王 勇

（百色學(xué)院，廣西百色533000）

雙語(yǔ)表征和雙語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究述評(píng)

王 勇

（百色學(xué)院，廣西百色533000）

雙語(yǔ)表征和雙語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換問(wèn)題是近50年來(lái)心理學(xué)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，雙語(yǔ)研究得出的表征理論主要有：共同表征、獨(dú)立表征、混合表征等理論.每種理論都提出了各自的模型，共同表征的理論模型有：詞匯連接模型、概念中介模型、拓展的等級(jí)模型；獨(dú)立表征理論模型有：獨(dú)立模型；混合表征理論有：詞匯/概念分布式模型、雙語(yǔ)交互激活模型、共享（分布式）非對(duì)稱(chēng)模型、BIA模型、BIA+模型等.雙語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的核心是抑制控制，主要的模型是抑制控制模型.該模型主要解釋了雙語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的代價(jià)問(wèn)題.雙語(yǔ)表征和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在許多有待解決多的問(wèn)題.

雙語(yǔ)；雙語(yǔ)表征；雙語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換

隨著科技和社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)際間交流的加強(qiáng)，越來(lái)越多的人們能夠掌握兩種甚至多種語(yǔ)言，雙語(yǔ)現(xiàn)象成為一種越來(lái)越普遍的社會(huì)現(xiàn)象.而且語(yǔ)言不僅是傳播交流的核心，更是思維、信息表征等高級(jí)認(rèn)知的核心，語(yǔ)言在認(rèn)知心理學(xué)中起異常重要的作用.雙語(yǔ)者在使用兩種語(yǔ)言的過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到兩種語(yǔ)言間的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換問(wèn)題成為近50年認(rèn)知心理學(xué)研究的熱點(diǎn).心理語(yǔ)言學(xué)家和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家分別從行為層面和認(rèn)知神經(jīng)層面對(duì)雙語(yǔ)者的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換機(jī)制進(jìn)行了大量的研究.

1 雙語(yǔ)和雙語(yǔ)表征

關(guān)于雙語(yǔ)的定義，不同的研究者研究角度不同，雙語(yǔ)的內(nèi)涵也不盡相同，本文所指的雙語(yǔ)者是指能夠理解和使用兩種語(yǔ)言的人.

2 雙語(yǔ)表征理論及理論模型

首先是共同表征理論，該理論認(rèn)為，雙語(yǔ)者兩種語(yǔ)言有共同的語(yǔ)義存儲(chǔ)系統(tǒng)和各自獨(dú)立的語(yǔ)言形式系統(tǒng)，兩個(gè)語(yǔ)言形式系統(tǒng)都與同一個(gè)語(yǔ)義系統(tǒng)相聯(lián)結(jié).

共同表征理論的第一個(gè)模型是Potter等提出的詞匯連接模型[1]，該模型認(rèn)為，兩種語(yǔ)言存在于兩個(gè)獨(dú)立的詞匯表征之中，但是共享一個(gè)概念表征系統(tǒng)，同時(shí)概念表征系統(tǒng)也是獨(dú)立于詞匯表征系統(tǒng)的.第二語(yǔ)言的詞匯表征和語(yǔ)義間沒(méi)有直接的聯(lián)系，而是和第一語(yǔ)言的詞匯表征直接聯(lián)系，通過(guò)一語(yǔ)的詞匯表征再與語(yǔ)義系統(tǒng)相連.

第二個(gè)模型是Potter等在進(jìn)一步研究的基礎(chǔ)之上提出的概念中介模型[1]，該模型認(rèn)為一語(yǔ)和二語(yǔ)不存在直接的聯(lián)系而是分別于語(yǔ)義系統(tǒng)即概念表征相聯(lián)系.

第三個(gè)模型是Kroll等人提出的拓展的等級(jí)模型[2].該模型認(rèn)為，隨著雙語(yǔ)熟練水平的提高，二語(yǔ)與概念的聯(lián)結(jié)強(qiáng)度會(huì)逐漸加強(qiáng).該模型既承認(rèn)形式層次的聯(lián)結(jié)，也承認(rèn)概念中介的聯(lián)結(jié)，最終的聯(lián)結(jié)方式取決于雙語(yǔ)者的語(yǔ)言熟練程度.

