李 瓊

(廣東商學(xué)院華商學(xué)院，廣東廣州511300)

一 流散文學(xué)與美國華裔流散作家譚恩美

“流散”(diaspora)一詞源于希臘語，指的是猶太人亡國后被迫流亡世界各地，處于流離失所的狀態(tài)。后來，流散主要指人們由于某種原因從自己國家無奈被迫放逐或主動遷移，背井離鄉(xiāng)，久居異國，處于一種漂泊狀態(tài)中，同時(shí)又努力在現(xiàn)實(shí)中尋找自己的物質(zhì)和精神家園。于是，流散者們開始通過書寫創(chuàng)作來表達(dá)他們身處異國的心靈體驗(yàn)，從而就誕生了這種獨(dú)特的文學(xué)方式——流散寫作或流散文學(xué)。流散文學(xué)是“流散”這一歷史社會文化現(xiàn)象的產(chǎn)物，有著豐富的文化內(nèi)涵，其主題也主要圍繞流散族群在居住地的生存境遇，在異國文化與傳統(tǒng)文化之間的困惑與迷惘，被排擠在主流文化之外的生活經(jīng)歷以及內(nèi)心情感等等而展開。流散者們夾雜在兩種不同文化之間，內(nèi)心經(jīng)受著巨大的煎熬和折磨。在這些流散者身上很好地體現(xiàn)了霍米·巴巴(Homi K Bhabha)所闡述的“混雜性”特征:他們“一方面，為了生存和進(jìn)入所有國的民族文化主流而不得不與那一民族的文化相認(rèn)同，但另一方面，隱藏在他的意識或無意識深處的民族記憶卻又無時(shí)無刻不在與他新的文化身份發(fā)生沖突進(jìn)而達(dá)到某種程度的新的交融”［1］。因此，流散文學(xué)體現(xiàn)了不同國家之間的一種文化張力:既相互沖突又相互融合，它是“全球化語境下的文化接觸、文化沖突、文化融合、文化變遷等重要文化事實(shí)的表征和反映”［2］，體現(xiàn)了多元化時(shí)代的一種獨(dú)特的文化和文學(xué)現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，在當(dāng)今多種文化共存的格局中，流散文學(xué)正以其特有的方式促進(jìn)著異質(zhì)文化間的交流與溝通。

譚恩美是一位典型的流散作家，是美國華裔流散群體中的一名文化代言人。盡管在美國土生土長，但對于美國主流社會、主流話語而言，她仍算是一個(gè)流散者，曾不被白人認(rèn)可，徘徊于中西兩種文化之間。這種身份的特殊性以及文化背景環(huán)境的雙面性賦予了譚恩美敏銳的意識，促使她用獨(dú)特的視角去審視中西兩種文化，在流散下書寫了一代代生活在中美兩種文化夾縫之中的華裔移民及其后代，從這些流散者們的日常生活中揭示了他們對待中西兩種文化的不同態(tài)度以及他們對文化認(rèn)同的發(fā)展變化過程?！督庸菐熤肥亲T恩美的第四部流散作品，本文以這部小說為研究對象，從流散文學(xué)視角分析小說中人物在流散狀態(tài)下的心靈體驗(yàn)，以及他們之間因文化不同而造成的種種矛盾和沖突，并最終在文化的沖撞和交流中實(shí)現(xiàn)了中西異質(zhì)文化的復(fù)調(diào)和融合。

二 流散下異質(zhì)文化的碰撞與沖突

離開祖國，流散在外的族群都處于一種尷尬境地，他們夾雜在兩種不同的文化之間，經(jīng)歷著強(qiáng)烈的思想震蕩和精神折磨，不同的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀經(jīng)常發(fā)生碰撞，從而導(dǎo)致生活中矛盾與沖突不斷。《接骨師之女》敘述的是流散在美國的一個(gè)華人移民家庭的故事，主要圍繞著華人移民母女之間的矛盾以及她們與西方人之間的矛盾而展開，描寫了他們在流散中的生活經(jīng)歷與內(nèi)心體驗(yàn)，暗示了中西兩種不同文化價(jià)值觀的碰撞與沖突。

(一)文化沖突中的母親與女兒

小說中的母親茹靈在中國傳統(tǒng)文化下成長，擁有著中國式思維方式和倫理道德標(biāo)準(zhǔn);她帶著傷痛流散到美國后顯然很難融入美國這個(gè)崇尚自由與獨(dú)立的國家。然而，她的女兒露絲，在美國出生成長，從小就被西方文化環(huán)境所包圍，接受美國式的教育，她無法理解母親那中國式思維和教育方式，于是，兩代人在日常生活中經(jīng)常發(fā)生矛盾。

