□ 邢恒超

群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的生命線，來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民是黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。當(dāng)前，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，正在全黨轟轟烈烈展開(kāi)?？偨Y(jié)黨的十五大以來(lái)開(kāi)展的“三講”教育、“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等5次集中教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，要開(kāi)展好這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員干部積極投身于活動(dòng)，真正將群眾路線內(nèi)化于心、外化于行，切實(shí)達(dá)到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，必須要注意防止和克服四種現(xiàn)象。

一、要注意防止和克服以“身入”代替“深入”的現(xiàn)象

開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須是實(shí)打?qū)嵉?，?lái)不得半點(diǎn)虛假和作秀，更不能“走神”和“散光”，一定要聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。最近，習(xí)近平總書(shū)記在河北調(diào)研時(shí)指出：“要強(qiáng)化為人民服務(wù)的實(shí)踐體驗(yàn)，為人民服務(wù)只作為口號(hào)不行，只在文件里批來(lái)批去也不行，一定要在身體力行的實(shí)踐中去體會(huì)它的真諦?！秉h員領(lǐng)導(dǎo)干部要做到身體力行，就必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)戒“嬌氣”，解決實(shí)踐性不深的問(wèn)題。因此，在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，一定要首先處理好“身入”與“深入”的關(guān)系，注意防止和克服以形式上的“身入”代替內(nèi)容上的“深入”。

為什么要注意防止和克服以“身入”代替“深入”的現(xiàn)象，這是因?yàn)殡S著時(shí)代的變遷，社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下許多領(lǐng)導(dǎo)干部的交通條件改善了，但與群眾的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)；信息手段先進(jìn)了，同群眾的溝通卻越來(lái)越少；文化素質(zhì)提高了，群眾語(yǔ)言卻越來(lái)越不會(huì)說(shuō)。許多時(shí)候，一些黨員干部雖然“身入”群眾之中，但與困難群眾說(shuō)話，說(shuō)不下去；與青年學(xué)生說(shuō)話，說(shuō)不清楚；與老同志說(shuō)話，說(shuō)不到一塊兒去，看似過(guò)程轟轟烈烈，形式奪人眼球，但始終“走不進(jìn)”群眾心里，接不了地氣。其原因就是我們的黨員干部作風(fēng)還不夠扎實(shí)，實(shí)踐性還不夠深，工作浮在面上，只有“身入”，而沒(méi)有真正“深入”，說(shuō)穿了就是對(duì)人民群眾還沒(méi)有真切的感情。

感情深一寸，作風(fēng)好一分。在當(dāng)前開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，絕大多數(shù)單位和領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛深入基層一線，了解基層實(shí)際情況，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，為群眾排憂解難，得到了群眾的肯定和好評(píng)。但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，少數(shù)黨員干部認(rèn)為近年來(lái)已經(jīng)參加過(guò)多次教育，對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)滋生了厭煩情緒，產(chǎn)生了抵觸思想，助長(zhǎng)了消極行為，表現(xiàn)出浮躁虛假、急功近利之風(fēng)。為了敷衍上級(jí)檢查，有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部滿足于下基層，到群眾中搞一些調(diào)查問(wèn)卷，名曰“了解掌握第一手材料”；有的滿足于開(kāi)幾個(gè)座談會(huì)，與群眾拉拉近乎，名曰“征求一線群眾的意見(jiàn)”；有的滿足于上門(mén)看望或救濟(jì)幾戶困難群眾，名曰“關(guān)愛(ài)基層困難群眾”；還有的連群眾語(yǔ)言也不會(huì)說(shuō)，一開(kāi)口就是官話、套話、空話。而對(duì)于群眾反映的問(wèn)題和矛盾，則采取繞著走的態(tài)度，只聽(tīng)不做，聽(tīng)后就算，或干脆抱著帶回去研究研究，以期敷衍群眾。這種“身入”而不“深入”的行為，不但不能拉近與群眾的距離，反而還助長(zhǎng)了弄虛作假、搞形式主義等歪風(fēng)，背離了教育實(shí)踐活動(dòng)的初衷。

