王加偉 王旭鑫

伴隨著交互式電子技術(shù)的發(fā)展和短焦投影機(jī)的出現(xiàn)，交互式電子白板走進(jìn)了各類學(xué)校的教室。交互式電子白板以其良好的交互性和便捷的操作性實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的課堂生成。但是教師在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中往往只注重教學(xué)內(nèi)容層面的設(shè)計(jì)和背景設(shè)置，卻忽視了文本字體的設(shè)計(jì)，普遍采用單一字體和單一色彩，無法發(fā)揮文本字體對(duì)教學(xué)的輔助作用。文本字體作為教學(xué)內(nèi)容的重要載體，在使用電子白板的過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境合理設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。筆者就交互式電子白板中的文本字體的選擇做以下分析。

一、文本字體的大小

文本字體首要作用是呈現(xiàn)教學(xué)知識(shí)。由于電子白板的尺寸比傳統(tǒng)多媒體銀幕小，在使用的過程中要改變以往觀念，適當(dāng)增大字體的字號(hào)。筆者通過教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)，一般中小學(xué)教室中白板字體字號(hào)設(shè)置在28～36號(hào)之間即可。28號(hào)以下的字體遠(yuǎn)距離學(xué)生很難看清，36號(hào)以上的字體會(huì)顯得沒有緊湊感和美感，頁面呈現(xiàn)的內(nèi)容也會(huì)大大減少。一般標(biāo)題性的內(nèi)容可以設(shè)置32號(hào)字體，兩級(jí)標(biāo)題可以分別使用36號(hào)和32號(hào)字體，具體內(nèi)容可設(shè)置28號(hào)字體，這樣的設(shè)置會(huì)讓不同的字號(hào)在同一頁面既有層次感、標(biāo)題突出，又有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的把握(如圖1所示)。

圖1

二、文本字體的搭配

傳統(tǒng)多媒體的銀幕亮度較低，字體選擇上要盡量采用筆畫豐滿的字體，像宋體、仿宋體等筆畫粗細(xì)變化比較大的字體顯示效果會(huì)下降。依托于短焦投影機(jī)的交互式電子白板，亮度明顯高于傳統(tǒng)多媒體，在字體選擇上范圍較大。除了常用的宋體、楷體、黑體等，可以通過交互功能手寫，也可從網(wǎng)絡(luò)中下載其他字體以滿足教學(xué)需要。例如，方正字庫(kù)中有上百種字體可供免費(fèi)下載，這些種類的字體完全可以滿足教學(xué)的各種需要。字體的選擇要首先考慮像黑體、隸書等筆畫豐滿的字體，可以保證遠(yuǎn)距離的學(xué)生也能看到清晰的字體。其次是選擇易讀的字體，難識(shí)別的字體會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。特別像草書、行書要盡量避免，藝術(shù)類字體只適合于大型字號(hào)的標(biāo)題。第三是要綜合運(yùn)用不同的字體。在教學(xué)過程中，從頭至尾使用一種字體會(huì)顯得單一乏味，過多的字體則會(huì)顯得凌亂、沒有條理。一般可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用2～3種字體。對(duì)標(biāo)題和具體的內(nèi)容采用不同的字體加以設(shè)置，白板的內(nèi)容則會(huì)顯得有條理、有層次、有美感(如圖2所示)。第四是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用不同的字體。例如歷史教學(xué)中，隸書在秦朝時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)，秦朝之后成為社會(huì)的主要書寫方式和書法典范，在學(xué)習(xí)這段歷史的時(shí)候采用隸書的字體則更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(如圖3所示)。漢朝以后楷書占據(jù)了正統(tǒng)地位，這段歷史的學(xué)習(xí)可采用楷體。美術(shù)、書法的學(xué)習(xí)中可以充分利用從網(wǎng)絡(luò)中下載的字體滿足教學(xué)的需要。

