◎/涂玉霞

讓教師漸漸愛(ài)上閱讀，必須要使他們從中感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣。武穴市師范附屬小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，為教師搭建不同的交流平臺(tái)，給教師的閱讀增加愛(ài)的味道。

十分鐘營(yíng)養(yǎng)套餐

學(xué)校嘗試改革行政例會(huì)，變事務(wù)型為學(xué)習(xí)理念型。在例會(huì)的十分鐘“營(yíng)養(yǎng)套餐”里，安排了師德鑄魂、哲思心語(yǔ)、案例反串等讀書交流菜單，比如：美文《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的思想啟迪，《教師禮儀》行為的諄諄引導(dǎo)等，為教師們營(yíng)造了一種輕松、和諧的交流氛圍。學(xué)校采取的是“教師首席”方式，讓全體教師輪流上臺(tái)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和成果。這些不夠品的“首席”盡管無(wú)權(quán)無(wú)利，但它卻是對(duì)所有教師的一種尊重和信任，這種信任更能讓領(lǐng)學(xué)的教師產(chǎn)生一種動(dòng)力：“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要讓自己推薦的學(xué)習(xí)材料有思想、有價(jià)值、有深度，我要努力讓同事們有所啟發(fā)，有所回味，我要證明自己獨(dú)到的眼光和視角”。

涂鴉式接力學(xué)習(xí)

在時(shí)興網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的今天，學(xué)校卻悄然興起了一股傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每個(gè)教研組均有一個(gè)特制的“涂鴉式接力學(xué)習(xí)本”。學(xué)校定期在報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)經(jīng)典文章，以及現(xiàn)階段教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的討論觀點(diǎn)，把文章復(fù)印下來(lái)，粘貼在“涂鴉式接力學(xué)習(xí)本”上，分管領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)之后，推薦給教師。然后以教研組為單位，組織教師自由傳閱，要求教師獨(dú)立學(xué)習(xí)推薦文章，對(duì)作者的觀點(diǎn)認(rèn)真剖析，并隨機(jī)寫上自己的閱讀感言，要求有觀點(diǎn)、有亮點(diǎn)。這樣，教師就可以邊讀文章，邊與同行進(jìn)行紙上交流，而且教師們?cè)趯懽约旱膶W(xué)習(xí)感言時(shí)，可以看到前面教師所寫的內(nèi)容，無(wú)形之中又進(jìn)行了一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成一個(gè)接力式的讀書互動(dòng)鏈條。當(dāng)最后一名學(xué)科教師把“涂鴉式接力學(xué)習(xí)本”送到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)的手上時(shí)，因?yàn)轭l繁的翻閱，思想的融入，本子變得厚實(shí)起來(lái)。最后，學(xué)校對(duì)其中的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理，在全校進(jìn)行公布，形成小專題研究成果；還有部分感言，推薦到教育報(bào)刊上發(fā)表，讓教師體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。

幸運(yùn)點(diǎn)擊交流

學(xué)校每學(xué)期都召開一次讀書交流會(huì)。會(huì)前，學(xué)校先把全體教師的名字都輸入電腦。會(huì)上，電腦隨機(jī)挑選教師上臺(tái)交流讀書心得。每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是均等的，大家都有幸運(yùn)上臺(tái)交流的機(jī)會(huì)，因此，每位教師也都會(huì)認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，寫好心得，從而讓全體教師達(dá)到思想互通、理念互融的目的。

網(wǎng)絡(luò)專題論壇

根據(jù)研究需要，學(xué)校要求教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些專題研究?jī)?nèi)容。例如2012年秋季，學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容有《課標(biāo)修訂稿》《數(shù)學(xué)基本思想》《涵泳語(yǔ)言》等，然后利用校長(zhǎng)博客和學(xué)科QQ群，讓教師們?cè)谏厦孀杂砂l(fā)表自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，讓閱讀更有針對(duì)性和指導(dǎo)價(jià)值。

閱讀是教師成長(zhǎng)的必需品，愛(ài)上閱讀一樣能讓我們的心靈滿足、心情愉悅，而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)最關(guān)鍵的是如何讓教師由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的過(guò)程轉(zhuǎn)變。武穴市師范附屬小學(xué)從多為教師閱讀增加愛(ài)的味道上著手，進(jìn)行了一些有意義的探索和實(shí)踐，讓教師堅(jiān)持閱讀，從而悅讀?！?/p>