事實(shí)上，開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦作風(fēng)建設(shè)，解決“四風(fēng)”問(wèn)題，重在務(wù)實(shí)，貴在“真到位”。黨員干部是“身入”還是“深入”，雖一字之差，卻有著形式與內(nèi)容的本質(zhì)差別?！吧砣搿笔乔疤岷突A(chǔ)，是一種姿態(tài)和表象；而“深入”是根本和結(jié)果，是一種責(zé)任和作風(fēng)。沒(méi)有“深入”的“身入”，只能滋長(zhǎng)形式主義之風(fēng)，傷害群眾感情，損害領(lǐng)導(dǎo)干部的自身形象。因此，我們每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中不但要“身入”，更要“深入”；不但要“腳到”，更要“心到”；不但要“眼到”，更要“手到”。要通過(guò)多種方式深入到群眾家中灶頭和田間地頭，主動(dòng)接觸基層群眾，多與群眾交朋友、結(jié)窮親，經(jīng)常而廣泛地聽(tīng)取群眾的建議和意見(jiàn)，及時(shí)了解社情民意，了解群眾所思、所慮、所盼，多向群眾學(xué)習(xí)請(qǐng)教工作的思路、方法和措施，盡最大能力解決群眾最急、最盼、最怨的問(wèn)題。

二、要注意防止和克服以解決民生問(wèn)題代替解決“四風(fēng)”問(wèn)題的現(xiàn)象

“四風(fēng)”問(wèn)題是當(dāng)前人民群眾深惡痛絕、反映最為強(qiáng)烈的問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記在河北調(diào)研黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出：“‘四風(fēng)’的后果，就是浪費(fèi)了有限資源，延誤了各項(xiàng)工作，疏遠(yuǎn)了人民群眾，敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)，最終會(huì)嚴(yán)重?fù)p害黨的先進(jìn)性和純潔性、嚴(yán)重?fù)p害黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。如果沉迷在‘四風(fēng)’之中，還講什么無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲打下的紅色江山永不變色，那是多么大的諷刺啊！無(wú)數(shù)革命先烈流血犧牲打下的紅色江山就是讓一些人去揮霍敗壞的嗎？！如果領(lǐng)導(dǎo)干部弄不清‘為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)’，如果‘四風(fēng)’問(wèn)題蔓延開(kāi)來(lái)又得不到有效遏制，就會(huì)像一座無(wú)形的墻把黨和人民群眾隔開(kāi)，就會(huì)像一把無(wú)情的刀割斷黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，那后果就嚴(yán)重了?！爆F(xiàn)在我們經(jīng)歷了改革開(kāi)放30多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。在此期間，盡管我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“兩個(gè)文明”一起抓，“兩手都要硬”，盡管我們歷屆黨政領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視精神文明建設(shè)，盡管也相繼開(kāi)展了幾次集中教育活動(dòng)，但是，為什么人民群眾的生活水平不斷提高，可不少群眾還是反映自己不夠幸福？為什么國(guó)家的惠民政策越來(lái)越好，群眾得到的實(shí)惠越來(lái)越多，可群眾對(duì)干部的意見(jiàn)卻仍然不少？為什么國(guó)家的法律制度日趨完備，可涉法糾紛、上訪事件依然不少？其根源還是我們黨內(nèi)一些自身存在的問(wèn)題解決得不夠好，特別一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“四風(fēng)”上出了問(wèn)題，從而減弱了群眾對(duì)干部的認(rèn)同感和依賴感。因此，在教育實(shí)踐活動(dòng)中，不僅要解決影響黨群干群關(guān)系的突出民生問(wèn)題，更要向形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)宣戰(zhàn)，對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢進(jìn)行一次大排查、大檢修、大掃除。這是最為核心，最為關(guān)鍵的，也是老百姓議論最多、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。

