特稿

中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)與研究的新構(gòu)架：感知、實(shí)踐與范式 ………………………………… 沈惠忠 袁軼鋒 1

特約專欄：心理語(yǔ)言學(xué)

跨語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理測(cè)評(píng)——來(lái)自中英文閱讀動(dòng)機(jī)和閱讀水平的證據(jù) ……………………………………………… 官 群 8

工作記憶容量對(duì)二語(yǔ)句子加工中動(dòng)詞偏好信息利用的影響 …………… 藥盼盼 王瑞樂 陳寶國(guó) 15

理論研究

語(yǔ)法隱喻理論可能“消解”論 …………………………………………………………………… 王馥芳 22

漢英雙關(guān)隱喻畛域中的認(rèn)知匯通與文化歧異 ……………………………………… 孫 毅 杜亞妮 30

學(xué)習(xí)詞典例證分類探微 ………………………………………………………………………… 張 宏 39

實(shí)踐研究

循環(huán)模式視角下的大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)行動(dòng)研究探析 ……………………………… 王艷艷 王 勇 49

綜英課程寫作教學(xué)實(shí)踐探究 …………………………………………………………………… 劉蘊(yùn)秋 55

新讀寫理論及其在美國(guó)中小學(xué)讀寫教學(xué)中的體現(xiàn)——兼談2012年芝加哥國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)年會(huì)觀感 ………………………………………… 程 曉 62

名著閱讀與同伴互評(píng) ……………………………………………………… 陳茂慶 李宏鴻 高惠蓉 71

英語(yǔ)詞匯量測(cè)試卷的編制及其信度與效度檢驗(yàn) …………………………………… 徐柳明 劉振前 79

中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)控策略研究 …………………………………………………………… 李 昆 86

翻譯研究

弱小民族文化的譯介和圣化——以五四時(shí)期茅盾的翻譯選擇為例 ……………………………………………………… 陸志國(guó) 91