汨羅酒徒

早上散步的時候看到了有趣的一幕。

一個小男孩踉蹌著沖下公交車，手里那個重量級的雙肩書包幾次絆到了他的腿。在站臺上，為了將書包上肩，他又大費周章，小臉憋得通紅。我有些不忍，走過去問，要幫忙嗎？他看了我一眼搖搖頭拒絕了，也不知是出于自尊還是不信任。最后他想出了一個辦法：用雙手將書包舉起來貼在電線桿子上，轉(zhuǎn)身用后背頂住，再將兩只小手先后穿進背帶。然后他像小馬駒一樣跳下站臺沿著林蔭道跑了，清晨的陽光給他十足的動感。

然而上述場景，如今是越來越難看到了。

辦公室樓下有一所市里的重點小學，每天早晨和傍晚，雙向四車道的路口必定堵得水泄不通，接送孩子的轎車綿延數(shù)里。

在學校門前，你還會發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子都是家長接送，而且書包一定在家長肩上，也不管這位家長是風華正茂的青年還是風燭殘年的老人。當孩子接過書包跨進學校大門，后面還時常傳出家長的喊聲：“××，你右腳的鞋帶松了，別跑啊，小心摔跤！”“××，牛肉干我放在書包左邊的小口袋里了！”

學校旁邊沿街都是早餐攤點，擠滿了大人小孩。忙進忙出排隊取餐一頭大汗的肯定是家長，而靜坐等候若無其事的一定是孩子；吃得不管不顧有滋有味的一定是孩子，而拿著紙巾在一邊小心伺候還不停噓寒問暖的一定是家長。

時代不同了，教育（含學校教育、家庭教育和社會教育）相應(yīng)地發(fā)生了改變，從半世紀前的“野外放養(yǎng)”，轉(zhuǎn)變成如今的“溫室精養(yǎng)”?！胺硼B(yǎng)”不一定好，“精養(yǎng)”也不一定壞，但父母和老師不應(yīng)該忽視孩子的人格培養(yǎng)和挫折教育，孩子們也應(yīng)該有走出溫室直面風雨的膽氣與能力。

每家的父母都期望自己的孩子成功，哪一條是通向成功的道路？答案是條條道路通羅馬。但可以預(yù)見的是，成功之路肯定是一條人生獨立之路。這條路上再沒有爸爸媽媽開車接送；這條路上再沒有爺爺奶奶把食物送到嘴邊；這條路上你需要自己付出，自己獲得，酸甜苦辣都要自己扛，因為這條崎嶇道路還有個別名叫“現(xiàn)實社會”。

總有一天你要離開校園，總有一天你要離開父母自己組建家庭，學業(yè)是用來完成的，而人生是用來親歷和體驗的。成功有無數(shù)種定義，你總會找到你自己的成功。但是這個成功不是靠別人的評價，而是來自你自己內(nèi)心的強大。

無以成人，何以成才？

今人陳明遠詩云：“豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬年松?！苯ㄗh將這兩句詩刻在每一所中小學的大樓上，取代那些不著四六的校訓。