張莉斌

（四川警察學院 四川瀘州 646000）

任何一個行業(yè)，都有自己的行業(yè)要求和職業(yè)標準，都重視對從業(yè)者職業(yè)道德精神的培育。警察，作為一個特殊的職業(yè)，歷來強調民警的職業(yè)道德規(guī)范。正因為如此，各地公安院校一直非常重視“兩課”建設，通過“兩課”的教學，以期塑造、引領和規(guī)范人民警察的職業(yè)道德。實際上，警察職業(yè)道德精神，有賴于各種課程、全方位的綜合培養(yǎng)，警察體育課的作用也不可小覷。

一、警察體育課與體育精神

眾所周知，體育是人類在具備一定的物質生存條件的基礎上，為滿足精神的需要而進行的文化創(chuàng)造。體育活動與政治、經濟、軍事、文化、科技等密切相關，不但可以增強人的體質、促進人的全面發(fā)展，最終還能促進整個人類社會的發(fā)展和文明的進步?！绑w育精神”一詞起源于西方，最早可追朔到1945年喬治威爾撰寫的評論《體育精神》，“sporting spirit”或“sport spirit”[1]。作為體育活動的支柱和靈魂，體育精神是指體育運活動中所蘊含的對人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的價值觀念體系，反映了體育的理想、信念及情操。它在體育活動中不斷產生和積淀，在體育活動中潛移默化為一種規(guī)范力量，對各種體育活動的實踐起著導向作用，并決定了體育文化模式的選擇。更為重要的是，體育精神在體育活動中不斷豐富和延伸，遠遠超出了體育運動本身，內化為人類的一種信念和追求。

雖然，警察體育課與普通的體育課有一定的差別，其教學目標不但旨在使學員增強身體素質，更重在警務技能的提高和警務戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，促使學員熟練掌握徒手攻防技能、警械武器使用技能等與警察執(zhí)法行動有關的體能和技能。但從學科分類上看，警察體育課仍屬于體育學科，在其教學和訓練過程中，培養(yǎng)學員的體育精神也是一個不能忽略的重要節(jié)點。

二、體育精神與警察職業(yè)道德精神

（一）體育精神的內涵。

從實踐的角度理解，體育精神主要包含著人們在體育運動中所體現(xiàn)的各種寶貴品質，并為社會觀念所接受的積極意識。它強調“以人為本”和人的全面發(fā)展，提倡體育與文化、思想、教育融為一體，鼓勵人生的奮斗精神，支持公正性和正義性，主張學習社會規(guī)范,樹立社會榜樣[2]。作為在體育運動中產生、演變的意識形態(tài)，體育精神發(fā)展至今已形成相應的內容體系，其基本內涵包括以下幾個方面：

1.自由、平等的參與精神?，F(xiàn)代體育崇尚自由、平等，這種精神主要表現(xiàn)為體育參與的自由，賦予不同種族、性別、年齡的人同等參與體育活動的權利和機會。從歷史的角度看，正是自由和平等的體育精神使得體育自身獲得了極大的發(fā)展。自由、平等營造出良好的氛圍，激發(fā)人們主動鍛煉的自覺意識，極大地鼓舞了人們體育參與的興趣，帶給普通人參與體育活動的快樂，進而在體育鍛煉中達到了“我運動、我健康、我快樂”的文化教育效果。體育活動因此成為一種真正的、樸實的全民運動，而不僅僅是少數人參與的競技比賽。

2.公平競爭的精神。體育活動比任何活動都更推崇公平。公平競爭的精神以自由平等的參與精神為前提，是整個體育精神的靈魂。如果沒有公平競爭的理念，體育活動就難以順利、有序地進行。現(xiàn)代社會飛速的發(fā)展變遷，高速的生活節(jié)奏都對人類的心理壓力承受程度提出了更高的要求，人們必須樹立“成事靠自己，成功需競爭”的信念，提高自身抗壓能力和不畏艱險的精神，這正是體育精神的內涵。

