肖云

一位朋友說，有一年他去西班牙的時候，那里的孩子們已經放了一個多月的暑假。暑假里，西班牙的海邊、山上、游樂場、電影院里到處是孩子們快樂的身影、甜甜的笑聲，讓人羨慕。更讓人羨慕的是，西班牙的學校沒有暑假或寒假作業(yè)，任孩子玩?zhèn)€天翻地覆，以致有些一二年級小學生開學時，已經把上學期學的內容全忘光了，老師必須重新教一遍。

可是，西班牙的老師并不緊張，所有的老師都覺得這很正常。

西班牙的孩子們上學非常輕松愉快。1～4年級的孩子幾乎不知道什么是考試。上課是輕松的，教室里擺放的不是像中國學校那樣四四方方的課桌，而是像幼兒園那樣的大圓桌，幾個孩子圍坐在一起，老師可以隨便站、坐或走動。

孩子們的桌子上不只有課本，什么都可以放，吃的、玩的、看的、聽的。西班牙人對于學科的重視和中國一般人的習慣不太一樣，語文、數學對他們來說，不是最重要的，而社會和自然，遠比語文、數學重要。

西班牙學校的社會課主要包括：歷史、地理、社會常識、法律、交際、音樂、美術、舞蹈等。孩子們從小學習了解世界，譬如：海和陸地的比例；除了西班牙以外，其他地方還有什么樣的國家和人種等。

在一堂社會課上，你會看到小學生把大紙鋪在地上，按照學習到的知識，畫出世界地圖。有的孩子畫的看起來亂七八糟，老師卻說棒極了，為什么呢？老師說，因為美國和埃及的位置都畫對了，別的國家和城市都會慢慢畫出來。畫得更好的，畫上還出現(xiàn)沙灘、香蕉、黑人、風車。

除了社會課，自然課也是西班牙人重視的。西班牙人認知的自然課，包含的內容很廣泛，物理、化學、生物、衛(wèi)生、理財、自救等都包含在內，自然課強調的是動手的能力。

一般來說，西班牙的教育是均衡的。西班牙是由17個自治區(qū)組成的王國，每個自治區(qū)是獨立的，所以全國沒有統(tǒng)一的各學科計劃和大綱，有意思的是，西班牙政府嚴格規(guī)定了各科的教學時數。

西班牙的老師有權根據學校的條件、學生的水平、當地的特點，決定他的教學內容和教學方法。這種沒有統(tǒng)一大綱、只規(guī)定教學時數的做法，既保證了各科教學的時間，又為各科的教學提供了創(chuàng)新的空間。

在西班牙1992 年頒布的規(guī)定里，學校實施義務教育，每班學生不得多于25人，而且每周總學時數25個小時，其中體育必須占3 個小時。

西班牙人認為，體育課的目的，除了強健身體，更重要的是培養(yǎng)學生勇敢、活潑、堅韌、互助的精神。基于這樣的目的，西班牙的體育課強調的是“玩”，通過“玩”，讓學生都動起來，在玩中掌握技能技巧，發(fā)展自己的個性。

除了正式的體育課程，西班牙學校的課外活動里，學生每學期可以選擇學習一個運動項目。4年下來，學生就能學會8個運動項目。

孩子們從10歲起就進入自己喜歡的運動項目，周六參加學校所在地區(qū)組織的校際比賽。這些比賽只在周末舉行，持續(xù)時間長，往往持續(xù)整個學年，但是不會影響學生的學習。比賽時，家長接送子女參加，周末親朋好友助陣加油，豐富了西班牙人的周末生活。

西班牙教育所強調的是：重視運用能力，重視研究，重視玩的價值。

（摘自《家庭與家教》，2005年第6期，有刪改）