改革開(kāi)放30多年來(lái)，我們?nèi)〉昧肆钍廊瞬毮康慕?jīng)濟(jì)高速發(fā)展，也經(jīng)歷了人員的幾次更迭。許多老干部、老革命都已退出了歷史舞臺(tái)，而大批年富力強(qiáng)的中青年干部和充滿活力的年輕人成了社會(huì)的主角。雖然這些同志思想活躍、精力充沛，具有強(qiáng)烈的開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)和拼搏奮斗精神，是各行各業(yè)的生力軍。但也不可否認(rèn)，這些同志只顧以“經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，其中不少人缺乏系統(tǒng)的馬克思主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的研究繼承，缺乏堅(jiān)定的政治方向，缺乏為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，自認(rèn)為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾，從根本上脫離了群眾；有的黨員干部看不起群眾，認(rèn)為群眾無(wú)知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸群眾、對(duì)話群眾，從心理上拒絕了群眾；有的黨員干部不關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的問(wèn)題漠不關(guān)心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾；有的黨員干部與民爭(zhēng)利，濫用人民賦予的權(quán)力，以權(quán)謀私、貪污腐化，在陣營(yíng)上推開(kāi)了群眾。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？原因是多方面的，但追根溯源就是一條，那就是世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”出了問(wèn)題，從而導(dǎo)致了權(quán)力觀、群眾觀的錯(cuò)位。如果這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”的問(wèn)題不解決，解決“四風(fēng)”問(wèn)題很容易“按下葫蘆浮起瓢”，很容易產(chǎn)生以解決民生問(wèn)題、工作問(wèn)題來(lái)代替解決“四風(fēng)”的現(xiàn)象?，F(xiàn)在就有不少黨員干部認(rèn)為，搞群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)就是多到群眾中間去走走，多干幾件惠民之事，多討幾句群眾的口碑。等活動(dòng)一結(jié)束，官架子又端起來(lái)、酒杯子又舉起來(lái)、車(chē)輪子又轉(zhuǎn)起來(lái)、小曲子又唱起來(lái)、眼珠子又瞪起來(lái)。因此，解決“四風(fēng)”問(wèn)題，必須標(biāo)本兼治，該糾正的糾正，該禁止的禁止，同時(shí)，更要從思想教育入手，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”上管起來(lái)、統(tǒng)起來(lái)、緊起來(lái)。

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，既是一次作風(fēng)建設(shè)的整風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng)，同時(shí)也是一次牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育實(shí)踐活動(dòng)，是馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的再普及、再教育、再深化。因此，在活動(dòng)中，一定要組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，掌握其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，特別是要深化對(duì)唯物史觀的理解，深化對(duì)群眾是真正英雄的觀點(diǎn)的理解，提高貫徹黨的根本宗旨、執(zhí)行黨的群眾路線的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。要注重引導(dǎo)廣大黨員干部從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的戰(zhàn)略高度，從完成黨的十八大提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的戰(zhàn)略高度，從保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系、使黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的戰(zhàn)略高度，深刻分析黨的作風(fēng)狀況，深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持黨的群眾路線、解決作風(fēng)問(wèn)題的重要性和緊迫性。只有這樣，“四風(fēng)”問(wèn)題才能從根本上得到遏制，教育實(shí)踐活動(dòng)才能做到不偏、不虛、不空。

三、要注意防止和克服以按部就班來(lái)代替注重實(shí)效的現(xiàn)象

開(kāi)展黨內(nèi)集中教育實(shí)踐活動(dòng)，最影響實(shí)際效果的是搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。搞一項(xiàng)活動(dòng)，需要有形式，但不能過(guò)多追求形式。雖然這次教育實(shí)踐活動(dòng)要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么目的，從哪里切入，教育的重點(diǎn)是誰(shuí)，這些問(wèn)題，中央都一一作了明確，但群眾路線教育不同于一般的教育，更何況從中央到地方，從機(jī)關(guān)到基層，每個(gè)地方的情況都不一樣，群眾實(shí)際情況也復(fù)雜多樣，存在的問(wèn)題也各有不同，如果按部就班，套用一個(gè)模式，上下一般粗，必然會(huì)陷入更大的“形式主義”怪圈。

從以住歷次集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)踐看，有不少地方和單位存在著重形式、輕效果等問(wèn)題，有的提不切實(shí)際的硬性要求，比如規(guī)定黨員干部學(xué)習(xí)要寫(xiě)多少體會(huì)、心得，只求數(shù)量，不求質(zhì)量；有的組織活動(dòng)，過(guò)分追求規(guī)模和聲勢(shì)，看似轟轟烈烈，實(shí)則華而不實(shí)，等等。這些不僅無(wú)助于活動(dòng)取得實(shí)效，還容易引起群眾的反感，搞多了只會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至失去人心。因此，在這次以解決“四風(fēng)”問(wèn)題為突破口的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，更要防止形式主義。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的那樣，“中央要求反對(duì)形式主義、官僚主義，結(jié)果以形式主義反對(duì)形式主義、以官僚主義反對(duì)官僚主義，那不就成諷刺了嗎？”