3.超越自我的精神。在體育中，運動者通過堅持不懈的鍛煉、激烈的競爭來突破人自身的極限，運動者在體育中不斷更新著自我、塑造著自我，使人在肉體和精神上不斷趨向健康、趨向和諧、趨向完美[3]。體育活動往往是對參與者身心、意志的考驗和挑戰(zhàn)，參與者在體育活動尤其是競技體育中通常會努力拼搏，挑戰(zhàn)極限。奧林匹克“更快、更高、更強”的口號就是超越自我、超越對手、超越極限的價值體現(xiàn)。人們在體育活動中不斷克服自身局限、發(fā)展自我、改造自我、完善自我，實質相當于一種自我挫折教育，最終擁有不服輸的上進心，保持永久的活力。由此形成的超越自我的精神成為了體育不斷發(fā)展的文化心理動因。

4.運動家的精神。一個運動員除了有良好的運動成績，還必須具備健全的人格和紳士的品質，才能被稱之為運動家。運動家的精神在體育行為上外化為和平、大方和友愛，使得體育活動更為理性和人性。運動員在平時可以標榜個性、張揚自我，但一旦進入體育比賽就應服從規(guī)則，尊重對手。要始終秉持“友誼第一，比賽第二”的信念，不能把輸贏結果看得太重，避免不必要的沖突。正是運動家體育精神，讓人們意識到規(guī)則的重要性，使體育向著理性的方向發(fā)展，為體育道德的形成、體育制度的完善及體育的現(xiàn)代化奠定了思想基礎[4]。這與法治社會的要求不謀而合。

5.團隊合作的精神。作為體育精神的基本內涵，團隊合作精神包括了團隊意識和團隊奉獻的價值觀念，體現(xiàn)為團隊榮譽感，以及相互支持、相互幫助、相互配合、相互信賴、顧全大局、甘于奉獻、勇于犧牲等行為規(guī)范。這有助于培養(yǎng)參與者的合作精神，有助于促進社會和諧。

6.愛國主義精神。體育活動，尤其是體育競技比賽，往往是不同地區(qū)、不同民族、不同國家之間的賽事。在盛大的體育賽事活動中，民族凝聚力空前高漲，愛國主義精神得到充分體現(xiàn)。由于歷史上，中國人曾被西方列強侮辱性地稱為“東亞病夫”，因此，當代的各類國際體育比賽更能激發(fā)中國人的拼搏精神、增強中國人的民族自豪感、凝聚中華民族的愛國主義精神。

（二）警察職業(yè)道德精神的內涵。

社會的發(fā)展對公安隊伍的建設提出了新的標準和要求。為進一步加強公安民警的職業(yè)道德建設，增強廣大民警的職業(yè)意識，提高職業(yè)素質，規(guī)范職業(yè)行為，樹立職業(yè)形象，2011年，公安部對1994年下發(fā)的《公安機關人民警察職業(yè)道德規(guī)范》（公發(fā)〔1994〕1號文件）進行了修訂，明確了新時期公安機關人民警察職業(yè)道德規(guī)范的具體內涵。

1.忠誠可靠：聽黨指揮，熱愛人民，忠于法律；

2.秉公執(zhí)法：事實為據，秉持公正，懲惡揚善；

3.英勇善戰(zhàn)：堅韌不拔，機智果敢，崇尚榮譽；

4.熱誠服務：情系民生，服務社會，熱情周到；

5.文明理性：理性平和，文明禮貌，誠信友善；

6.嚴守紀律：遵章守紀，保守秘密，令行禁止；

7.愛崗敬業(yè)：恪盡職守，勤學善思，精益求精；

8.甘于奉獻：任勞任怨，顧全大局，獻身使命；

9.清正廉潔：艱苦樸素，情趣健康，克己奉公；

10.團結協(xié)作：精誠合作，勇于擔當，積極向上。

（三）體育精神與警察職業(yè)道德精神的契合。

正是有了豐富的內涵，作為人們在長期的體育活動中不斷積累和升華的價值體系，體育精神不僅對體育本身的存在、進化和發(fā)展具有重要的道德和文化價值，而且對人類的道德素質的提高和精神文明的發(fā)展都具有非常重要的社會價值。體育精神對促進體育活動參與者良好人格和道德的形成與提高尤其具有積極的作用和意義，有助于參與者養(yǎng)成堅韌不拔、積極進取、團結拼搏、敬業(yè)奉獻、艱苦奮斗、遵紀守法、誠實守信的品質。同時，通過比較可以看出，體育活動有助于培育愛國主義精神、團隊合作精神、運動家的精神、超越自我的精神、公平競爭的精神，這些恰好和公安機關人民警察職業(yè)道德規(guī)范的基本要求一致。換言之，體育精神與警察職業(yè)道德精神在某些方面是契合的，其內在的價值追求是吻合的。我們可以通過警察體育課的教學和訓練來突出和強調體育精神，培育和強化人民警察忠誠可靠、英勇善戰(zhàn)、文明理性、團結協(xié)作等職業(yè)道德精神。

