石 華

(無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 科技與產(chǎn)業(yè)處，江蘇 無(wú)錫 214121)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的深入，科研水平逐漸成為制約高職院校綜合影響力提高的短板。如何將科研工作融入教育，讓科研服務(wù)成為高職院校的新亮點(diǎn)，合理促進(jìn)科研工作提升成為目前高職院校亟待解決的重要問題。

1 高職院校發(fā)展科研的必要性

首先，科研工作與高職院校的發(fā)展密不可分。高等院校的四大職能之一即為科學(xué)研究，作為高等院校的一個(gè)重要組成部分，高職院校科研工作的滯后無(wú)疑會(huì)在一定程度上削弱高職教育的影響力。而隨著社會(huì)改革對(duì)高等教育研究成果的重視，科研發(fā)展水平成為了衡量高校研究辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，人們?cè)u(píng)判一個(gè)高校將更多的目光投諸于作為技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新載體的科研工作發(fā)展之上。毫無(wú)疑問，如若科研工作長(zhǎng)期滯后，高校將很難取得眾人的重視，其競(jìng)爭(zhēng)力也將大大降低。無(wú)論是著眼于高職院校的進(jìn)一步發(fā)展還是立足于教育服務(wù)社會(huì)、科研服務(wù)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，大力推動(dòng)科研工作的發(fā)展都是極其必要而迫切的。

其次，發(fā)展科研工作是深化教學(xué)改革的具體要求。在科技發(fā)展水平不斷提高的過(guò)程中，高職院校的教學(xué)內(nèi)容必須及時(shí)與行業(yè)企業(yè)技術(shù)水平相對(duì)接。在高職院校深化教學(xué)改革的中，需要進(jìn)一步提出了樹立科學(xué)合理的教育觀，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程，并能夠通過(guò)科研工作的開展了解市場(chǎng)對(duì)人才技術(shù)水平的要求，從而確保教學(xué)工作能夠適應(yīng)社會(huì)需求。之外，通過(guò)科研工作，使高職院校教師更多地對(duì)科學(xué)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)高職院校教師根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)科動(dòng)向汲取新知識(shí)，積極鉆研科研工作，從而豐富高校課堂內(nèi)容，使其整體的師資水平有所提高。

2 高職院?？蒲泄ぷ鞔嬖诘膯栴}

2.1 科研意識(shí)淡薄，科研投入欠缺

由于大部分高職院校起步發(fā)展較晚，致使其在科研工作的認(rèn)知方面存在很大偏差，認(rèn)為高職院校更應(yīng)該將主要人力財(cái)力集中在課堂教學(xué)等方面，科研工作可有可無(wú)，甚至有的認(rèn)為科研工作應(yīng)該是本科及重點(diǎn)院校的事情，和高職院校無(wú)關(guān)，因而院校領(lǐng)導(dǎo)很少投入甚至零投入人才資金在科研建設(shè)方面，極大限制了高職院?？蒲械陌l(fā)展，同時(shí)也影響了其綜合實(shí)力的提升。很多高等職業(yè)院校的目光完全停留在教書育人上，無(wú)論是高校管理者還是教師更多地將注意力集中在學(xué)生對(duì)技能掌控或就業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力等方面，對(duì)科研在教學(xué)上的作用甚少關(guān)注。同時(shí)，傳統(tǒng)的職稱考核體系又讓教師花費(fèi)更多的精力去應(yīng)對(duì)論文撰寫工作，但由于缺乏必要的科研管理激勵(lì)機(jī)制，高校在科研考核和獎(jiǎng)懲制度上也未作明確指示，又未曾給予科研團(tuán)體或個(gè)人必要的物質(zhì)和智力方面的支持，這些都桎梏了高?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)一步深化發(fā)展。造成的直接后果就是教師的科研意識(shí)淡薄，很少有人愿意花費(fèi)很多精力去進(jìn)行科研。

2.2 科研基礎(chǔ)薄弱，骨干人員匱乏

高職院校在我國(guó)高等教育中發(fā)展起步較晚。資料顯示，自1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布之后，我國(guó)高職高專的教育才迎來(lái)了其規(guī)模發(fā)展時(shí)期。大多數(shù)高職院校也都是從之前的中專院校、成人高校及高等?？圃盒＝?jīng)改制、合并組成的。由于之前的高中專院校和成人高校中甚少參與科研工作，且大多數(shù)教師學(xué)歷職稱不高，使得而今的高職院?？蒲谢A(chǔ)普遍較為薄弱。長(zhǎng)期基礎(chǔ)薄弱又使得高職院校無(wú)論管理者還是教師都很少重視科研，因而科研工作骨干人員極度匱乏，更不用說(shuō)形成科研團(tuán)隊(duì)等，這些都是高職院?？蒲泄ぷ髋e步維艱的重要原因。