茹靈希望露絲能按照她的意愿成長，從小就向露絲灌輸中國傳統(tǒng)文化，讓她學(xué)寫漢字，說中文;茹靈非常重視家庭觀念，認(rèn)為孩子應(yīng)該聽從父母孝順父母，會習(xí)慣性地將自己的想法強(qiáng)加給露絲，如果露絲不聽從就認(rèn)為她不孝順，經(jīng)常會生氣地說:“我趁早死了的好!”［3］而露絲從小受美國文化的影響，追求個(gè)性獨(dú)立和自由，她從內(nèi)心里抵觸母親的這種傳統(tǒng)文化，無法接受母親日常生活中對她的種種干涉和嘮叨，于是就和母親對抗。茹靈努力地教露絲認(rèn)識漢字，告訴她每個(gè)漢字都包含一種思想，但露絲卻不愿學(xué)習(xí)，在她看來，每個(gè)漢字每一筆畫“活像是根踢了肉的骨頭?！保?］一天，露絲在校園里玩滑梯，茹靈見到后便朝著她叫嚷“不要，不要”;別的孩子都笑她，她感到很羞愧和生氣，為了表達(dá)對母親的反抗，她不顧后果地把頭朝下沿著滑梯沖下去，結(jié)果摔斷了腿。由于兩種不同的文化價(jià)值觀，使他們不能相互理解和溝通，從而產(chǎn)生隔閡和沖突。茹靈認(rèn)為女兒不應(yīng)該有秘密隱瞞母親，母親關(guān)心女兒的生活和思想是責(zé)任所在也是理所當(dāng)然，于是她開始翻看露絲的日記。而露絲在美國文化背景下成長，認(rèn)為母親無權(quán)干涉自己的隱私，最終母女間的矛盾升級。一次，露絲關(guān)門躲在房間里抽煙被茹靈揭穿后，露絲對著茹靈大叫:“我有隱私權(quán)，有權(quán)追求我自己的幸福，我活著不是為了滿足你的要求?！保?］之后在日記里還寫著希望母親去死，結(jié)果茹靈看了日記后真從樓上摔了下去。此時(shí)，母女之間的沖突達(dá)到高潮。

茹靈和露絲的矛盾與沖突從表面上看是由代溝造成的，但實(shí)際上這是中西兩種文化相沖突的結(jié)果。茹靈從小在中國長大，雖然流散到美國，但身上始終保留著根深蒂固的中國傳統(tǒng)文化價(jià)值觀。而女兒露絲從小接受的是西方文化，追求個(gè)性自由和獨(dú)立。因此，不同的文化導(dǎo)致了她們在美國流散狀態(tài)下種種沖突與斗爭。

(二)文化沖突中的露絲與亞特

露絲生長在美國，一心想融入美國主流文化，但與生俱來的東方面孔和中國血液使她難以被主流社會完全接受，在某種意義上也是流散者，處于無根的狀態(tài)，夾雜在兩種異質(zhì)文化之中。同時(shí)，在母親茹靈傳統(tǒng)文化的長期教誨和熏陶下，中國文化和倫理道德思想也潛移默化地影響了她，不知不覺地?fù)碛辛藮|方女性的一些特點(diǎn)。所以當(dāng)她和美國男友亞特一起生活時(shí)，兩種文化便在這個(gè)家庭得到了充分的碰撞。

中秋節(jié)聚餐事件就表露了露絲和亞特之間的矛盾。中秋節(jié)在中國文化里是個(gè)非常重要的節(jié)日，它象征著團(tuán)圓和幸福，在這天，所有家庭成員會聚集在一起吃飯賞月。露絲在這種傳統(tǒng)文化的影響下，也決定舉辦一次中秋節(jié)家宴，邀請所有的親戚朋友來聚餐。然而，代表西方文化的男友亞特根本不理解中秋節(jié)這種精神文化傳統(tǒng)，他認(rèn)為中秋節(jié)的聚餐“不過是大家一起吃個(gè)飯罷了”［6］。文化價(jià)值觀的不同拉開了露絲和亞特的距離，加深了他們之間的隔閡。露絲關(guān)心亞特建議他晚上少喝些酒，但亞特卻認(rèn)為露絲像她母親茹靈一樣在干涉他的自由。露絲和亞特之間的沖突還表現(xiàn)在對照顧患有老年癡呆癥的母親茹靈這件事上。根據(jù)中國傳統(tǒng)文化和倫理道德思想，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)共同來贍養(yǎng)雙方父母，然而亞特在談話中表現(xiàn)出否定態(tài)度，認(rèn)為這是露絲自己的事情，與他沒有關(guān)系。亞特的這種態(tài)度讓露絲感覺到親情的疏遠(yuǎn)，使他們之間矛盾加劇，直至后來露絲從家里搬了出去。中西文化價(jià)值觀的不同造成了露絲與亞特之間的矛盾和沖突。

