徐祥運，都 煜，沈 凡

（東北財經(jīng)大學(xué) 公共管理學(xué)院，遼寧 大連 116025）

社會資本、人力資本、擇業(yè)觀念在大學(xué)生就業(yè)中的影響分析
——以大連地區(qū)D大學(xué)本科畢業(yè)生為例

徐祥運，都 煜，沈 凡

（東北財經(jīng)大學(xué) 公共管理學(xué)院，遼寧 大連 116025）

以遼寧省大連地區(qū)D大學(xué)2013年本科畢業(yè)生為例，通過對大學(xué)生的社會資本、人力資本與擇業(yè)觀念進行定量分析，運用二項分類logistic回歸模型與定序?qū)?shù)比率回歸模型，找出影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響因素，為大學(xué)生自身就業(yè)和公共決策提供相關(guān)依據(jù)。社會資本在就業(yè)中能為大學(xué)生提供就業(yè)信息，有很大的運作空間；人力資本在就業(yè)中也發(fā)揮重要作用，工作經(jīng)歷等因素對大學(xué)生就業(yè)機會的獲得以及就業(yè)質(zhì)量有著顯著影響；擇業(yè)觀念同樣也有不可忽視的作用，就業(yè)聲望觀與擇業(yè)代價觀都對大學(xué)生就業(yè)有著顯著影響。

社會資本；人力資本；擇業(yè)觀念；本科就業(yè)

0 引言

大學(xué)生“就業(yè)難”在中國已成為一個社會問題。據(jù)統(tǒng)計，在1996－2006年這10年間，我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增加了近4倍，但就業(yè)率反而降低了23.7%，結(jié)果導(dǎo)致未能實現(xiàn)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增加，2006年凈增82萬人，達到了創(chuàng)紀(jì)錄的495萬人[1]。根據(jù)2012年3月最新出爐的麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生有14.0%處于低就業(yè)狀態(tài)。2011屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài)。根據(jù)本研究之前的分析，我國2011屆就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學(xué)畢業(yè)生中，有約70萬畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)[2]。2012年畢業(yè)生總量671萬人，總體選擇就業(yè)的學(xué)生為68.5%，這此數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上就業(yè)率達84.85%，但針對2012屆畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)查顯示，近四成畢業(yè)生半年內(nèi)辭職或因不同因素離崗，形成剛就業(yè)就失業(yè)的態(tài)勢。2013年全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生比去年多出19萬（約為700萬人次），但是提供的就業(yè)崗位卻沒有相應(yīng)增加，這種“僧多粥少”的局面，增加了2013年就業(yè)的難度，就業(yè)前景不容樂觀。如此就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，大學(xué)生抱怨，家長們嘆息，社會關(guān)注，學(xué)界自然少不了對這一問題進行研究。

學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)問題及其影響因素的教育學(xué)，倫理學(xué)，心理學(xué)和社會學(xué)的各項研究，已有頗多成果?？v觀已有的對這一問題的定量研究，都只是對某單一要素，如社會資本、人力資本、擇業(yè)觀念等，與大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)或因果研究，而少有綜合性的研究，本文即是想彌補這一缺陷，將以大連地區(qū) D大學(xué)本科畢業(yè)生為例把已有的研究做一個盡可能大的定量綜合，盡量呈現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)影響因素的全景。

1 理論綜述與概念界定

本文需要綜述與界定的概念包括社會資本、人力資本與擇業(yè)觀念。社會資本與人力資本研究較多，因此理論綜述較多，而擇業(yè)觀念更多是主觀感覺，因此更側(cè)重于概念的界定。

1.1 社會資本

過去20年，“社會資本”是社會科學(xué)中最突出也是爭議最多的概念與理論之一，社會學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、政治學(xué)家、管理學(xué)家乃至歷史學(xué)家紛紛使用這一概念來解釋社會經(jīng)濟現(xiàn)象。在社會學(xué)領(lǐng)域中，布迪厄、科爾曼、普特南、福山、林南、格蘭諾維特等人都作出了重要貢獻。