三、重視警察體育課，綜合培育警察職業(yè)道德精神

培養(yǎng)和提升人民警察的職業(yè)道德精神是警察教育的核心內容，也是公安院校綜合素質教育的核心內容。這既是一個理論問題，又是一個教育、教學的實踐問題，必須將各種課程的教學和訓練結合在一起，齊頭并進，方能全方位地綜合培育警察的職業(yè)道德精神。

（一）正確認識警察體育課的作用。

很多人認為開設體育課的目的就是讓學生鍛煉身體，增強體質。實際上，這種認識是非常膚淺的。體育不但對身體健康有促進作用，還能使人的心靈得到凈化。西方國家的主流觀點認為體育課是一門人文課，旨在通過體育運動磨煉學生的意志力、強化學生公平競爭的意識、培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神、培養(yǎng)學生積極、健康的心態(tài)去面對成功和失敗。我國學校體育教學的目標是：“增強學生體質，促進學生身心和諧發(fā)展，使其成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者”。即：增進學生健康，幫助學生掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能，形成運動的興趣和鍛煉的習慣，形成良好的心理品質，提高人際交往的能力與合作精神，形成健康的生活方式和積極進取的生活態(tài)度，并提高少數學生的運動技術水平。只有真正認識到這一點，才能確保體育教學不偏離正確的方向。也只有認識到這一點，才能明白警察體育課的教學訓練，不能簡單地以訓練體能、掌握技能為中心，而應將培育體育精神，尤其是培育警察職業(yè)道德精神放在首位，注重學習者人品、職業(yè)素質等關鍵內核的塑造。唯有正確認識到警察體育課的作用，才能充分重視這門課程，將其與“兩課”、法律課等課程放到同等重要的位置，真正共同承擔起全方位、綜合培育警察職業(yè)道德精神的重任。

（二）營造良好的校園文化氛圍。

公安院校是警察的搖籃，學員的養(yǎng)成訓練非常重要，公安院校應該營造良好的校園文化氛圍，將警察職業(yè)道德精神培育納入校園文化建設中。警察職業(yè)道德精神的培育不是一朝一夕就能成功的，應該形成一種常態(tài)化的機制，在校園文化建設中構建警察職業(yè)道德精神價值體系。除了通過各種講座、報告會等正面宣揚法治、民主，幫助學員逐步樹立高尚的人生觀、價值觀，公安院校還應多舉辦一些內容豐富、形式多樣，集娛樂、健身、競技為一體的學員喜愛的校園警察體育活動。根據季節(jié)、氣候、場地、器材等因素，結合學員的需求和愛好，開展形式多樣、層次多樣的警察體育比賽和趣味活動，激發(fā)學員的參與熱情。多種形式的活動，其效果顯著勝過一味的宣講教育。在校園體育精神文化建設的過程中，各種途徑詮釋的體育精神內涵，將無形地融入學員的身心，與思想道德文化建設形成合力，培養(yǎng)學員正確的道德觀念、精神風尚，從而逐步提高學員的自身素養(yǎng)，培育學員的警察職業(yè)道德精神。

（三）優(yōu)化警察體育課的教學內容。

警察體育教學對于體育精神和警察職業(yè)道德精神的培養(yǎng)而言都是非常重要的。簡單的隊列訓練，卻最能展示警察的警容風紀，凸現(xiàn)警察的服從與規(guī)范。在警察體育課的教學中，教師要結合課程教學目標把體育精神和警察職業(yè)道德精神轉化成具體的教學內容。教師不但要在課堂教學中宣揚公平競爭的精神，激發(fā)學員忠實坦誠、順性率真的品格；鼓勵學員超越自我，培養(yǎng)良好的意志品質、自強心、自信心及自我實現(xiàn)意識，養(yǎng)成積極向上、勇于進取的人格品質；還應重點培養(yǎng)學員的合作意識、團結能力和上崗適應能力。教師要將警務實踐中適用廣泛的緝捕、擒敵、格斗、排查、設防、盤查、武器使用等情況一一設計在教學內容中，在警體課教學中適當增加一些拓展訓練、對抗訓練、實戰(zhàn)訓練的內容，盡可能地將教學內容設計得富有新意，具有挑戰(zhàn)性、競技性和實戰(zhàn)性，不斷培養(yǎng)學員團隊合作的精神、挑戰(zhàn)自我的精神、敢于承擔的精神和克服困難的堅強意志。只有不斷優(yōu)化教學內容，才能有助于體育精神的培育，也才能真正幫助學員逐步形成精誠合作、勇于擔當、積極向上、堅韌不拔、機智果敢、崇尚榮譽的團結寫作和英勇善戰(zhàn)的警察職業(yè)道德精神。

