和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來(lái)開(kāi)發(fā)、使用和管理［12-15］。密西根大學(xué)化學(xué)測(cè)試中心實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不多，同時(shí)負(fù)責(zé)20多臺(tái)大型儀器，主要按照儀器類(lèi)別來(lái)設(shè)置人員。如化學(xué)類(lèi)最常用的質(zhì)譜儀器，主要有：Agilent Q-TOF HPLC-MS;Shimadzu QP-2010GC-MS;MicromassTofSpec-2E-MALDI-TOF mass spectrometer;Micromass LCT Time-of-Flight mass spectrometer with Electrospray and APCI;Micromass AutoSpec Ultima Magnetic sector mass spectrometer;VG（Micromass） 70-250-SMagnetic sector mass spectrometer，可以提供普通的分子量掃描、高分辨質(zhì)譜、電飛行質(zhì)譜、氣質(zhì)聯(lián)用等，離子源也很豐富：有：Electrospray（ESI）、Matrix-Assisted、Laser-Desorption、Time-of-Flight（MALDI-TOF）、Electron Impact Ionization（EI）.Chemical Ionization with ammonia（CI）、Fast Atom Bombardment（FAB）。還可以對(duì)空氣敏感的化合物和氣體樣品（Air-Sensitive compounds by EI.、Gas samples）等進(jìn)行測(cè)試。主要設(shè)置了2位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)以上質(zhì)譜儀器，包括了校內(nèi)用戶的使用培訓(xùn)、賬戶管理、儀器維修和保養(yǎng)，以及對(duì)外測(cè)試分析服務(wù)等。

密西根大學(xué)化學(xué)系里具有7臺(tái)化學(xué)類(lèi)最常用的核磁共振儀：Varian vnmrs 700（Ytterbium）、Varian vnmrs 500（Tellurium）、Varian MR400（Gallium）、Varian MR400（Cobalt）、Varian Inova 500（Tin）、Varian Inova 400（Zirconium）、Varian Mercury 200（Scandium），設(shè)置了兩位具有博士學(xué)位的技術(shù)人員，核磁共振儀器的使用培訓(xùn)、維護(hù)保養(yǎng)等比質(zhì)譜要更為繁瑣和嚴(yán)謹(jǐn)，需要的學(xué)歷水平更高。

其他 9臺(tái)常規(guī)儀器：Electron Spin Resonance Spectrometer（電子自旋共振光譜儀）、FT-IR Spectrometer（紅外光譜儀）、Aviv model 202 Circular Dichroism Spectrometer（特拉維夫202型圓二色光譜儀）、Fluorimeter（熒 光 計(jì)）、Perkin-ElmerTGA-7 Thermogravimetric Analyzer（熱重分析儀）Perkin-Elmer DSC-7 Differential Scanning Calorimeter（差式掃描量熱儀）、Shimadzu UV-1601 UV-VIS Spectrometer（島津紫外-可見(jiàn) 光 譜 儀）、WatersGPC withWyattLight Scattering Detector（帶懷亞特光散射檢測(cè)器的凝膠色譜）、ICP-OES Analysis（Inductively Coupled Plasma –Optical Emission Spectroscopy，電感耦合等離子體原子發(fā)射光譜儀）設(shè)置1位技術(shù)人員，負(fù)責(zé)管理和維護(hù)。

另外，1臺(tái)單晶衍射儀由1位技術(shù)人員負(fù)責(zé)，2臺(tái)多晶粉末衍射儀由1位技術(shù)人員負(fù)責(zé)。

總之，大型儀器的實(shí)驗(yàn)人員按照儀器的使用工作量、使用難易、儀器的貴重程度綜合因素設(shè)置技術(shù)人員，配備的技術(shù)人員學(xué)歷較高，對(duì)儀器很熟悉，能全面負(fù)責(zé)儀器的常規(guī)培訓(xùn)、使用、維護(hù)、維修與管理等細(xì)微的工作，用戶提供全面的技術(shù)支持，其中用戶培訓(xùn)占了技術(shù)人員的40%左右的工作時(shí)間。

1.3 儀器的培訓(xùn)制度

曾榮華等嘗試在X單晶衍射儀上進(jìn)行儀器培訓(xùn)等系列管理的改革嘗試，雖然有培訓(xùn)和預(yù)約，但嚴(yán)格的監(jiān)管會(huì)碰到困難，培訓(xùn)也只能每個(gè)常用該儀器的實(shí)驗(yàn)室選派1名代表參加培訓(xùn)［16］。密西根大學(xué)的培訓(xùn)制度很完善，對(duì)于所有需要使用儀器的人員必須培訓(xùn)，且大多數(shù)是一對(duì)一的培訓(xùn)，當(dāng)場(chǎng)操作合格后才能建立使用賬戶。培訓(xùn)實(shí)行預(yù)約制度，提前與培訓(xùn)老師約好時(shí)間，在儀器使用預(yù)約本上也同時(shí)約好具體時(shí)間。