（1）布迪厄?qū)ι鐣Y本的界定

社會資本現(xiàn)代意義的第一個系統(tǒng)詮釋者當(dāng)屬法國社會學(xué)家皮埃爾·布迪厄（Pierre Bourdier）。他從社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的視角來理解社會資本，并把資本區(qū)分為經(jīng)濟資本、文化資本和社會資本三種形式。1979年，他在《區(qū)隔：品味判斷的社會批判》一書中，提出了社會資本的思想[3]。他認(rèn)為，社會資本就是“社會聯(lián)系、社會榮譽和社會尊敬的資本”。1980年，他在《社會科學(xué)研究》雜志上發(fā)表題為《社會資本隨筆》的短文，明確提出了社會資本的概念，把其理解為：實際或潛在的資源集合，這些資源與相互熟識獲認(rèn)可的、或多或少制度化的關(guān)系的持久網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系。布迪厄最為系統(tǒng)地闡述他的社會資本理論是在《布迪厄訪談錄—文化資本與社會煉金術(shù)》一書中[4]，他認(rèn)為，社會資本是比較穩(wěn)定、制度化和可持續(xù)的一種社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以提供一定的資源。它存在于親屬關(guān)系、職業(yè)關(guān)系、組織關(guān)系和鄰里關(guān)系等之中，并通過制度化的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系和固定化的行為得到保障和加強。布迪厄眼中的社會資本除了資源性和社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)特性外，還具有高度生產(chǎn)性的特點。

（2）科爾曼對社會資本的界定

在社會資本研究領(lǐng)域，影響最大的是詹姆斯·科爾曼。他在布迪厄的基礎(chǔ)上，把社會資本的表現(xiàn)形式概述為義務(wù)與期望、信息網(wǎng)絡(luò)、規(guī)范和有效懲罰、權(quán)威關(guān)系。除此之外，科爾曼還分析了影響社會資本創(chuàng)造、保持和消亡的各種因素，包括社會網(wǎng)絡(luò)的封閉性，社會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，意識形態(tài)和官方認(rèn)可的富裕及需要的滿足[5]?？茽柭堑谝粋€明確地和系統(tǒng)地將社會資本從個人為中心的概念轉(zhuǎn)向了社會為中心的分析中來，從而為后來普特南對社會資本理論現(xiàn)代意義的擴展奠定了理論基礎(chǔ)。

伴隨著社會資本研究的深入，逐漸呈現(xiàn)出涇渭分明的兩支：即以社會為中心和以個人為中心。前者包括羅伯特·普特南、弗朗西斯·福山強調(diào)公民參與、共享規(guī)范和社會信任等元素與制度績效、經(jīng)濟繁榮和社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)；后者以麥克·格蘭諾維特、林南、邊燕杰為代表，強調(diào)個體如何在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中進行資源投資和回報[6]。

本文中所要定義的社會資本并不是普特南、福山所說那種廣義的社會資本，即一個群體或組織的共同規(guī)范與相互信任程度，而是接近于格蘭諾維特在《找工作》一書中所闡述的那種個人人際關(guān)系。雖然格氏的理論偏向于弱關(guān)系與信息橋，但邊燕杰的研究證實了強關(guān)系理論假設(shè)，并且在費孝通所說的差序格局中，家庭親屬確實構(gòu)成了同心圓中最內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。因此，在中國人的就業(yè)過程中，找關(guān)系，利用直系親屬人脈便順理成章。本文對社會資本的界定側(cè)重家庭社會經(jīng)濟地位，不涉及網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，因此，將社會資本操作化為父母的職業(yè)與收入4個因素。

1.2 人力資本

人力資本理論是20世紀(jì)經(jīng)濟理論的重要組成部分，一般而言，以西奧多·W·舒爾茨于1960年在美國經(jīng)濟學(xué)年會上的演講中提出了“人力資本”一詞作為人力資本理論誕生的標(biāo)志。其實，西方國家對人力資本的研究最早可追溯到古典經(jīng)濟學(xué)家威廉·配第，在300余年的研究中，西方經(jīng)濟學(xué)家們得出了許多重要的研究成果。

在人力資本理論的萌芽時期，威廉·配第首次嚴(yán)肅地運用人力資本概念，把人的“技藝”列為除了土地、物質(zhì)資本和勞動以外的第四個特別重要的要素；在這一時期，還明確了人力資本投資是創(chuàng)造物質(zhì)財富的重要手段，并提出教育與培訓(xùn)是人力資本形成的重要途徑。

20世紀(jì)50年代，一些美國經(jīng)濟學(xué)家在對美國經(jīng)濟增長的研究中發(fā)現(xiàn)了一個令人困惑的現(xiàn)象，即美國的產(chǎn)出增長率遠遠超出了生產(chǎn)要素投入增長率，從而形成了傳統(tǒng)經(jīng)濟增長理論無法回答的“現(xiàn)代經(jīng)濟增長之謎”，這些現(xiàn)象使得經(jīng)濟學(xué)家們對這種經(jīng)濟增長的根源產(chǎn)生了興趣，正是在這樣的背景下，形成了現(xiàn)代人力資本理論[7]。