開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題的目的就是提高黨員群眾滿意度，拉近黨員干部與人民群眾的距離，夯實(shí)黨執(zhí)政的基礎(chǔ)。因此，從活動(dòng)一開(kāi)始，就要注重實(shí)效，把求真務(wù)實(shí)貫穿于活動(dòng)全過(guò)程，要實(shí)不要虛，要簡(jiǎn)不要繁，尤其要防止以會(huì)議貫徹落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件；今天甲檢查、明天乙考核、后天丙監(jiān)督；今天報(bào)調(diào)研材料、明天報(bào)經(jīng)驗(yàn)材料、后天報(bào)簡(jiǎn)報(bào)總結(jié)等等現(xiàn)象的發(fā)生。具體來(lái)講，要注意防止三種傾向：一要防止“兩張皮”。要緊貼各地各單位實(shí)際，把群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與推動(dòng)本地本單位中心工作結(jié)合起來(lái)，與改進(jìn)作風(fēng)、從嚴(yán)管理黨員干部結(jié)合起來(lái)，與為群眾辦實(shí)事解難題、保障和改善民生結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，避免“辦公室里定方案，會(huì)議室里搞動(dòng)員，電話機(jī)邊收情況，簡(jiǎn)報(bào)上面見(jiàn)成效”。如果做不到這一點(diǎn)，體會(huì)講得再有條理，文章寫(xiě)得再漂亮，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)得再多，也不會(huì)收到多少實(shí)際效果。二要防止“簡(jiǎn)單量化”。要使活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，對(duì)黨員干部提出一定的約束性指標(biāo)是必要的，但不能有過(guò)多的“硬性規(guī)定”。比如，學(xué)習(xí)心得的篇數(shù)，撰寫(xiě)筆記的字?jǐn)?shù)，領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)研的次數(shù)，走訪群眾的人數(shù)，等等。如果隨意“簡(jiǎn)單量化”，就容易導(dǎo)致教育實(shí)踐活動(dòng)表面化、庸俗化。同時(shí)，上級(jí)開(kāi)展督促檢查也不能僅滿足于聽(tīng)匯報(bào)、看材料，看是否上桌、上墻、上報(bào)，而要深入到群眾中去聽(tīng)取意見(jiàn)和反映，了解活動(dòng)的真實(shí)情況和效果。三要防止“標(biāo)新立異”。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，在做好“規(guī)定動(dòng)作”基礎(chǔ)上，可選擇體現(xiàn)本地本單位特點(diǎn)的“自選動(dòng)作”，但一定要符合客觀實(shí)際，有利于增強(qiáng)活動(dòng)效果，既不能提一些不切實(shí)際的“新口號(hào)”，搞一些中看不中用的“新花樣”，也不能把活動(dòng)片面理解為抓幾個(gè)示范點(diǎn)，“以點(diǎn)代面”，應(yīng)付檢查了事，而不真正把精力放在推動(dòng)工作上。各地各部門(mén)要根據(jù)中央的精神，認(rèn)真分析“四風(fēng)”問(wèn)題要本地、本單位的具體表現(xiàn)，找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)，什么問(wèn)題突出就著重解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題群眾反映最強(qiáng)烈就抓什么問(wèn)題。

四、要注意防止和克服以“自彈自唱”來(lái)代替“開(kāi)門(mén)搞活動(dòng)”的現(xiàn)象

“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！比h開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，教育的主體是全黨8500多萬(wàn)黨員，但教育如果僅限于黨內(nèi)，群眾沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，則效果無(wú)從談起。群眾路線，顧名思義，就是我們黨員對(duì)待群眾、服務(wù)群眾的問(wèn)題。群眾就是一面鏡子，百姓的口碑最能準(zhǔn)確檢驗(yàn)為政得失，群眾的意見(jiàn)最能反映作風(fēng)形象。只有群眾參與進(jìn)來(lái)，我們存在的問(wèn)題才能找得準(zhǔn)，群眾是裁判員，教育效果如何，群眾的評(píng)價(jià)才最有權(quán)威。如果“自彈自唱”、關(guān)門(mén)搞教育、“內(nèi)熱外冷”，那只能是事與愿違，不得其果。

習(xí)近平總書(shū)記在河北調(diào)研黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出：“要調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大群眾兩個(gè)積極性”、“教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，我們都要深入群眾開(kāi)展工作，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，主動(dòng)請(qǐng)群眾評(píng)判，引導(dǎo)群眾幫助黨員、干部查擺問(wèn)題，監(jiān)督黨員、干部實(shí)施整改，形成黨內(nèi)外良性互動(dòng)?！币虼?，充分發(fā)動(dòng)群眾，接受群眾批評(píng)與監(jiān)督，開(kāi)門(mén)搞教育，是搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必然要求。