2.3 管理機(jī)制不健全，缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

除了以上兩個(gè)重要原因之外，還有管理機(jī)制方面的問題。由于很多高職院校領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)科研工作的認(rèn)知上存在一定偏離，很少有高職院校愿意投放精力在科研工作的發(fā)展管理之上。無(wú)論是在科研管理體制還是在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上，和本科及重點(diǎn)院校相比都存在很大差距。調(diào)查顯示，目前我國(guó)五分之二的高職院校都不曾建立專門的科研機(jī)構(gòu)，更不用說(shuō)專門的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理了。有些高職院校即便設(shè)立專門機(jī)構(gòu)和政策，也往往只關(guān)注課題的申報(bào)和論文、專利等科研成果的統(tǒng)計(jì)，很少關(guān)注科研能力和科研水平的切實(shí)提高，甚少關(guān)注科研研究過(guò)程和研究成果的實(shí)用性，使得很多科研工作都浮于表面。

3 高職院?？蒲泄ぷ鞯膶?duì)策

針對(duì)高職院校發(fā)展過(guò)程中存在的一些問題，結(jié)合筆者在高職院校多年科研管理工作經(jīng)驗(yàn)，特提出對(duì)策建議如下：

3.1 注重科研考核推廣，加大經(jīng)費(fèi)投入力度

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要不同層面的科研工作給予支持，高職院校需要擁有一支具有一定科研能力和科研水平的師資隊(duì)伍，來(lái)承擔(dān)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。針對(duì)高職院校科研意識(shí)淡薄等情況，相關(guān)院校領(lǐng)導(dǎo)需要高度重視科研工作，建立完善的評(píng)價(jià)考核體系，并對(duì)院校取得的科研成果進(jìn)行及時(shí)的推廣，使其發(fā)揮應(yīng)有的效用。同時(shí)，要將科研工作的考核結(jié)果和教師切身利益相關(guān)聯(lián)，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)高職院校教職工人員進(jìn)行科研工作的興趣和積極性，在學(xué)校中營(yíng)造一種眾人投入科研工作的濃重學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)其科研工作快速穩(wěn)定發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于高職院?？蒲薪?jīng)費(fèi)等問題，院校領(lǐng)導(dǎo)也要予以高度重視，可以設(shè)立專門的科研工作經(jīng)費(fèi)，提高科研經(jīng)費(fèi)在學(xué)院建設(shè)中的投入比重，并建立專門的經(jīng)費(fèi)管理專項(xiàng)，保證科研經(jīng)費(fèi)專款專用。除此之外，亦要激勵(lì)教職工人員爭(zhēng)取科研課題立項(xiàng)，經(jīng)由多種渠道獲取科研經(jīng)費(fèi)，使科研所需資金得到保證，從而讓高職院?？蒲泄ぷ鞯捻樌_展得到保證。

3.2 加大培訓(xùn)力度，組建科研團(tuán)隊(duì)，提升科研能力

教師是高等院?？蒲泄ぷ鞯闹饕獏⑴c者和生力軍。針對(duì)高職院校教職工科研基礎(chǔ)薄弱的弊病，院校需要重視對(duì)教職工的科研專項(xiàng)培訓(xùn)，在教職工對(duì)科研工作基本要求和相關(guān)程序有一定了解的基礎(chǔ)上，定期組織教職工參與高職教育理論的學(xué)習(xí)深化，充分利用校內(nèi)外一切資源，鼓勵(lì)教職工對(duì)科研工作積極探究思考，使其科研工作能力得到切實(shí)提高。同時(shí)，對(duì)于高職院校中一些學(xué)歷和職稱比較高、基礎(chǔ)扎實(shí)并且有一定科研成果的骨干教師，可以選擇組織能力較強(qiáng)且樂于奉獻(xiàn)的教師作為院?？蒲泄ぷ鞯念I(lǐng)頭人，由學(xué)院提供支持，鼓勵(lì)其建立科研團(tuán)隊(duì)，從而帶動(dòng)學(xué)院科研工作的全面發(fā)展。

