一位中國留學生在英國出租車上與司機攀談。司機問：“你為什么不遠萬里來我國讀書？”中國學生答：“為了在國內找個穩(wěn)定的工作?！碑斶@位中國留學生了解到司機是劍橋大學管理碩士時候，中國留學生大為詫異，或許在其心目中碩士開出租車太掉價了。在像英國這類高等教育高度發(fā)展的國家中，具有本科及以上學歷的人的比例是非常大的，大家讀了本科之后自然也會傾向于做白領的工作，這也是近年來英國藍領工作非常缺人、薪酬水漲船高的原因。

這個故事引起了筆者對于人才概念的深思。

人才的外延很寬，大體是指那些在某些方面具有特長，并能發(fā)揮作用、對社會有所貢獻的人。正如勞動沒有貴賤之別，只有社會分工不同，人才的貢獻自然也是各有不同。權貴明星是人才，高學歷、高職稱者是人才，一崗難求的公務員是人才，普通的技術工人也是人才。每個人生來都具備某方面的天賦或潛能，正如居里夫人所說：“對我們任何人來說，生活都是不容易的。我們必須工作，尤其重要的是我們必須對自己有信心。我們必須相信我們每一個人都能做成一些事情。而且，當我們發(fā)現這些事情是什么的時候，我們必須堅持下去，直到成功為止?！鼻舐毴缤覍ο螅瑳]有絕對的最好，唯有適合自己的才是最好的。顯然，不管是人生舞臺，還是職場，每個人都應扮演最適合自己的角色，以期實現個人最大的價值。

在我們小學語文課本中，《落花生》一文有一句話耐人尋味：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”然而，在實際生活中，人們尤其是大學生在求職中還是非常在意“體面”的，許多人寧可待業(yè)在家靠父母接濟，也不愿找一份工作鍛煉自己。實際上，大學生求職不必一味地追求公務員在編、大城市上班等所謂的體面，應該以發(fā)揮個人最大潛能為原則。

以高職高專畢業(yè)生為例，他們在學歷層次、知識結構等方面或許達不到世俗的“人才”的標準，實際上，高職高專生畢業(yè)后大多數要當普通的技術工人，但他們之中不乏精英人士，通過鉆研技術、改進工藝，改革創(chuàng)新生產工具，降低生產成本。某汽車修理站技師，因單聽機動車發(fā)動機的異響便可憑直覺探明車輛的故障所在而被一家大的汽車修理公司高薪聘用。他們中間有的人甚至還成為高層次人才。如原國家領導人李瑞環(huán)同志，就曾是一名普通的技工，參加了建國初期北京十大建筑施工。他有許多創(chuàng)新改革，至今還在生產中運用。

在高等教育邁入“大眾化”階段以前，大學生被人們譽為“天之驕子”。然而，這早已是一個歷史概念，隨著時代的變遷，大學生漸漸脫去華貴的外殼，成為普通勞動者是一種必然。在計劃經濟年代，大學生的身份意味著一輩子不失業(yè)；在市場經濟時代，名牌大學的畢業(yè)證也并非一張長期飯票。無論是出身于名不見經傳的大專院校，還是畢業(yè)于冠之以“211”或“985”的名校，盡管大家起點不同，但這一點是相同的。

面對激烈競爭的壓力，大學生應該轉變人才觀念，改變期望值，拓寬就業(yè)渠道。當然，說大學生只是普通勞動者，并不是說他們不可能成長為社會精英，但是，精英必須在基層中成長起來。觀念一變天地寬，先生存、后發(fā)展，用汗水與靈感才能澆灌出希望之花。

（申瑞林 河北聯合大學遷安學院黨委書記，高級政工師）