冉啟陽，肖永紅

(重慶電力高等專科學校，重慶400053)

0 引言

隨著我國高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，高職院校學生的整體結構呈現(xiàn)復雜化，高職院校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。如何通過校園文化建設，創(chuàng)新和強化思想政治教育，值得思想教育工作者們研究和探討。

校園文化是在一定社會認可的主流價值觀的指導下，以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向;以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容;以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。

1 校園文化與思想政治教育的關系

1.1 校園文化是思想政治教育工作的有效載體

校園文化在育人上面承載著思想政治教育的任務，它通過特定的人文環(huán)境的熏陶和滲透，將其長期培育和積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風，形成為該環(huán)境中人們共同的理念追求、價值標準和行為規(guī)范，并不斷作用于全校師生員工，為思想政治教育工作打下了良好的基礎。學生在校期間，必然自覺不自覺地受到校園文化的熏陶和感染，并將這種精神逐步地內化為個人的思想意識和行動。這與以德育人的思想政治教育工作目標是一脈相通的。

1.2 校園精神文化影響思想政治教育的價值認同

校園精神文化是區(qū)別學校間校園文化差異的核心標準，是全校師生普遍認同的價值觀和思想道德品質，它持久地影響學生的價值取向和行為方式?？v觀國內外著名高校，都擁有自己獨特的、富含凝聚力和生命力的精神氣質。如北京大學的“愛國、民主、科學、創(chuàng)新”精神，清華大學的“厚德載物、自強不息、嚴謹求知”精神等。將思想政治教育的內容與校園精神文化有機結合，能夠在日常生活當中對學生的價值取向形成持久影響，并通過學生的自我教育和主動行為進一步擴大作用范圍。思想政治教育的目的在于培養(yǎng)大學生在信仰、信念方面的認同。因此，校園文化能夠為思想政治教育營造良好的精神環(huán)境。

1.3 校園制度文化為思想政治教育創(chuàng)造良好條件

思想政治教育的最終目的是規(guī)范大學生的思想意識，思想意識的正確與否主要表現(xiàn)在意識主體的個人行為上，因此，校園制度文化對于高職學生思想和行為的約束力就成為思想政治教育成功開展的必要條件。校園制度文化的約束力從形式上可以分為有形約束和無形約束。學校的各項規(guī)章制度和紀律原則屬于有形約束，學校的輿論氛圍屬于無形約束。因此，將思想政治教育的內容與校園制度文化相結合，發(fā)揮校規(guī)校紀的約束作用和校園輿論的引導作用，有利于高職大學生個體人格品質的完善和提高。

1.4 校園行為文化是思想政治教育的必要手段

高等學校是知識傳播和人才培養(yǎng)的重要場所，教師高尚的師德、嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，能夠直接為高職學生起到示范作用，引導他們樹立正確的價值觀，形成嚴密的邏輯思維和積極進取的科學精神。因此，高職院校的思想政治教育不應僅僅局限于思想政治課課堂的單一教育途徑，應同時將思想政治教育的內容融入社團、學生會等組織和開展的各項文化活動;應使高職學生在參與娛樂活動的同時受到教育，避免思想政治教育過程的枯燥，增強教育的效果，化被動灌輸為主動學習。校園行為文化能夠作為課堂教育的有效補充手段，將社會主義核心價值觀和高職學生的價值取向聯(lián)系起來，增強學生的是非判斷能力。

2 通過校園文化建設，強化高職院校思想政治教育的對策

2.1 重視校園文化建設，強化其思想政治教育功能

高職院校要高度重視校園文化建設，以開放、寬容的姿態(tài)建設和提升校園文化，將校園文化建設和思想政治教育工作一起納入學校的整體和長遠規(guī)劃;對校園文化做出全面性、系統(tǒng)性的部署和安排，為校園文化建設和思想政治教育相互促進的良性發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，要牢牢把握思想政治教育的主陣地，把強化校園文化的思想政治教育功能放在校園文化建設的首位，大力弘揚主旋律和主流價值觀念;建設學校主流文化，堅持思想政治教育在多元校園文化中的主導性。

2.2 強化“職業(yè)”特點，發(fā)揮校園文化對人才培養(yǎng)目標的作用

當前，許多高職院校校園文化建設的重點通常還是落在豐富學生的業(yè)余生活上面，其校園文化與普通高校幾乎沒有差別，缺乏“職業(yè)”特點，沒有發(fā)揮出校園文化在高職院校培養(yǎng)目標中的應有作用。為此，高職院校在校園文化建設中，應當融入更多的職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)人文素質。實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接與融合，實現(xiàn)技術教育與人文教育的契合，充分發(fā)揮其對人才培養(yǎng)和學校發(fā)展的促進作用，保證校園文化建設沿著健康、有益的軌道發(fā)展，同時也實現(xiàn)思想政治教育的育人目標。