其次是獨(dú)立表征理論，該理論認(rèn)為，雙語(yǔ)者心理詞典中存在四個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)，即一語(yǔ)二語(yǔ)的語(yǔ)義系統(tǒng)及一語(yǔ)和二語(yǔ)的形式系統(tǒng).語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)換必須通過(guò)語(yǔ)義特征之間的相似性匹配來(lái)完成，轉(zhuǎn)換方式主要是通過(guò)轉(zhuǎn)譯來(lái)完成的.

3 雙語(yǔ)語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換及其轉(zhuǎn)換代價(jià)

語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是指熟悉兩種或兩種以上語(yǔ)言的人，在使用雙語(yǔ)的環(huán)境中，經(jīng)常在句子間有時(shí)甚至在句子內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)言的交替使用.語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換代價(jià)是指是指從一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)向另一種語(yǔ)言所耗費(fèi)的資源.目前，語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換將導(dǎo)致認(rèn)知代價(jià)的觀點(diǎn)已經(jīng)被廣泛接受.比如，當(dāng)刺激包含混合語(yǔ)言的時(shí)候理解和創(chuàng)作的速度會(huì)減慢，尤其是當(dāng)輸入語(yǔ)言的變化是不可預(yù)測(cè)的時(shí)候.當(dāng)前的一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題是，關(guān)于語(yǔ)言轉(zhuǎn)換代價(jià)的本質(zhì)是由一般的任務(wù)控制機(jī)制引起的，還是雙語(yǔ)者控制語(yǔ)言活動(dòng)的精確的語(yǔ)言加工過(guò)程的結(jié)果.近年來(lái)的文獻(xiàn)中大多數(shù)關(guān)于語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的普遍解釋表明，絕大多數(shù)都是專(zhuān)門(mén)地執(zhí)行控制因素的結(jié)果并且因此向外延伸到語(yǔ)言系統(tǒng)和與之相連的在實(shí)驗(yàn)室任務(wù)中參加者是如何控制他們的決定和反應(yīng)[5,6].

在抑制控制模型（IC）里面，任務(wù)圖式概念在解釋雙語(yǔ)者在語(yǔ)言的理解和產(chǎn)生方面的轉(zhuǎn)換代價(jià)中扮演了一個(gè)中心的角色.任務(wù)圖式是全部任務(wù)控制系統(tǒng)的一部分，被用來(lái)在雙語(yǔ)條件下連接一個(gè)明確的詞匯加工輸出的行為反應(yīng).他們是互相抑制的，比如使用任務(wù)圖式A以后，運(yùn)用任務(wù)圖式B比重復(fù)任務(wù)圖式A是困難的，在這個(gè)范圍內(nèi)，抑制控制模型發(fā)現(xiàn)了一些有趣的應(yīng)用[7].可是，在實(shí)驗(yàn)室外，語(yǔ)言轉(zhuǎn)換被理解成并不包含變換的任務(wù)圖式.讓人驚訝的是，這并不被認(rèn)為是一個(gè)問(wèn)題.近年來(lái)，多數(shù)集中在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換上的實(shí)驗(yàn)研究使用了一個(gè)包含與每一種語(yǔ)言相聯(lián)系的yes或no回答范式.

ERP研究提供的初步證據(jù)是單詞的激表明：?jiǎn)卧~的活水平是直接受到語(yǔ)言轉(zhuǎn)換影響的[8].這些研究者測(cè)量了當(dāng)雙語(yǔ)者用默讀來(lái)理解單個(gè)單詞的含義時(shí)的ERP.結(jié)果顯示，N400 ERP成分是顯著地受到單詞的語(yǔ)言調(diào)節(jié)的，尤其是當(dāng)從第一語(yǔ)言向第二語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的時(shí)候.因此，當(dāng)和無(wú)關(guān)的二語(yǔ)單詞相比較時(shí)，無(wú)關(guān)的一語(yǔ)單詞是優(yōu)先的，N400波幅是顯著地大于同樣的二語(yǔ)單詞的.如果詞匯語(yǔ)義的加工過(guò)程顯示的N400成分是敏感的，那么，該結(jié)果就暗示語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換在單詞刺激的詞匯的語(yǔ)義加工過(guò)程的水平上有一個(gè)直接的因果關(guān)系.