要實(shí)現(xiàn)開(kāi)門(mén)搞教育，就要在讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督、讓群眾檢驗(yàn)上多下功夫，就要在問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)效于民上多花氣力。關(guān)鍵在做好四個(gè)方面工作：一是要讓群眾參與貫穿全過(guò)程。在以往的活動(dòng)中，一些地方和單位把“請(qǐng)群眾評(píng)判”簡(jiǎn)單理解為搞一次滿意度測(cè)評(píng)，沒(méi)有把群眾監(jiān)督和檢驗(yàn)貫穿活動(dòng)全過(guò)程。真正的群眾參與，需要從源頭做起。因此，開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，一開(kāi)始就要注重全過(guò)程讓群眾參與、監(jiān)督、檢驗(yàn)，在群眾期盼中把握重點(diǎn)，從群眾意愿中權(quán)衡利弊，真正形成抓活動(dòng)為了群眾、抓活動(dòng)依靠群眾的良好局面，使活動(dòng)始終得到群眾的擁護(hù)和支持。如最近浙江省開(kāi)展的“以‘三百’為主要內(nèi)容的‘萬(wàn)名機(jī)關(guān)干部基層走親連心’活動(dòng)”和“三思、三觀”大討論，就是讓群眾參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)與群眾面對(duì)面，來(lái)查找“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題。二是要搞好黨外群眾評(píng)議。群眾的范疇是相對(duì)的，相對(duì)于黨內(nèi)而言，黨外的都是群眾；相對(duì)于上級(jí)來(lái)講，下級(jí)也是群眾；相對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，人人都是群眾。一些群眾反映，過(guò)去有的地方和單位開(kāi)展群眾評(píng)議，大都是組織機(jī)關(guān)黨員干部自己評(píng)，邀請(qǐng)的“兩代表一委員”都不多，參評(píng)的黨外普通群眾更少。黨內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)不能搞黨內(nèi)自我循環(huán)，不能滿足于“自說(shuō)自話”、自我評(píng)價(jià)，更不能以機(jī)關(guān)評(píng)價(jià)代替基層評(píng)價(jià)，以黨內(nèi)評(píng)價(jià)代替黨外群眾評(píng)價(jià)。因此，在評(píng)判活動(dòng)效果時(shí)，要綜合上級(jí)下級(jí)、黨內(nèi)黨外和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)，力求客觀公正。要更加突出群眾在評(píng)價(jià)黨員干部中的主體地位，讓黨外群眾充分參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行監(jiān)督評(píng)判。三是要及時(shí)公開(kāi)反饋評(píng)議結(jié)果。一些地方和單位開(kāi)展群眾評(píng)議往往虎頭蛇尾，組織群眾評(píng)了，但結(jié)果沒(méi)公開(kāi)，整改情況也沒(méi)有向群眾反饋。長(zhǎng)此以往，必將影響群眾的參與熱情。這次開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，群眾評(píng)議的結(jié)果一定要向社會(huì)公布，接受人民群眾的監(jiān)督，進(jìn)一步提高評(píng)議的透明度。四是要由群眾評(píng)定優(yōu)劣。要讓群眾在干部評(píng)價(jià)上真正“說(shuō)話算話”。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨員不聯(lián)系群眾就得不到群眾的幫助，就可能有生命危險(xiǎn)。在和平年代，只有讓黨員干部的“政治生命”與群眾密切相關(guān)，讓群眾在評(píng)價(jià)干部表現(xiàn)和任用上說(shuō)得上話、說(shuō)話能頂用，讓黨員干部感覺(jué)到嚴(yán)重脫離群眾“政治生命”就會(huì)有危險(xiǎn)，才能約束、鞭策黨員干部真正深入群眾。因此，開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須堅(jiān)持由群眾來(lái)評(píng)定優(yōu)劣，由群眾說(shuō)了算，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為考評(píng)黨組織和黨員干部實(shí)績(jī)、作風(fēng)表現(xiàn)的決定性依據(jù)，作為考核政績(jī)、實(shí)施獎(jiǎng)懲的重要標(biāo)尺，才能真正發(fā)揮評(píng)議的正確導(dǎo)向作用。要充分運(yùn)用好群眾評(píng)議成果，把這次教育實(shí)踐活動(dòng)同對(duì)干部的考察、考核結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和選拔一批密切聯(lián)系群眾、工作績(jī)效好、群眾口碑好的優(yōu)秀干部。對(duì)作風(fēng)不正、為政不廉、群眾口碑差的按有關(guān)規(guī)定作出組織調(diào)整。只有這樣，才能在破除“四風(fēng)”問(wèn)題上取得新進(jìn)展、新突破，才能讓廣大人民群眾看得見(jiàn)，感同身受，才能確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。