圖2

圖3

三、文本字體的色彩

在使用電子白板過程中，黑色字體最常用。在教學(xué)實(shí)際過程中除了黑色字體外，可以根據(jù)背景的色彩、學(xué)科的特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際需要采用其他顏色的字體，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。首先，文本字體顏色選擇要和背景色彩形成清晰的可視度，也就是與背景色彩形成反差和強(qiáng)對(duì)比度，這是字體顏色選擇的首要目的。公認(rèn)的十大可視度清晰的字體顏色與背景顏色搭配為：黑底白字、黑底黃字、紫底黃字、紫底白字、黃底黑字、黃底綠字、黃底藍(lán)字、藍(lán)字白字、綠底白字、白字黑字。其他的色彩搭配則會(huì)導(dǎo)致可視度下降。其次，文本字體的色彩要與背景色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。也就是說，字體色彩在與背景色彩保持反差的前提下，色調(diào)的冷暖度要保持基本一致。紅、橙、黃等暖色調(diào)和藍(lán)、綠、紫等冷色調(diào)不要混用。例如，藍(lán)色背景、綠色背景上不要用紅字，紅色背景、紫色背景上不要用藍(lán)字等。如果有的時(shí)候確實(shí)需要兩種冷暖色調(diào)不一致的字體放在一起，可以加上一種緩沖色彩，比如紅字藍(lán)底時(shí)，可給紅字加上白邊，使兩種不一致的色彩不直接沖突，看著就要舒服些。第三，文本字體顏色要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，綠色是生命的象征，在生物的學(xué)習(xí)中可以采用；紅色象征著勇敢、革命，讓人有端莊嚴(yán)肅的感覺，政治的學(xué)習(xí)中可根據(jù)實(shí)際使用；藍(lán)色象征著大海、宇宙，在學(xué)習(xí)地理學(xué)科宇宙和海洋方面的知識(shí)時(shí)可以采用。在同一學(xué)科中，也要根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的字體色彩。例如語文的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)散文時(shí)可用橙色或黃色等暖色調(diào)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)有文雅、清爽的感覺；描寫秋天的詩歌或者文章可用黃色的字體，讓學(xué)生體會(huì)秋天的收獲感；描寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的文章可用紅色的字體，讓學(xué)生體會(huì)到革命時(shí)期那種嚴(yán)肅、緊張的氣氛等。

四、文本字體的字形和效果

文本字體的字形和效果是指對(duì)字體進(jìn)行傾斜、加粗、陰影、空心等處理，實(shí)現(xiàn)特殊的字體效果。教學(xué)過程中，電子白板的一個(gè)頁面中不宜使用過多字體，需要強(qiáng)調(diào)突出的內(nèi)容就可以通過對(duì)字體字形和效果的處理引起學(xué)生的注意，達(dá)到突出顯示的目的。在字形和效果的使用上也不宜過多，過多的設(shè)置會(huì)讓白板中顯示的內(nèi)容顯得雜亂無章，影響整體性的把握。同時(shí)，像陰影、空心等效果會(huì)降低字體的清晰度，一般大的標(biāo)題可以采用，小的標(biāo)題或者具體內(nèi)容盡量避免(如圖4所示)。

圖4

五、文本字體的密度

文本字體的密度主要指字符間距、行距等。在字體的行距設(shè)置上，作為標(biāo)題的字體行距可適當(dāng)擴(kuò)大，目的是讓其和下面的具體內(nèi)容有明顯的區(qū)分空間。具體內(nèi)容的字體行距一般為單倍行距即可，過大的行距會(huì)讓學(xué)習(xí)內(nèi)容顯得零散、不緊湊，過小的行距則會(huì)影響學(xué)生的閱讀，容易引起視覺疲勞。在字符間距設(shè)置上，以標(biāo)準(zhǔn)間距最為恰當(dāng)。對(duì)于字號(hào)較大的標(biāo)題可適當(dāng)縮小字符間距，以增強(qiáng)標(biāo)題的緊湊感。在教學(xué)過程中還要注意頁面中整體文本的疏密。文本內(nèi)容太多，沒有留白的地方，則顯得擁擠、重點(diǎn)不突出，不容易集中學(xué)生的注意力，影響學(xué)習(xí)的效果。反之則會(huì)顯得空大、無條理性。

六、文本字體的動(dòng)畫

在電子白板的使用過程中，字體的動(dòng)畫效果也是引起學(xué)生注意、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的重要因素。文本字體的動(dòng)畫效果可以用Flash等軟件來設(shè)計(jì)。一是重要或關(guān)鍵性的詞語要通過動(dòng)畫來突出其重要性，可以通過動(dòng)畫來變化字體的大小、顏色，以起到突出顯示、強(qiáng)化記憶的作用。二是填空類的題目適合用動(dòng)畫來呈現(xiàn)。動(dòng)畫的設(shè)計(jì)可以一改文字呈現(xiàn)的單一方式，通過多樣化的呈現(xiàn)方式更好地讓學(xué)生形成深刻的印象，在引起學(xué)生注意的同時(shí)，更好地提高教學(xué)的課堂效果。

七、結(jié)束語

電子白板中文本字體作為教學(xué)內(nèi)容的主要呈現(xiàn)載體，在運(yùn)用過程中，要避免一個(gè)頁面的設(shè)計(jì)過于復(fù)雜，學(xué)生無法識(shí)別重點(diǎn)內(nèi)容；避免一個(gè)頁面一種設(shè)計(jì)，每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的模式，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的美觀性；避免只重局部忽視整體的設(shè)計(jì)，重視設(shè)計(jì)的整體性。文本字體設(shè)計(jì)的目的是為教學(xué)服務(wù)的，通過合理恰當(dāng)?shù)奈谋咀煮w設(shè)計(jì)能夠突出知識(shí)的層次性、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高課堂教學(xué)的效果。

[1] 蘇長(zhǎng)勝.多媒體課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題[J].青海民族大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版,2006(S1):158.

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