于向海

（赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

高職院校女大學生體育行為與體育價值觀念的調(diào)查分析

于向海

（赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

本文采用問卷法、訪問法、數(shù)理統(tǒng)計法對赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生體育行為及價值觀狀況進行調(diào)查分析，對女大學生體育鍛煉價值觀念、課余時間安排內(nèi)容、參加體育鍛煉等情況進行了調(diào)查.同時也對女大學生的體育態(tài)度進行了分析，并提出了相應(yīng)的對策.

高職院校；女大學生；生體育行為；體育價值觀

大學生是當今社會的佼佼者，擁有豐富的科學知識和先進的思想價值觀，無疑是我國未來高科技發(fā)展的主力軍，他們的體育行為與體育價值觀將直接或間接的影響到工作效率，高職院校的大學生主要從事腦力勞動，缺乏體育鍛煉，特別是女大學生，長期的處在學習的緊張狀態(tài)下，長此下去勢必造成體質(zhì)下降影響身體健康，高職院校是女大學生進行體育教育的最后階段也是最佳階段，如何正確認識和改善高職院校女大學生的體育態(tài)度、體育行為、體育價值觀，對高職院校的體育改革，提高女大學生的身體素質(zhì)都有積極地影響.為此本文針對高職院校女大學生體育行為與體育價值觀念的調(diào)查分析，探究真理，發(fā)現(xiàn)存在的不足，為高職院校的女大學生體育鍛煉提供參考依據(jù).

1 研究對象與方法

本文通過問卷調(diào)查和訪問法兩種形式，以赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院部分女大學生為研究對象.采取隨機抽樣的方式，發(fā)放問卷300份，回收286份，回收率為94.3%，其中有效問卷278份，有效回收率為90.3%.并采用文獻資料法和數(shù)理統(tǒng)計法對赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生體育行為及價值觀狀況進行調(diào)查分析.

2 結(jié)果與分析

2.1 赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生的體育行為及參加體育鍛煉情況

體育行為，是人類有目的、有意識地利用各種手段和方法，為滿足某種體育需要而進行的活動[1]，體育行為的產(chǎn)生和發(fā)展，既受行為者內(nèi)在生理、心理條件所制約，又受到外界環(huán)境包括自然環(huán)境、社會文化環(huán)境的影響，表現(xiàn)出多方面的行為特征.態(tài)度與行為在特定的環(huán)境下具有較高的一致性，拿出什么樣的態(tài)度就會表現(xiàn)出什么樣的行為.體育行為體現(xiàn)的是一種健康的、積極向上的行為方式.隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)的體育教育思想已經(jīng)跟不上時代的步伐了，體育價值觀也需要不斷的更新，人們對體育行為也有了不同的理解.凡是與體育發(fā)生聯(lián)系的行為活動，都可稱之為體育行為.這些活動既包括體育行為的主要表現(xiàn)形式——運動行為，也包括體育的組織、管理、宣傳、科研、教學、消費、觀賞等方面的行為活動.從不同的角度出發(fā)，對于體育行為的理解就不一樣，從體育鍛煉標準及手段來看，體育行為方式的選擇是培養(yǎng)終身體育目標、身心和諧健康的發(fā)展為主要手段，反應(yīng)了一定的體育需要和體育價值觀，體現(xiàn)人們體育鍛煉時的具體表現(xiàn)形式.人們對體育鍛煉的參與直接影響其體育行為，具有積極型、被動型、消費型三種類型；從趣味性與娛樂性的角度來看，體育行為方式的選擇是激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)終身體育意識，休閑時間參與體育鍛煉，閱讀體育報刊雜志，進行體育商品的消費行為；從修身養(yǎng)性的角度來看，體育行為有具有動養(yǎng)、靜養(yǎng)、樂養(yǎng)、節(jié)養(yǎng)、防養(yǎng)和志養(yǎng)等多種方式.

調(diào)查發(fā)現(xiàn)非常喜歡和喜歡體育鍛煉女大學生占58.4%.說不清和不喜歡的女大學生分別占29.7%和9.6%，從調(diào)查的數(shù)據(jù)說明我校女大學生的態(tài)度還是比較積極的.調(diào)查還顯示，在一周之內(nèi)鍛煉身體達到5次以上的女大學生有4.3%，一周之內(nèi)鍛煉身體達到3-4次的女大學生有10.6%，一周之內(nèi)鍛煉身體達到1-2次的女大學生有55.8%，從調(diào)查的數(shù)據(jù)證明女大學生的運動頻率嚴重不足，這就難以取得應(yīng)有的健身效果.

2.2 赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生課余時間安排內(nèi)容情況

通過對女大學生日常生活習慣的調(diào)查結(jié)果分析，大部分女大學生除了用于自修課程課外，剩余的時間安排主要有看書、會朋友、參加體育鍛煉、上網(wǎng)、逛街、參加社團、勤工儉學、看電影，這是目前女大學生生活的一種主要方式，不難看出“玩”占女大學生課余時間的大部分精力，而課余時間進行學習和真正參加體育鍛煉的基本沒有.可見女大學生對自己的身體健康狀況缺乏客觀的認識，沒有科學合理的安排好自己的課余時間參加體育鍛煉，增進身體健康.