功能腦成像技術(shù)也被應(yīng)用于雙語(yǔ)者的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的研究.一系列的此類(lèi)研究考察了在語(yǔ)言產(chǎn)生過(guò)程中語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的執(zhí)行控制功能的任務(wù).Hernandez,Martinez,&Kohnert要求雙語(yǔ)者在一個(gè)block里面用西班牙語(yǔ)命名圖片在另一個(gè)block里面用英語(yǔ)命名并且把這些條件和一個(gè)混合的block條件相比較[9].將要使用的語(yǔ)言立即通過(guò)一個(gè)呈現(xiàn)的線(xiàn)索在將被命名的圖片出現(xiàn)之前暗示出來(lái).在背外側(cè)前額皮層，與單一語(yǔ)言條件下相比，在混合語(yǔ)言條件下，激起更強(qiáng)的活動(dòng).Hernandez,Dapretto,Mazziotta,and Bookheimer進(jìn)一步證實(shí)了這一發(fā)現(xiàn)并且提出在DLPFC區(qū)增強(qiáng)的活動(dòng)，消弱了來(lái)自于抑制和增強(qiáng)兩種語(yǔ)言交替的沖突[10].另外，運(yùn)用事件相關(guān)的fMRI技術(shù)，Wang,Xue,Chen,and Dong發(fā)現(xiàn)漢英雙語(yǔ)者在早期轉(zhuǎn)換（L1—L2）中完成提示的圖片命名任務(wù)時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)增強(qiáng)的活動(dòng)，在隨后的轉(zhuǎn)換中幾個(gè)與執(zhí)行控制相聯(lián)系的典型的腦區(qū)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)[11].Wang et al.等提出這些情形顯示作為一個(gè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的指示功能，和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)可能是不同.然而這些結(jié)果也可能暗示，在前面的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中比在后面的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中執(zhí)行功能扮演一個(gè)重要的角色.

在語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換產(chǎn)生中，作為執(zhí)行功能加工過(guò)程的一個(gè)主要任務(wù)，這些證據(jù)也許不能提供任務(wù)的本質(zhì)（線(xiàn)索導(dǎo)致語(yǔ)言選擇）.然而，來(lái)自最近的一個(gè)檢驗(yàn)理解期間的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的fMRI研究指出左側(cè)尾狀核扮演了一個(gè)評(píng)判的角色，特別是對(duì)于語(yǔ)言控制來(lái)說(shuō)[12].因此，在一個(gè)暗示的圖片命名任務(wù)中，盡管一般的執(zhí)行控制機(jī)制在選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言輸出方面可能扮演一個(gè)角色，但是，控制語(yǔ)言激活的特定機(jī)制也許同樣扮演一個(gè)角色.

4 語(yǔ)言上的差異

不同的雙語(yǔ)語(yǔ)言也可能導(dǎo)致不同的研究結(jié)果.有的研究者采用的語(yǔ)言是同腳本語(yǔ)言而有的研究者采用的是不同腳本語(yǔ)言.同腳本語(yǔ)言形似音也似，而不同腳本語(yǔ)言基本上是形也不似音也不似，比如漢語(yǔ)和英語(yǔ)，差異性就很大，研究過(guò)程中得出不同的結(jié)論也就可想而知了.

需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題

首先，區(qū)分被試的熟練程度、學(xué)習(xí)雙語(yǔ)年齡和學(xué)習(xí)環(huán)境.在研究中，要區(qū)分出是什么樣的被試在參加實(shí)驗(yàn)，是雙語(yǔ)都熟練被試還是不熟練被試；雙語(yǔ)是在雙語(yǔ)環(huán)境還是在單語(yǔ)環(huán)境學(xué)習(xí)下形成的；雙語(yǔ)學(xué)習(xí)年齡有何不同；把不同熟練被試、學(xué)習(xí)雙語(yǔ)年齡和學(xué)習(xí)環(huán)境作為一個(gè)自變量考查心理詞典的存儲(chǔ)形式和轉(zhuǎn)換代價(jià).

其次，區(qū)分實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)材料要明確是同腳本還是不同腳本語(yǔ)言（比如，英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)就是同腳本語(yǔ)言，而漢語(yǔ)和英語(yǔ)就是不同腳本語(yǔ)言）是單詞、詞組、句子還是段落.以往的研究主要是考查詞的形式和語(yǔ)義的關(guān)系，而在詞的形式方面主要考查視覺(jué)而在聽(tīng)覺(jué)上（也就是語(yǔ)音方面）未見(jiàn)涉及，這需要進(jìn)一步研究.

總之，隨著科學(xué)研究者素質(zhì)的提高，實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)程序的完善，科學(xué)研究技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)必將解開(kāi)語(yǔ)言表征和語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的奧秘.

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G642

A

1673-260X（2013）12-0199-02

廣西教育廳科研項(xiàng)目（201204LX427）和百色學(xué)院一般科研項(xiàng)目（2011KB14）的資助