顧國盛

(江南大學(xué)，教務(wù)處，江蘇 無錫214122)

0 引 言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及在全社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，人們對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用達到了前所未有的程度。雖然絕大部分人群都能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進行必要的操作，但這畢竟是有限的，且單純的通過操作并不能提升該領(lǐng)域的整體水平，仍然需要更多的具有一定實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才充實其中［1］。唯有如此，才能保證這一領(lǐng)域的持續(xù)進步。在這一方面，應(yīng)用型本科高校因其戰(zhàn)略定位而具有一定的優(yōu)勢和責(zé)任。這是因為，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當(dāng)前應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)目標(biāo)，而網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)尺度又極難加以把握，將理論教學(xué)與實驗教學(xué)進行有機的結(jié)合，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)的目標(biāo)顯得尤為必要［2］。此外，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類人才的培養(yǎng)對環(huán)境的要求越來越高，除了需要具備必要的師資隊伍、課程資源以外，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)尤為重要。尤其對應(yīng)用型本科高校而言，人才培養(yǎng)目標(biāo)直指實際應(yīng)用［3］，因此，對其網(wǎng)絡(luò)實驗室進行建設(shè)和優(yōu)化就變得更加必要?，F(xiàn)以應(yīng)用型本科高校對其建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的意義和內(nèi)容進行了分析，然后從多個不同的角度討論了網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)目標(biāo)，最后給出了網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)優(yōu)化的幾個可行的路徑。

1 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)意義和內(nèi)容

1.1 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)意義

(1)雖然應(yīng)用型本科高校的戰(zhàn)略定位是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，但是在實際操作中卻往往落實不到位，“重理論教學(xué)、輕實驗教學(xué)”，壓縮實驗教學(xué)比例的現(xiàn)象屢見不鮮。其中的原因:①實驗教學(xué)的重要性并沒有得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門的重視，②實驗教學(xué)的進行缺乏必要的環(huán)境保障［4］。而計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)將能夠很好解決這一發(fā)展瓶頸，在網(wǎng)絡(luò)實驗室環(huán)境下，學(xué)生可以自己動手搭建、調(diào)試和配置網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠更加直觀地對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境進行了解，加深對理論知識的認識。此外，更為重要的是，這樣一來，學(xué)生的就業(yè)選擇范圍更加廣泛。而畢業(yè)生就業(yè)率的提高和得到社會的廣泛認可，又會釋放出積極的信號，吸引更多、更優(yōu)秀學(xué)生進入該專業(yè)進行學(xué)習(xí)。這不但提高了學(xué)校的知名度，還對學(xué)生的素質(zhì)進行了優(yōu)化。

(2)對應(yīng)用型本科高校而言，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)除了能夠提高教師的教學(xué)水平、提升教學(xué)效果外，還能對高尖端人才形成明顯的吸引作用［5］，借此形成良好的教學(xué)團隊，通過共同研討構(gòu)建嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，強化本學(xué)科在學(xué)校建設(shè)中的地位。

(3)伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在全社會各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，加之高校辦學(xué)難度的進一步加大，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已經(jīng)成為應(yīng)用型本科高校的重點專業(yè)［6］。而基于此建立起來的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，不但能夠促進教學(xué)水平的提高，還能直接為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供必要的條件。這是因為，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)和完善，能夠讓專業(yè)教師、實驗教師和學(xué)生更加直接、快速的接觸該領(lǐng)域的前沿技術(shù)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的實際應(yīng)用能力。此外，網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)往往要與行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商合作，通過技術(shù)上的交流，能夠?qū)嶒灲虒W(xué)水平的提高起到積極的促進作用。

1.2 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)內(nèi)容

對應(yīng)用型本科高校而言，由于師資力量和學(xué)科方向的差異，其計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的硬件和軟件配置與其他類型的高校存在明顯的不同。針對這一情況，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室時，應(yīng)按照以下內(nèi)容分層次地進行［7］:①對基礎(chǔ)型實驗來說，應(yīng)包括對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本操作，局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)實驗，VPN 技術(shù)實驗以及網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用等。②在中高級實驗方面，涉及到的實驗包括網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析和設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)交換，路由設(shè)計以及網(wǎng)絡(luò)安全，VoIP，IPv6 技術(shù)實驗等。③在創(chuàng)新性的實驗層面，主要涉及到IP+MPLS技術(shù)實驗，二層協(xié)議和路由協(xié)議研究實驗，安全技術(shù)研究以及流量工程技術(shù)研究實驗，等等。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)目標(biāo)

2.1 保證和維持實驗設(shè)備的良好性能

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到大量的儀器設(shè)備，且價格昂貴，加之更新速度快，增加了資金投入的壓力。因此，在實驗室的建設(shè)初期，就應(yīng)該全面考察設(shè)備的通用性和可擴展性，保證和維持實驗設(shè)備的良好性能，使不同廠商設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的接入更加方面，設(shè)備的更新選擇更多，節(jié)省成本和模塊的添加和撤銷更加容易，網(wǎng)絡(luò)實驗平臺的控制更加容易和有序。