2.3 赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生體育鍛煉情況

通過調(diào)查顯示，參加課外體育鍛煉的女大學生有18%.前提條件是她們選擇自己喜歡的體育項目，在沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)和鍛煉基礎(chǔ)的情況下進行體育鍛煉時，希望有專業(yè)的指導(dǎo)教師給予無私的奉獻和耐心地指導(dǎo)，這樣才能使他們在自己喜歡的項目上得到科學的鍛煉.從而使學生自覺的、積極主動的投入到體育鍛煉中來，在體育鍛煉中為女大學生創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境，幫助女大學生掌握科學的鍛煉方法、養(yǎng)成良好的健身習慣.

大學生有著充足的課余時間，由于大學的學習方式和信息傳遞方式的改變，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現(xiàn)出多元化的取向，網(wǎng)絡(luò)在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式，許多人選擇上網(wǎng)聊天、購物、交朋友、玩游戲等形式來放松自我，很少有人去參加體育鍛煉.偶爾有女大學生到操場跑跑步、打打籃球等運動，大部分女大學生喜歡跳舞，但是又沒有合適的室內(nèi)場地和環(huán)境，久而久之他們最終還是以沒有自己喜歡的體育項目選擇放棄.在訪談的過程中發(fā)現(xiàn)有11.4%的同學坦言自己除了上體育課不得不來外基本不參加體育鍛煉，她們對運動技術(shù)更是一問三不知，這說明女大學生嚴重缺乏體育鍛煉，加之沒有適合和喜歡的體育運動項目，這也是學生不喜歡甚至放棄體育鍛煉的主觀因素.

2.4 赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生對體育價值觀的認識

體育價值觀是人類價值觀在體育方面的具體化,是人們對體育感知、認識的重要內(nèi)容,是指導(dǎo)、支配和評價體育行為和功效的核心觀念[1]，在一定的社會環(huán)境中人們對體育價值觀的認識發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，主要表現(xiàn)在人們不再單純地認為體育就是鍛煉身體，從體育對社會的進步與發(fā)展、改變?nèi)祟惖乃枷攵加辛夹缘挠绊?

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有52.7%的學生對全民健身運動和終身體育思想不了解，有86.1%的學生是通過書刊、報紙、或廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)了解的，只有13.8%的學生是在大學里了解的，說明高校體育教育的宣傳力度不夠完善，高職院校必須適應(yīng)時代發(fā)展的新要求，適應(yīng)人們思想觀念的變化，在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)與時俱進.充分發(fā)揮宣傳工作的凝聚力、親和力、號召力和戰(zhàn)斗力.使學生真正懂得體育鍛煉的價值，自覺的積極主動地參加到體育鍛煉的行列中來.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識、技術(shù)不斷推陳出新，人們追求休閑時尚的運動較多，而赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院有58.4%女大學生體育鍛煉主要集中在健身娛樂、調(diào)整情緒、豐富課余生活方面，對體育運動的鍛煉價值的取向認識不清.

3.1.2 赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生對體育鍛煉的態(tài)度是積極的，但真正科學有效的參與體育鍛煉的學生為數(shù)不多，參加體育鍛煉的主要形式自由組織為主，她們喜歡健美操、踢毽子這樣趣味性強、運動量小的體育項目，喜歡有專門的指導(dǎo)，積極主動的參加.

3.1.3 赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院女大學生不參加體育鍛煉主要是把大部分課余時間安排在看書、上網(wǎng)等活動上，加上學校的場地器材短缺、未能養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，在一定程度上制約了女大學生參加體育鍛煉的需求.

3.2 建議

3.2.1 希望學校投資健全體育器材，支持體育事業(yè)，體育教師真確科學的引導(dǎo)學生參加體育鍛煉.使女大學生真正掌握自己喜歡的體育項目，讓她們體會到體育運動帶來的快樂，幫助她們科學的有效的制定適合自己的鍛煉計劃，激勵她們堅持鍛煉的信心.

3.2.2 建立女子健身俱樂部、社團組織，幫助學生掌握鍛煉的技巧，養(yǎng)成每天鍛煉身體的好習慣，

3.2.3 加強體育鍛煉的教育，提高學生體育鍛煉的意識.培養(yǎng)學生終身體育價值觀.

3.2.4 加大投資力度健全場地器械設(shè)施，盡量滿足女大學生的運動需要，滿足學生追求自己喜歡的運動項目，效激發(fā)學生參加體育鍛煉的動機.

〔1〕林華動.泉州學研究[M].廈門:廈門大學出版社, 2006．2.

〔2〕馬襄城，申愛蓮．影響女大學生體育課學習動機因素的調(diào)查與分析[J].上海體育學院報，2003（3）：93．

〔3〕鄭毅敏.大學生體育意識和體育行為研究[J].洛陽農(nóng)業(yè)高等專課學校學報，2002（3）．

〔4〕唐宏貴.體育價值觀念的嬗變與社會體育發(fā)展[J]．武漢體育學報，1996，113（2）．

〔5〕樓麗琴.對學生體育參與行為的研究[J].溫州師范學院學報（自然科學報），2002（3）．

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