1960年，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西奧多·W·舒爾茨，在美國經(jīng)濟學(xué)年會上發(fā)表的題為《人力資本投資》的演講，標(biāo)志著現(xiàn)代人力資本理論體系的創(chuàng)立。舒爾茨指出，人力資本可以解釋三個事實：（1）人力資本的增長不僅比物質(zhì)資本而且比收入的增長都快；（2）投入與產(chǎn)出間的增長速度之差，一部分是由于規(guī)模收益，另一部分是由于人力資本帶來的技術(shù)進步的結(jié)果；（3）戰(zhàn)后工人工資的增長正是來自于人力資本。除此之外，他認(rèn)為，人力資本具有較高的收益率，所以人力是決定經(jīng)濟增長的最主要因素，尤其對發(fā)展中國家來說，要想實現(xiàn)經(jīng)濟的快速發(fā)展，關(guān)鍵因素不在于物質(zhì)資本的積累，而在于人的生產(chǎn)技能的提高，在于對教育的投資、人口質(zhì)量的提高等方面[8]。

而徹底完成現(xiàn)代人力資本理論框架構(gòu)建工作的人是美國經(jīng)濟學(xué)家加里·貝克爾，他從家庭生產(chǎn)時間價值及分配的角度系統(tǒng)闡述了人力資本生產(chǎn)、人力資本收益分配規(guī)律以及人力資本與職業(yè)選擇的問題，為現(xiàn)代人力資本理論奠定了堅實的微觀基礎(chǔ)，使其更具有科學(xué)性和可操作性[9]。

根據(jù)以上對人力資本的理論綜述可以看出，人力資本主要是指除先天之外后天所習(xí)得的能力，對人力資本投資越多，獲得的回報相應(yīng)地也會越多，在本文中，筆者將人力資本操作化為學(xué)習(xí)成績、所學(xué)專業(yè)、工作經(jīng)歷、政治面貌、性別和生源地等6個因素。

1.3 擇業(yè)觀念

所謂擇業(yè)觀念，根據(jù)湖南師范大學(xué)社會學(xué)系陳成文教授的界定，就是個體選擇職業(yè)的期望或選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，使人們關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性，是人們關(guān)于職業(yè)的發(fā)展可能性、職業(yè)的報酬、職業(yè)的期望和求職應(yīng)付出的代價的比較穩(wěn)定的根本觀點與看法，是擇業(yè)者的世界觀、人生觀和價值觀在擇業(yè)問題上的集中表現(xiàn)，也是擇業(yè)者處理擇業(yè)問題的總的態(tài)度和指導(dǎo)思想。觀念先于行動，某種意義上，擇業(yè)觀念的成功決定了就業(yè)的機會與質(zhì)量。大學(xué)生在就業(yè)之前一般會對未來的工作有自己的期望，不同的擇業(yè)觀念會一定程度上影響大學(xué)生在大學(xué)的行動，并最終影響到他們在就業(yè)中的表現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念，具體分解為職業(yè)發(fā)展觀、職業(yè)報酬觀、職業(yè)聲望觀和擇業(yè)代價觀。職業(yè)發(fā)展觀是指對于職業(yè)發(fā)展的可能性的觀點和看法；職業(yè)報酬觀是擇業(yè)者對于自己通過工作獲得的物質(zhì)與精神回報狀況的認(rèn)識；職業(yè)聲望觀是擇業(yè)者對于工作的職業(yè)價值和等級層次的認(rèn)識；擇業(yè)代價觀是擇業(yè)者對于自己獲得某項工作所需要的競爭力和必須付出的時間、精力、資金、社會資源等代價的認(rèn)識[10]。

2 理論假設(shè)

社會資本能拓展信息渠道，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，豐富的社會資本還能降低失業(yè)風(fēng)險，減少工作的搜尋成本，此外，中國文化傳統(tǒng)的特殊性決定了中國的社會資本核心是家庭，大部分的社會關(guān)系本質(zhì)上是血緣關(guān)系的延伸和擴展，因此，在大學(xué)生就業(yè)中，社會資本便有很大的運作空間。綜上提出假設(shè)如下：

