董金果

（赤峰學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

高?；@球課教學(xué)改革現(xiàn)狀與對(duì)策

董金果

（赤峰學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

教學(xué)改革的創(chuàng)新落實(shí)到課堂教學(xué)中，是當(dāng)今高校迫切需要解決的問(wèn)題，高校開(kāi)設(shè)籃球課對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高起著重要的作用.籃球課早已被列入高校體育教學(xué)大綱，是高校體育教學(xué)的主要課程之一.也是高校體育院系培養(yǎng)教師、教練員、裁判員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的最高學(xué)府，其教學(xué)現(xiàn)狀的好壞將直接影響未來(lái)籃球人才培養(yǎng)的質(zhì)量和籃球發(fā)展的趨勢(shì).因此，如何更好的提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量，對(duì)我國(guó)籃球技戰(zhàn)術(shù)的普及有著重要的意義.本文針對(duì)目前高?；@球課教學(xué)改革的不足，提出了相應(yīng)改進(jìn)的對(duì)策.

高校；籃球課；教學(xué)改革；對(duì)策

目前我國(guó)高校籃球課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段都得到了一定的改革與完善，總體而言還不能完全滿足二十一世紀(jì)適應(yīng)新時(shí)期的人才需求.高?；@球課中仍然存在著重視技術(shù)、技能和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，忽視了籃球的所具有的娛樂(lè)性、健身性及理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)；靠老師手把手的教動(dòng)作，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，籃球普修課與專(zhuān)項(xiàng)課存在同質(zhì)化現(xiàn)象；教學(xué)規(guī)劃不明確，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)等現(xiàn)象，本文主要探討高?；@球課教學(xué)改革.

1 高校籃球課教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.1 高?；@球課教學(xué)師資狀況

在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位.是教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，對(duì)于高校籃球課教學(xué)也不例外.所以，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球教師隊(duì)伍是目前教學(xué)改革的首要任務(wù).在高校中大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球的了解和接觸時(shí)間并不長(zhǎng)，有的學(xué)生甚至根本就不了解籃球技戰(zhàn)術(shù)，接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生更是微乎其微了.在這種現(xiàn)實(shí)情況中，高校籃球教師的作用就凸現(xiàn)出來(lái)了.

現(xiàn)階段高?；@球?qū)ｍ?xiàng)課教師主要以中青年教師為主.從年齡階段來(lái)看形成了一支素質(zhì)優(yōu)良，充滿激情與活力的師資隊(duì)伍.高?；@球課教學(xué)改革應(yīng)該圍繞這些教師展開(kāi)教學(xué)改革，為了快速提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，要求對(duì)這部分老師進(jìn)行監(jiān)督和培訓(xùn)，來(lái)提升自身的技術(shù)水平和理論知識(shí)以滿足高校籃球課教學(xué)改革的需求.對(duì)于四十歲以上在一線高校教師中所占比例并不少，這部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)這部分有經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶作用，發(fā)揮中青年教師思維活躍、視野開(kāi)闊、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，為高?；@球課的教學(xué)改革做出應(yīng)有貢獻(xiàn).

根據(jù)相關(guān)資料的調(diào)查，在很多高校的體育教師中擁有研究生學(xué)歷的體育教師比重在逐年上升，擁有博士研究上學(xué)歷的還是偏少，甚至沒(méi)有.這種不合理的學(xué)歷結(jié)構(gòu)對(duì)高校的相關(guān)體育教學(xué)和科研水平的提高產(chǎn)生不利的影響.因此，優(yōu)化高校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一支整體水平很高、充滿活力的適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的師資隊(duì)伍，是高?；@球課教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì).

1.2 高?；@球課教學(xué)場(chǎng)地設(shè)置狀況

籃球課教學(xué)質(zhì)量完成的好壞，與籃球場(chǎng)地及器材的設(shè)備有著直接的影響，使愛(ài)好籃球的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量受到了一定的影響，本文根據(jù)相關(guān)調(diào)查對(duì)我國(guó)高校籃球課教學(xué)場(chǎng)地設(shè)置狀況及教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究.

相關(guān)調(diào)查表明，高?；@球課教學(xué)場(chǎng)地是比較短缺的，籃球教學(xué)課程大部是在室外的籃球訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行授課，并且數(shù)目比較有限，擁有室內(nèi)籃球場(chǎng)地的高校數(shù)量極少，，最基本的木質(zhì)地板或地毯能夠緩沖、減少地面對(duì)關(guān)節(jié)的反作用力都不能完全滿足，這樣就限制了一些跳躍動(dòng)作的教授與練習(xí)，教學(xué)條件比較簡(jiǎn)陋，大多數(shù)的教師和學(xué)生普遍認(rèn)為籃球場(chǎng)地及相關(guān)的器材設(shè)備不能滿足教學(xué)的需求，這就嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效果，制約學(xué)生學(xué)習(xí)的局限性，場(chǎng)地與器材設(shè)備存在著嚴(yán)重的缺失狀態(tài).最終導(dǎo)致部分高校籃球課教學(xué)不能順利的開(kāi)展.所以我國(guó)高?；@球訓(xùn)練場(chǎng)地的數(shù)量及教學(xué)器材設(shè)備在某種程度上限制了籃球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，從而制約了我國(guó)高校籃球課教學(xué)改革的發(fā)展.