教師科研能力的提高需要科研實(shí)踐的鍛煉。高職院校要將青年科研骨干的培養(yǎng)和校內(nèi)課題融合起來(lái)，通過(guò)校內(nèi)課題解決科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用中的具體問題，一旦產(chǎn)生實(shí)用性成果，可以連續(xù)資助，使教師完成實(shí)用性科研項(xiàng)目的開發(fā)、應(yīng)用等一系列過(guò)程。對(duì)科研帶頭人的培養(yǎng)可以同專項(xiàng)課題融合起來(lái)。通過(guò)大型項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、做在研、做中提高實(shí)用科研能力和組織能力等。對(duì)普通教師的培養(yǎng)和職業(yè)技能競(jìng)賽融合起來(lái)。對(duì)于在賽中獲獎(jiǎng)的教師要給予科研經(jīng)費(fèi)等方面的支持和鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽與科研的互相融合，互相促進(jìn)，提高實(shí)用科研能力。

為保證教師對(duì)科研工作的投入，高職院校需要改革評(píng)價(jià)體系，提供時(shí)間等方面的支持。高職院校可以建立教學(xué)工作量轉(zhuǎn)換機(jī)制，將科研工作折合成一定的教學(xué)工作量，以解時(shí)間之急。在成果的評(píng)定方面，可以對(duì)實(shí)用性科研成果突出的項(xiàng)目，給予免鑒定的待遇。實(shí)用性的科研成果，如專利的成功轉(zhuǎn)讓、生產(chǎn)，研究報(bào)告得到行政主管部門的認(rèn)可，成果獲得市級(jí)以上行政部門獎(jiǎng)勵(lì)等，都可以視為應(yīng)用性突出，而應(yīng)免于對(duì)成果的依托項(xiàng)目進(jìn)行鑒定。免于鑒定制度無(wú)疑可以引導(dǎo)教師致力于實(shí)用性項(xiàng)目研究，提高實(shí)用科研能力。

3.3 健全管理機(jī)制，明確獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定

要抓好某項(xiàng)工作，專門的管理機(jī)構(gòu)和管理人員必不可少。針對(duì)高職院?？蒲泄芾頇C(jī)制的不健全，建議相關(guān)院校設(shè)立由專人負(fù)責(zé)管理的獨(dú)立科研管理機(jī)構(gòu)，并以科學(xué)縝密的科研制度做輔助，健全其隊(duì)伍建設(shè)和科研保障以及科研成果評(píng)估和激勵(lì)等運(yùn)行機(jī)制，做好科研項(xiàng)目的組織，落實(shí)科研任務(wù)，使科研工作的持續(xù)健康開展得到切實(shí)保證。同時(shí)，對(duì)于積極參與科研工作的教職工，要根據(jù)其參與和完成情況進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)教職工對(duì)科研工作的熱情和積極性，促進(jìn)高職院?？蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)合理健康發(fā)展。

3.4 鼓勵(lì)聯(lián)合申報(bào)、共同研究

高職院校要重視和企業(yè)、科研院所以及其他高等教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合申報(bào)各級(jí)各類項(xiàng)目，共同進(jìn)行科技研發(fā)工作。項(xiàng)目的申報(bào)主體可以是地方企業(yè)，也可以是地方高職院校。高職院?？砂l(fā)揮人員等優(yōu)勢(shì)，與所在地中小企業(yè)合作，共同申請(qǐng)地方政府科委中小企業(yè)科技創(chuàng)新基金，或科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目，共同解決行業(yè)企業(yè)在發(fā)展中遇到的技術(shù)方面的問題。同時(shí)，也可以與兄弟院校聯(lián)合申報(bào)，由幾所高職院校和企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合進(jìn)行開發(fā)。高職院校的科研實(shí)力，尤其是有關(guān)高精尖技術(shù)科研的實(shí)力、基礎(chǔ)性科研能力低于本科院校，是高職院校的短板，但高職優(yōu)勢(shì)在于學(xué)院特色的應(yīng)用型研究，同有實(shí)力的本科院校聯(lián)合進(jìn)行綜合性縱向課題申報(bào)，幫助企業(yè)行業(yè)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，是高職院?？蒲懈母锏挠忠环较?。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，科研成果在評(píng)估高校綜合實(shí)力方面的影響力將愈發(fā)增強(qiáng)。但顯然高職院?？蒲泄ぷ鞯奶嵘皇堑┫χg就能完成的，這需要院校領(lǐng)導(dǎo)的重視支持和教職工的充分配合。高職院校必須以自身現(xiàn)實(shí)為依托，針對(duì)科研工作需求進(jìn)行不斷調(diào)整，積極鼓勵(lì)教職工參與，從而促進(jìn)本?？蒲谐晒挠行嵘?，實(shí)現(xiàn)院校綜合實(shí)力和影響力的進(jìn)一步增強(qiáng)，為社會(huì)發(fā)展提供更多的服務(wù)和貢獻(xiàn)。

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