三 異質(zhì)文化的復(fù)調(diào)與融合

《接骨師之女》中茹靈、露絲及亞特之間難以調(diào)和的矛盾與沖突實(shí)際上反映了這個(gè)中國移民家庭在流散狀態(tài)下所面臨的尷尬境地。茹靈和露絲漂泊在異國，作為流散者，她們難以被美國主流文化所接受，不得不經(jīng)受著兩種文化價(jià)值觀的沖撞。但與此同時(shí)，在這兩種異質(zhì)文化的碰撞和沖突中，文化的交流和融合又是可能的、必然的。隨著時(shí)間的過去，她們開始理解并接受不同的文化價(jià)值觀，找到溝通的正確方式，沖破隔閡，認(rèn)同彼此。在中西兩種異質(zhì)文化的沖突中，最終她們邁過了那巨大了溝壑，從對立和沖突走向了中西文化的復(fù)調(diào)和融合，實(shí)現(xiàn)了文化的和諧共存。

小說中母親茹靈為了讓女兒了解自己，消除她們之間的隔閡和誤會，就用書寫的方式來告訴女兒關(guān)于自己的一生。當(dāng)女兒露絲閱讀了母親的手稿，了解了母親坎坷、悲慘的經(jīng)歷后，開始理解母親，明白了母親對自己的愛，認(rèn)可并接受了母親所代表的中國傳統(tǒng)文化，對自己的文化身份也有了新的認(rèn)識。母女間的矛盾與沖突最后通過書寫這獨(dú)特的交流方式得以和解，露絲和茹靈從對立走向了理解和交流。小說結(jié)尾處茹靈主動給露絲打電話，通完電話后露絲哭了整整一小時(shí)，不過這不是傷心的淚水，而是幸福之淚。最終露絲認(rèn)同了中國文化，接受了自己的中國血統(tǒng)，最終，中西方文化在她身上得到很好地交融。

同時(shí)，露絲與亞特之間的矛盾也最終和解，兩人言歸于好。經(jīng)歷了種種碰撞和沖突后，亞特開始理解茹靈和露絲身上所代表的中國文化，主動地找露絲溝通;在照顧茹靈的事情上，亞特也提出送茹靈去一家高檔的安養(yǎng)院，并承擔(dān)一切費(fèi)用;他開始站在露絲的立場來考慮問題，對于露絲提出的建議，他也很爽快地答到:“只要她愿意，隨時(shí)可以來跟你我一起住?！保?］露絲聽到亞特這次說的是“你我”而不再是“你”，頓時(shí)感到一股暖流滑過心間，兩人最終冰釋前嫌走向和解。茹靈、露絲、亞特之間的理解和認(rèn)同實(shí)際上也意味著中西兩種文化之間的理解和認(rèn)同，標(biāo)志著他們身上多年來中西文化對立的消解，同時(shí)也暗示了異質(zhì)文化的復(fù)調(diào)與融合。

在這部小說中，盡管流散者們所代表的中國文化在與西方文化的接觸過程中出現(xiàn)了各種碰撞和沖突，但最終這兩種文化還是從對立走向了融合;它們就像一首復(fù)調(diào)音樂中的兩個(gè)聲部，雖然發(fā)出不同的聲音，卻能和諧地結(jié)合在一起，湊出美好的樂章。我們相信，隨著全球多元化的不斷發(fā)展，不同國家不同文化必然會從對立走向?qū)υ?，在互動互補(bǔ)之中達(dá)到一種和諧共存的境界。

流散文學(xué)使流散者與異質(zhì)文化發(fā)生著充分的文化接觸，在接觸過程中難免出現(xiàn)文化的碰撞與沖突，但與此同時(shí)也使文化之間的交流與溝通成為了必要和可能?！督庸菐熤废蛭覀冋故玖肆魃⒃诿绹膬纱A裔女性的生活經(jīng)歷及內(nèi)心情感。流散者的特殊身份使她們被困于兩種異質(zhì)文化之中，由于文化價(jià)值觀的不同，導(dǎo)致了生活中的種種矛盾與沖突;但不管他們之間(即東西方兩種文化之間)的隔閡和矛盾有多嚴(yán)重，最后雙方還是達(dá)成了和解，認(rèn)同了彼此的文化，實(shí)現(xiàn)了文化的融合。譚恩美作為一位美國華裔流散作家，在作品中一直關(guān)注著流散者們在中美兩種文化碰撞中的生存狀態(tài)。她行走在兩種文化之間，既看到了兩種文化之間的對立和沖突，又看到了兩種文化交流與融合的可能性與必然性。在她看來，中美文化其實(shí)是世界文化的兩個(gè)聲部，雖然它們之間存在著碰撞與沖突，但最終還是會趨向和解，從而共同營造一個(gè)多元共存、和諧相處的復(fù)調(diào)世界。走向異質(zhì)文化的復(fù)調(diào)，實(shí)現(xiàn)文化的和諧共生，筆者認(rèn)為這是華裔作家譚恩美所表達(dá)出的美好信念。

［1］王寧.文化身份與中國文學(xué)批評話語的建構(gòu)［J］.甘肅社會科學(xué)，2002，(1).

［2］劉洪一.流散文學(xué)與比較文學(xué):機(jī)理及聯(lián)結(jié)［J］.中國比較文學(xué)，2006，(2).

［3］［4］［5］［6］［7］譚恩美.接骨師之女［M］.張坤，譯.上海:上海譯文出版社，2006.