1.3 高?；@球課教材內(nèi)容狀況

由于籃球教材是我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生共同使用的指導(dǎo)性書(shū)籍，教才的質(zhì)量對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有一定的影響，教材里能夠?qū)W到較系統(tǒng)的理論知識(shí)、技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)指南.根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)籃球教材的使用情況并不是非常樂(lè)觀，在很多高校的體育教育專(zhuān)業(yè)籃球的教材不是統(tǒng)一的規(guī)定，教材的使用是根據(jù)本校的實(shí)際情況選擇不同的內(nèi)容，教材內(nèi)容的不統(tǒng)一就造成了各個(gè)高校技戰(zhàn)術(shù)的懸殊，在這種情況下，相關(guān)籃球教材并不能完全滿足我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)需求.對(duì)于教師與學(xué)生而言，教材是教師教學(xué)的直接手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)接收信息的主要來(lái)源，也是學(xué)生自學(xué)的好幫手，使其終身受益，目前相當(dāng)一部分高?；@球?qū)I(yè)教師沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)教學(xué).即使有也是一兩節(jié)課的教學(xué)總結(jié)，教師著重進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的傳授，隨著我國(guó)近幾年來(lái)明確了教材改革的方向，加大了教材改革的力度，取得了一定的效果，但是對(duì)于我國(guó)高校籃球課教材內(nèi)容并沒(méi)有做出統(tǒng)一的規(guī)劃，在一定程度上限制了籃球的教學(xué)改革.

1.4 高?；@球課教學(xué)方法手段現(xiàn)狀.

許多高?；@球課教學(xué)方法還是沿著傳統(tǒng)的教法在進(jìn)行授課，單一的教學(xué)方法已達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)了，必須進(jìn)行教學(xué)方法的改革，目前高校籃球課教學(xué)方法過(guò)于呆板，主要運(yùn)用講解與示范法，變換練習(xí)法、分解練習(xí)法，重復(fù)練習(xí)法、完整法、帶領(lǐng)法、口令練習(xí)法等等是我國(guó)高校健籃球課中所通用的教學(xué)方法；高?；@球課教學(xué)改革必須提出新的方法，比如比賽法、支架法、綜合練習(xí)速成法、程序教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等，在我國(guó)高?；@球課教學(xué)中并沒(méi)有得到廣泛的推廣，有的還處于試驗(yàn)階段，還需要進(jìn)一步的完善.至于綜合練習(xí)速成法在我國(guó)高籃球課教學(xué)的運(yùn)用就較好，可以使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)掌握更多更好的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí).通過(guò)以上闡述可以看出，我國(guó)大部分高校籃球教學(xué)受以往的教學(xué)模式影響，籃球教學(xué)方法與教學(xué)模式比較落后，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，而在籃球教學(xué)過(guò)程中教師也沒(méi)有采用科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)方法去啟發(fā)學(xué)生思維，從而在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新意識(shí).為了更好的開(kāi)展我國(guó)高校教育專(zhuān)業(yè)籃球課教學(xué)改革需要，使用先進(jìn)、科學(xué)、合理的教學(xué)方法.是目前我國(guó)高?；@球課教學(xué)改革正的重要任務(wù).要想使高?；@球課教學(xué)改革能夠順利成功的展開(kāi)，需要得到高校體育教師的大力支持與不懈努力，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，研制最佳的教學(xué)方法與手段，才能吸納更多的學(xué)生加入到籃球健身的行列，激發(fā)學(xué)生興趣，從而教學(xué)質(zhì)量與水平才能不斷地得到提高.

2 高?；@球課教學(xué)改革對(duì)策

針對(duì)目前我國(guó)高校籃球課教學(xué)改革中存在的不足與缺點(diǎn)，本文認(rèn)為將從改善籃球的教學(xué)設(shè)備，改善籃球教師男女比例的失調(diào)，提高部分教師的專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)水平，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系，不改變教學(xué)步驟只改善教學(xué)方法與手段，完善教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，將體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課教學(xué)改革與社會(huì)人才的需求相接軌，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課教學(xué)改革內(nèi)容加以完善，改善籃球課教學(xué)的不足.為終身體育奠定良好的基礎(chǔ).

2.1 通過(guò)多種渠道，籌措資金改善籃球教學(xué)設(shè)施

由于籃球的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施以及器材的設(shè)備對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的效果是非常重要的.但是由于籃球場(chǎng)地的成本比較高.在籃球室內(nèi)容納教學(xué)與訓(xùn)練的人數(shù)非常有限，目前很多高校擁有籃球教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地是限制，使藍(lán)球課教學(xué)改革不能順利的進(jìn)行下去.