2.3 在學生社團活動中融入思想政治教育，增強互動性

社團是學生在校期間活動的重要場所，校園文化建設中的相當一部分活動都是以學生社團為龍頭開展起來的。豐富多彩、充滿朝氣的社團活動，為學生課余活動和個人愛好提供了場所，成為他們個性品質發(fā)展的舞臺和校園文化活動的主陣地，它不僅是促進學生健康成長的重要平臺，也是學校思想政治教育工作手臂的延伸和重要陣地。

因此，要充分發(fā)揮社團活動的作用，通過重點扶持，正面引導，規(guī)范管理等措施，使學生社團能夠不斷發(fā)展壯大，產(chǎn)生更加深遠的影響。同時注意加強對社團活動的政治指導，努力培養(yǎng)一批思想進步、品行優(yōu)良的社團學生骨干，發(fā)揮他們在社團中的帶頭作用。在實踐中，將思想政治教育的內容寓于形式多樣的社團活動之中，改變過去生硬的灌輸教育模式，增強思想政治教育工作的互動性，收到較好的效果。

2.4 開發(fā)校園網(wǎng)絡文化，充分挖掘其隱性教育資源

當前，網(wǎng)絡文化是高職校園文化的重要組成部分，其對高職學生的影響是毋庸置疑的。但互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，尤其是一些“黃、賭、毒、邪”的內容，嚴重侵蝕著學生的思想。高職院校應當高度重視網(wǎng)絡文化這一新領域，實現(xiàn)校園文化和網(wǎng)絡文化的有機重組，開發(fā)出新型的校園網(wǎng)絡文化，用高雅文化、科學理論占領網(wǎng)絡陣地，從而加強對學生的網(wǎng)絡道德教育。

一方面，高職院校應當強化對網(wǎng)絡文化的引導，通過開通紅色網(wǎng)站，制作思想政治教育網(wǎng)頁，在網(wǎng)上建立宣傳馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的陣地。在這方面要注意的是，網(wǎng)站建設要符合大學生心理特點，網(wǎng)站內容不要過于政治性、理論性，否則收效不大?？梢钥紤]在網(wǎng)站上開設學生喜聞樂見的欄目，如校內BBS論壇、聊天室、網(wǎng)絡心理輔導等，吸引學生的參與興趣。

另一方面，思想教育工作者要加強對學生中熱點問題的研究，充分利用校園的各種網(wǎng)絡平臺進行滲透教育，例如利用短信、QQ、BBS、博客和微博等，了解學生最新的思想動態(tài)，加強網(wǎng)絡輿論引導，抵制消極、低俗、腐朽信息的侵襲，使校園文化的隱性思想政治教育功能得到充分的發(fā)揮。比如開展有引導性的主題討論活動，讓學生在思想碰撞中主動形成共同的精神支柱，使他們逐步形成自我監(jiān)督、自我管理和自我教育的機制。凈化網(wǎng)絡環(huán)境，優(yōu)化網(wǎng)絡文化，并帶動校園文化的發(fā)展。

2.5 在校園文化建設中堅持文化創(chuàng)新，提升活動的內涵和質量

校園文化建設要堅持創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新校園文化活動形式，并在校園文化活動中充分滲入思想政治教育元素，突出校園文化活動的思想性，提升活動的內涵和質量?？梢詮囊韵峦緩街?

第一，邀請企業(yè)領導和專家能手等參與指導或策劃各種校園文化活動，如舉辦文化節(jié)、專業(yè)技能大賽、科技制作大賽、模擬面試等。在這些活動中融入企業(yè)的競爭意識、創(chuàng)新意識、責任意識、行業(yè)準則、團隊精神、敬業(yè)精神等，幫助學生樹立良好的職業(yè)意識和養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。

第二，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗和文化內容。在建設具有企業(yè)特色的校園制度文化的基礎上，圍繞學生“應用型”、“高技能”的特點建立健全各項制度。如把操作規(guī)范和要求張貼在車間、工作室、實訓場，用制度規(guī)范行為，用行為提高實踐能力。

第三，組建具有企業(yè)特色的學生社團。組織相關的校園文化活動和職業(yè)技能競賽，讓學生在仿真的職業(yè)實體中體驗職業(yè)生活，提高職業(yè)素養(yǎng)。或支持和指導大學生科協(xié)、學術型社團、學習興趣小組等進一步提升社團活動層次，滿足學生內在的需求，更好地為學生全面發(fā)展服務。

3 結束語

高職院校應當將加強校園文化建設與思想政治教育創(chuàng)新結合起來，以校園文化為載體加強高職院校思想政治教育。在校園文化活動的組織和實施中注重把德育功能放在首位，既保證了校園文化建設的順利進行，又提高了思想政治教育的實效性，也促進了學生良好道德品質和人格素養(yǎng)的養(yǎng)成，能夠有效實現(xiàn)校園文化建設與思想政治教育工作的“雙贏”。

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［2］涂凱迪.以多元校園文化為載體加強高職生思想政治教育［J］.機械職業(yè)教育，2012，(9).

［3］王國春.完善高職校園文化建設中隱性思想政治教育的思考［J］.產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，(12).

［4］黎海珍.論校園文化在高職學生思想政治教育中的作用［J］.黑龍江高教研究，2013，(1).

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