大型的儀器設(shè)備在網(wǎng)頁(yè)上都有詳細(xì)的培訓(xùn)要求、培訓(xùn)人員安排、培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容很全面，預(yù)習(xí)、使用步驟從用自己的賬號(hào)進(jìn)入儀器系統(tǒng)開(kāi)始、打開(kāi)操作界面、實(shí)驗(yàn)操作詳細(xì)的過(guò)程、操作結(jié)束退出系統(tǒng)。在測(cè)試中心網(wǎng)頁(yè)上都有詳細(xì)的培訓(xùn)資料，相關(guān)的儀器室的規(guī)章管理制度、安全注意事項(xiàng)、樣品的準(zhǔn)備、核磁管的清洗與準(zhǔn)備、不同核磁儀器的使用方法、化學(xué)位移譜圖的積分處理方法以及碰到的各種問(wèn)題的解答、相關(guān)有用的指南文件、有關(guān)的網(wǎng)站導(dǎo)航等很多詳細(xì)的文件都直接在網(wǎng)站上能找到相對(duì)應(yīng)的文件，非常方便快捷。

1.4 開(kāi)放和運(yùn)行服務(wù)

化學(xué)系共享測(cè)試平臺(tái)外院也可以用，24 h對(duì)外開(kāi)放共享，實(shí)行預(yù)約登記，登記預(yù)約時(shí)間具體到分鐘，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)的科研工作者包括老師、博士后、研究生自主上機(jī)（self-use），熟練地使用該儀器設(shè)備進(jìn)行科研工作，主要是研究生、博士后和訪問(wèn)學(xué)者使用頻率很高，寒暑假都在開(kāi)放，尤其是暑假的利用率更高。

在密西根大學(xué)教授的權(quán)力很大，高于行政長(zhǎng)官，管理人員對(duì)教授的建議非常重視，關(guān)注教授對(duì)儀器使用等提出的各方面問(wèn)題與建議，關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向，重視培訓(xùn)工作，讓教授滿意、讓學(xué)生方便。

1.5 儀器的維護(hù)和維修服務(wù)

儀器出了問(wèn)題基本上都有技術(shù)人員來(lái)負(fù)責(zé)維護(hù)，技術(shù)人員的收入水平得到認(rèn)可，所以他們工作態(tài)度積極認(rèn)真，責(zé)任心很強(qiáng)。另外維修配件費(fèi)用一般都由使用者導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)和學(xué)校各出一部分，相應(yīng)有嚴(yán)格的制度。儀器的維護(hù)得到雙重支撐，所以儀器的維護(hù)和維修非常及時(shí)有效，保證了師生正常使用。

2 大型儀器設(shè)備共享現(xiàn)狀的對(duì)比思考及建議

通過(guò)對(duì)比美國(guó)高校的大型儀器設(shè)備的共享現(xiàn)狀，了解學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)正在進(jìn)行的探索性研究，包括梁熊等共享機(jī)制的探索［17］和劉淑云等關(guān)于儀器管理中計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開(kāi)、閉環(huán)控制設(shè)計(jì)［18］的實(shí)驗(yàn)，可以給更多的思考與建議：

（1）我國(guó)高校大型儀器設(shè)備購(gòu)買(mǎi)的種類(lèi)、儀器配置、購(gòu)買(mǎi)價(jià)格等要比國(guó)外大學(xué)好。但需要學(xué)習(xí)國(guó)外高校，建立“服務(wù)教授、方便學(xué)生”的服務(wù)理念，無(wú)論從何種角度都要本著這種理念來(lái)做后續(xù)的實(shí)踐與探索。

（2）國(guó)內(nèi)高校開(kāi)放共享的政策與管理有待改進(jìn)，共享程度、儀器開(kāi)放共享率太低。尤其是研究生通過(guò)適當(dāng)?shù)墓芾泶胧┳灾?、自由地使用大型儀器急需改進(jìn)。國(guó)外是24 h開(kāi)放共享，通過(guò)賬號(hào)管理軟件預(yù)約使用。建議學(xué)習(xí)國(guó)外大型儀器的管理者建立有效監(jiān)管方法，制定有效的措施，使研究生等科研一線學(xué)生高效合理地使用儀器設(shè)備。

（3）國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的職責(zé)與職能急需明確、管理急需規(guī)范、儀器設(shè)備使用水平急需提高。最好學(xué)習(xí)國(guó)外，明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)幾臺(tái)大型儀器，從管理到培訓(xùn)到后期的儀器維護(hù)負(fù)責(zé)到底，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理水平和技術(shù)水平。

（4）國(guó)內(nèi)的研究生培訓(xùn)制度急需解決，建議讓實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的一對(duì)一培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)發(fā)綁定大型儀器的系統(tǒng)操作軟件來(lái)規(guī)范培訓(xùn)學(xué)生使用，盡量使每位使用者都得到有效的培訓(xùn)。

（5）國(guó)內(nèi)高校儀器買(mǎi)得好，修得少，關(guān)鍵一點(diǎn)是后續(xù)的維修經(jīng)費(fèi)的落實(shí)碰到很多問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)管理模式的試運(yùn)行，落實(shí)維修經(jīng)費(fèi)保障運(yùn)行，構(gòu)建共享模式，大大提高研究生的使用便利性并且加以科學(xué)合理監(jiān)管。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高校大型儀器設(shè)備的共享管理改革急需進(jìn)行，改變現(xiàn)在“重視買(mǎi)，不重視用”的現(xiàn)狀，向國(guó)外學(xué)習(xí)“重視用”的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)大型儀器設(shè)備的共享程度，真正讓教授滿意、讓學(xué)生受惠。

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