江蘇省蘇州市吳江區(qū)教育局教研室(215200) 姬惠光
近年各地的高考試題和高考模擬試題中,經(jīng)常會見到“三角坐標”類試題。所謂“三角坐標”類試題,是指通過三角形統(tǒng)計圖來表現(xiàn)多項地理要素的數(shù)字信息圖像設(shè)計的試題,它常用百分數(shù)(%)來表示某地理事物局部與整體的比例關(guān)系。三條邊分別表示三個不同的地理要素,三個頂點可以看作是三個原點。像三大產(chǎn)業(yè)構(gòu)成比重、人口年齡結(jié)構(gòu)的比重、工農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的影響程度、土壤中各成分所占比重等多用此類圖來表示。
構(gòu)成“三角坐標”的地理事物一般具有如下關(guān)系:(1)三者在某一統(tǒng)計項中的比例總和為100%;(2)三者的比例有變化,并且呈此長彼消狀;(3)三者間并沒有構(gòu)成絕對量的關(guān)系;(4)“三角坐標”可以被拆解為三個獨立的平面直角坐標。解答這類題目的關(guān)鍵是要弄清楚三者在時間上呈現(xiàn)的動態(tài)變化,掌握讀取某點在坐標軸中數(shù)值的方法。
這類題的常規(guī)解答過程可分為以下三步,即“找規(guī)律、定數(shù)值、再檢驗”。
首先,只有看清了“三角坐標”軸上各數(shù)值的遞變情況才能解題,一般坐標軸上的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)兩種變化,即逆時針遞增(順時針遞減)和順時針遞增(逆時針遞減),其變化大致情況如圖1與圖2所示。
圖1
圖2
其次,在了解了坐標軸上各數(shù)據(jù)遞變規(guī)律后,就要嘗試讀出某點在各個坐標軸上對應(yīng)的數(shù)據(jù),“三角坐標”圖,可以被拆解為三個獨立的平面直角坐標,其實,三個軸上的數(shù)據(jù)相當于縱坐標上的數(shù)值,省卻了三個橫坐標,而代之以與它構(gòu)成60°角的原點所在的邊為底邊(橫軸)。舉例說明如下:
例1:讀出A點在圖3所示的“三角坐標”軸中的第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的比重。
圖3
由圖3可知,第一產(chǎn)業(yè)的比重從左下向右上逐漸增加。如圖4,以第一產(chǎn)業(yè)比重100%所在點對應(yīng)的邊作為底邊(橫軸)或者以第一產(chǎn)業(yè)比重0%(原點)所在的邊作為底邊,再以此底邊為基準,作過點A與該邊的平行線交第一產(chǎn)業(yè)的數(shù)值軸,即可讀出第一產(chǎn)業(yè)的比重為50%左右。
圖4
由圖3可知,第二產(chǎn)業(yè)的比重從左上往右下逐漸增加。如圖5,以第二產(chǎn)業(yè)比重100%所在點對應(yīng)的邊作為底邊(橫軸)或者以第二產(chǎn)業(yè)比重0%(原點)所在的邊作為底邊,再以此底邊為基準,作過點A與該邊的平行線交第二產(chǎn)業(yè)的數(shù)值軸,即可讀出第二產(chǎn)業(yè)的比重為25%左右。
圖5
由圖3可知,第三產(chǎn)業(yè)的比重從右往左逐漸增加。如圖6,以第三產(chǎn)業(yè)比重100%所在點對應(yīng)的邊作為底邊(橫軸)或者以第三產(chǎn)業(yè)比重0%(原點)所在的邊作為底邊,再以此底邊為基準,作過點A與該邊的平行線交第三產(chǎn)業(yè)的數(shù)值軸,即可讀出第三產(chǎn)業(yè)的比重為25%左右。
圖6
構(gòu)成“三角坐標”問題的地理事物,數(shù)據(jù)總和都是100%,若讀出的數(shù)據(jù)總和大于100%或不足100%,則可能在數(shù)據(jù)讀取中發(fā)生了錯誤,要進行重讀。還有,任意一點在坐標軸中讀取數(shù)值的線與線之間成120°夾角如圖7。這兩點可以作為檢驗所讀數(shù)據(jù)正確與否的標準。
圖7
此外,經(jīng)多年研究下來發(fā)現(xiàn),解此類題還有“捷徑”,一般遵循“取小原則”。例如:
圖8
如圖8,讀點A在各個坐標軸上的數(shù)值,只要過這點作三個軸的平行線,分別與三個軸有6個交點,有6個數(shù)據(jù),每一個軸上的數(shù)據(jù)取相對小的那一個。例如①點的數(shù)據(jù)約為50%,②點的數(shù)據(jù)約75%,所以在該坐標上的值應(yīng)取“50%”,以此類推,③④兩點中?、埸c代表的相對小的那個數(shù)據(jù)約為“25%”,⑤⑥兩點中?、蔹c代表的那個相對小的數(shù)據(jù)約“25%”。 推測“取小”的原因,發(fā)現(xiàn)如果都取大值,可能只要取兩個值總和就已超過100%;如果取一個大的,結(jié)果亦可能超過100%;所以,只能取三個都較小的值。