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前很多高校的籃球場(chǎng)地很少，一般一所高校只有一兩個(gè)室內(nèi)場(chǎng)地，部分體育院條件較好的都是由高校自己籌措資金進(jìn)行建設(shè)，其他高校的籃球場(chǎng)地的建設(shè)速度遠(yuǎn)不及籃球教學(xué)所需的規(guī)模.面對(duì)這一情況，本文認(rèn)為高校應(yīng)該通過(guò)不懈努力為籃球教學(xué)改革創(chuàng)造良好的條件，可以通過(guò)上級(jí)撥款，面向社會(huì)的企事業(yè)單位吸引社會(huì)力量參與建設(shè)，形成聯(lián)合共建的形式完成籃球教學(xué)設(shè)施與場(chǎng)地建設(shè)的重要工作.由于高等院校擁有許多獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，籌措資金的渠道就比較廣，所以本文認(rèn)為必須通過(guò)精心細(xì)致的認(rèn)真規(guī)劃，善于利用資源，進(jìn)行籃球教學(xué)設(shè)施的資金并不難解決.

我國(guó)高?？梢愿鶕?jù)各個(gè)高校地區(qū)的實(shí)際情況，舉辦一些社會(huì)企業(yè)與高校共同比賽的方式，為其提供場(chǎng)地，讓企事業(yè)單位參與到籃球的建設(shè)中來(lái).在不影響高校籃球教學(xué)的情況下，通過(guò)面向社會(huì)增加場(chǎng)地的使用率，這樣會(huì)在很大程度上改善籃球的設(shè)施.

2.2 加強(qiáng)籃球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高相關(guān)教師專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)水平

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)的作用，教師水平的高低將直接影響教學(xué)的最終效果，我國(guó)高校存在籃球教師的學(xué)歷層次不高、沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、籃球?qū)I(yè)的男女教師比例失調(diào)，教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在這些問(wèn)題，對(duì)我國(guó)高?；@球課教學(xué)的良性發(fā)展是不容忽視的問(wèn)題.高?；@球教師頂尖人才少，而專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教學(xué)能力是促進(jìn)高?；@球課教學(xué)改革的重要因素，所以我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平應(yīng)該盡快切實(shí)的得到改善，吸納博士學(xué)歷的籃球教師從事高校體育教育專(zhuān)業(yè)籃球課教學(xué)改革工作，加強(qiáng)對(duì)高?；@球教師技術(shù)培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的提高.

2.3 改善教學(xué)方法和手段

根據(jù)上文所述，不難看出我國(guó)高校的體育教育專(zhuān)業(yè)的教師存在學(xué)歷層次不高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富、教學(xué)內(nèi)容單一、體育教師理論知識(shí)欠缺的特點(diǎn).教師在教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，對(duì)于我國(guó)高?；@球課教學(xué)也一樣.所以，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就成了高校建設(shè)的永恒主題，針對(duì)以上這些問(wèn)題進(jìn)行解決，認(rèn)為可以通過(guò)以下方法提高我國(guó)高校籃球教師的綜合素質(zhì)水平.第一，我國(guó)高校可以定期選擇一部分擁有籃球基礎(chǔ)能力的體育教育專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行多渠道的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，使進(jìn)教師在短期能可以獲得良好的學(xué)習(xí)成果，積極主動(dòng)的提高自主自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)；第二，在高校內(nèi)部與不同的高校之間舉行有關(guān)籃球說(shuō)課教學(xué)改革的學(xué)術(shù)交流，定期舉辦一些籃球比賽活動(dòng)，使教師們將自己的教學(xué)成果通過(guò)學(xué)生們的展示得到認(rèn)可與肯定，從而使教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)到高、深、新的要求；第三，為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)整教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、男女結(jié)構(gòu)的合理性，可以適當(dāng)?shù)姆艑捇@球教師的引進(jìn)，吸收專(zhuān)業(yè)能力較強(qiáng)的本科生或者體工隊(duì)的頂尖人才進(jìn)入高校工作，特別注意偏重女性教師的選拔，根據(jù)實(shí)際情況，可以在工作之后進(jìn)行相關(guān)學(xué)歷、科研能力的培養(yǎng)與提高；第四，籃球教師可以利用寒暑假到專(zhuān)業(yè)水平較高的學(xué)校和集訓(xùn)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在以上的基礎(chǔ)上，拓展教師能力培養(yǎng)的方法與途徑，不斷提高教師教學(xué)與科研的綜合能力.

高校應(yīng)該堅(jiān)持引進(jìn)高水平人才與培養(yǎng)在職教師的綜合素質(zhì)同時(shí)向前推進(jìn)的原則，這樣高校教師才能與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代的潮流，不斷創(chuàng)新、不斷完善自己，進(jìn)而更好的推廣籃球在高校的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定基礎(chǔ).

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