（四）創(chuàng)新警察體育課的教學方法。

體育精神和警察職業(yè)道德精神的最終歸宿是內化為人的情感并成為行動的精神支撐，這就需要廣大教師不斷創(chuàng)新教育方法，進一步引導學員將體育精神和警察職業(yè)道德精神內化為自覺意識與行為。教師要盡量在課堂上為學員提供獨特開闊的學習活動環(huán)境，給學員充分的實踐和表現(xiàn)機會。一般而言，體育課堂的教學要秉持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、以教導學、以學促教、以學定教”的教學理念，堅持利于學生自主發(fā)展、自律成長的先學后教、當堂訓練的體育課堂七環(huán)節(jié)教學模式，即情境導入—目標導學—自主學習—合作交流—及時訓練—展示點撥—總結反思。[5]警體教師要加強教育訓練方式方法的研究，積極開展互動式、探討式、情景式教學，善于在教學中根據實際情況動態(tài)地、積極地采用這種“七環(huán)節(jié)的教學模式”，力爭能讓整個課堂活起來，促進教學效能的提高，增強學員自主參與的欲望，激發(fā)學員在體育活動中不斷領悟體育精神和警察職業(yè)道德精神的內涵。教師要注意收集各地最新的案例，充分利用多媒體教學，模擬和還原案件發(fā)生時的真實場景，以基層優(yōu)秀民警在實戰(zhàn)中展現(xiàn)的人格魅力和和警察職業(yè)道德精神為學員起到示范作用，作為教育引導的有效支撐和有益補充。要對警察臨戰(zhàn)處置重大事件的綜合行動方法進行系統(tǒng)、深入的研究，不斷總結實戰(zhàn)經驗，將戰(zhàn)術方法和執(zhí)法技術有機結合起來，確保教學訓練真正具有針對性、符合基層警務執(zhí)法實踐，真正達到訓之有效、訓有所用的目的。同時，改革傳統(tǒng)的考試方法，不要一味以學員在查緝戰(zhàn)術、警務射擊等項目考核中取得的成績作為警察體育教學的最終成績，要對他們在課堂上展現(xiàn)出來的體育精神和警察職業(yè)道德精神給予宣揚，并作為成績的一部分給予充分肯定。這種良好的輿論氛圍對警察職業(yè)道德精神的情感內化將大有裨益。

四、結語

現(xiàn)代警察理應具備現(xiàn)代意識和現(xiàn)代精神。新時代的警察職業(yè)道德規(guī)范要求新時代的警察要有忠誠意識、法治意識、民主意識、公仆意識、開放意識、創(chuàng)新意識、進取意識和擔當意識。公安院校應該以“兩課”為龍頭，均衡各種課程，提升綜合素質教育，在滿足學員身心發(fā)展的基礎上，致力于提高與學員未來職業(yè)有關的運動技能和綜合職業(yè)能力；把體育精神作為警察體育課的重要教學內容，使學員通過警察體育教學具備獨立思考、正確行動和社會協(xié)調的能力，并能成功地將體育精神轉化為職業(yè)道德精神，符合警察職業(yè)道德規(guī)范的要求，打造忠誠于祖國、忠誠于人民的英勇之師、威武之師！

[1]苗 峰，楊 玲，邊永強.河北省城市中學生體育精神教育研究[J].科技信息，2012，(6).

[2]陳友名.試論大學校園中的體育精神[J].南京體育學院學報（自然科學版），2010，(1).

[3]黃 莉.中華體育精神研究[D].北京體育大學博士學位論文，2006，(55).

[4]王增鑫，于 濤.西方五種主流體育精神探析[J].體育學刊，2011，(1).

[5]趙 軍.新課改中對體育課堂教學模式的再思考[J].教育革新，2011，(3).