2.2 滿足實驗教學(xué)的全方位需求

應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠較好地滿足社會的需求，積極有效地為社會服務(wù)［8］。因此，高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)必須包括以下內(nèi)容，即網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)實驗、網(wǎng)絡(luò)管理實驗和網(wǎng)絡(luò)工程實驗［9］。同時，為了滿足實驗教學(xué)的全方位需求，使教學(xué)資源得到最有效的利用，專業(yè)教師和實驗教師應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)實驗室進行科學(xué)實驗，以此來提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升實驗教學(xué)效果。此外，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室還應(yīng)注重對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，使其能夠與社會的需求相符合。

2.3 注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)的方向相對廣泛，企事業(yè)單位、學(xué)校等行業(yè)都有其用武之地。因此，在人才培養(yǎng)過程中，除了需要學(xué)生掌握主流交換機、路由器以及防火墻的綜合配置、調(diào)試和對故障的準(zhǔn)確定位、進行故障排除能力外，還應(yīng)使其充分了解國內(nèi)外最先進的、標(biāo)準(zhǔn)的布線與規(guī)范，掌握各種線纜、接插件的安裝和使用，以及光纖頭的制作等［10-12］。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)的優(yōu)化路徑

3.1 優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)方法

在現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)中，需要對傳統(tǒng)的驗證性實驗進行必要的揚棄，保存有價值的實驗手段和方法，改革過時、落后的實驗內(nèi)容，將設(shè)計性實驗、系統(tǒng)性實驗、綜合性實驗和開放性實驗更多融入其中，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力［13］。此外，還應(yīng)通過多種途徑拓展學(xué)生的知識層面，使學(xué)生的素質(zhì)得到綜合性鍛煉。而在實驗教學(xué)內(nèi)容的改革方面，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和開發(fā)。

3.2 產(chǎn)學(xué)研合作

對應(yīng)用型本科高校而言，產(chǎn)學(xué)研合作的開展是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑之一。而在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)中，通過與企業(yè)和科研院所的聯(lián)合，能夠?qū)F(xiàn)實社會中相對成熟、完善的組織管理制度和相應(yīng)的管理思維和管理體系納入到實驗教學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)實驗教學(xué)的應(yīng)用性［14-15］。其中，比較典型的是與企業(yè)之間的合作，因為企業(yè)先進的培訓(xùn)思維和培訓(xùn)方案能夠直接為高校的實驗室建設(shè)所用，能夠促進實驗教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實緊密結(jié)合，使大學(xué)生更能適應(yīng)社會的發(fā)展，能夠較快適應(yīng)工作的實際需要。

3.3 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

不可否認，在實驗教學(xué)和理論教學(xué)兩者之間，雖然難以分清孰輕孰重，但兩者的先后順序是不可改變的，即只能以“先理論教學(xué)后實驗教學(xué)”的順序進行人才的培養(yǎng)。實驗教學(xué)可以看做是理論教學(xué)的充實和深化，沒有理論的指導(dǎo)和支持，是無法完成實驗教學(xué)的目標(biāo)的。因此，在追求實驗教學(xué)效果時，不能單純的注重實驗教師的培養(yǎng)，應(yīng)該優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，將實驗教師和專業(yè)教師的素質(zhì)進行同時提升［16］。唯有如此，才能實現(xiàn)兩者的緊密結(jié)合和共同發(fā)展。此外，對教師而言，不但要具備一定的理論知識和實踐能力，還應(yīng)在開發(fā)和引進新實驗等方面具有獨特的造詣。

3.4 全方位開放實驗室

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)“對外”可以采取產(chǎn)學(xué)研的模式進行，“對內(nèi)”應(yīng)以開放式的模式為主［17］，只有這樣，才能最大限度利用實驗教學(xué)資源，通過“投入”增加獲取可觀的“產(chǎn)出”。當(dāng)然，所謂開放并非“自由進出”，而是在一定規(guī)則的指引下，使實驗教學(xué)資源得到全方位的釋放。即對進入網(wǎng)絡(luò)實驗室的用戶進行身份驗證，通過驗證便能充分利用服務(wù)器、校園網(wǎng)等實驗教學(xué)資源;實驗室開放狀態(tài)下，應(yīng)對實驗教學(xué)的過程進行實時的監(jiān)控，包括用戶上機的上機時間，實驗室資源的使用情況，網(wǎng)絡(luò)安全性、計算機的可維護性等，以此來保證實驗室能夠長期良性的運行。

4 結(jié) 語

對應(yīng)用型本科高校而言，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵是創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建，而實驗教學(xué)便是其中的重要環(huán)節(jié)之一。當(dāng)傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需求時，就需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，使高校的人才輸出能夠得到社會的認可。本文對應(yīng)用型本科高校計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)和優(yōu)化問題進行了系統(tǒng)的研究，旨在為相關(guān)的決策者提供一定的決策信息。當(dāng)然，我們的工作還是初步，隨著社會的發(fā)展和時代的進步，對人才培養(yǎng)的要求會出現(xiàn)新的變化，到那時，還需要對今天的工作進行及時的必要的修正。

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