假設(shè)1：社會資本越豐富，就業(yè)機會越多。

假設(shè)2：社會資本越豐富，就業(yè)質(zhì)量越高。

學(xué)習(xí)能力，所學(xué)專業(yè)，外貌等所構(gòu)成的人力資本依實踐看來，對大學(xué)生就業(yè)也是有很大影響的，人們常說，“某某專業(yè)好，成績好，自然受好工作親睞”，從中也不難窺出人力資本在就業(yè)中的重要作用。綜上提出假設(shè)如下：

假設(shè)3：人力資本越豐富，就業(yè)機會越多。

假設(shè)4：人力資本越豐富，就業(yè)質(zhì)量越高。

不同的擇業(yè)發(fā)展觀、報酬觀、聲望觀與代價觀對于將來的就業(yè)也會有不同的影響，譬如，敢于拼搏樂于競爭的畢業(yè)生一定比不想費多大努力就得到好職位的畢業(yè)生擁有更多的就業(yè)機會和發(fā)展。綜上所述提出假設(shè)如下：

假設(shè)5、擇業(yè)觀念越合理，就業(yè)機會越多。

假設(shè)6、擇業(yè)觀念越合理，就業(yè)質(zhì)量越高。

3 研究設(shè)計

3.1 研究對象

本文的研究對象為大連市D大學(xué)09級應(yīng)屆畢業(yè)生，調(diào)查他們的就業(yè)狀況與就業(yè)影響因素。此次調(diào)查共發(fā)問卷400份，回收360份，回收率為90%，有效問卷為353份，有效率為98%。

3.2 抽樣方法

本文的抽樣方法大致采取的是配額抽樣以及滾雪球抽樣。具體操作步驟如下，先對 D大學(xué)各院畢業(yè)人數(shù)進行統(tǒng)計（信息以 D大學(xué)各院畢業(yè)生人數(shù)為主），然后根據(jù)各院在畢業(yè)生總數(shù)中的比例進行抽樣，以上為配額階段。各院樣本，以研究小組成員認(rèn)識的同學(xué)，朋友為起始點，向各學(xué)院有就業(yè)意向的同學(xué)輻射，直到抽到符合預(yù)期數(shù)量的樣本為止。

表1 抽樣方案

3.3 變量編碼

本文以就業(yè)機會獲得與就業(yè)質(zhì)量為因變量，以社會資本、人力資本、擇業(yè)觀念為自變量。因變量及其編碼、自變量的操作化及其編碼分別如表2、表3所示。

3.4 數(shù)據(jù)處理

一般的線性回歸分析只能用來分析連續(xù)性因變量和一組自變量之間的關(guān)系，但由于本文涉及到的大多數(shù)因變量是分類變量，包括兩分類和多分類有序因變量，因此，本研究使用SPSS 20.0對數(shù)據(jù)進行二分變量對數(shù)比率回歸分析（Binary Logistic Regression簡稱BLR）與定序?qū)?shù)比率回歸分析(Ordinal Logistic Regression，簡稱OLR)，并輔之以相關(guān)分析，以組成大學(xué)畢業(yè)生社會資本、人力資本、擇業(yè)觀念的諸要素為自變量，以就業(yè)情況為因變量，建立起相應(yīng)的二分變量對數(shù)比率回歸模型與定序?qū)?shù)比率回歸模型，來分析自變量對因變量的影響。

表2 因變量及其編碼

表3 自變量的操作化及其編碼

單位知名度 1、非常不高；2、不高；3、一般；4、比較高；5、非常高擇業(yè)代價觀競爭與挑戰(zhàn)意識 1、非常不重要；2、不重要；3、一般；4、比較重要；5、非常重要擇業(yè)決策自主性 1、非常不重要；2、不重要；3、一般；4、比較重要；5、非常重要

4 大學(xué)生就業(yè)因素分析

4.1 社會資本與大學(xué)生就業(yè)

（1）社會資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會獲得的影響

依據(jù)問卷所獲得的數(shù)據(jù)，求得社會資本中父親受教育程度與就業(yè)機會獲得的lambda相關(guān)系數(shù)和列聯(lián)強度，結(jié)果如表4。

表4 父親受教育程度與就業(yè)機會獲得的相關(guān)關(guān)系表

從表4可以看出，lambda相關(guān)系數(shù)為0.036，相對于1來說很小，列聯(lián)強度為0.166，相對于1也很小，因此，社會資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會的獲得沒有太大影響，這與假設(shè)1是相違背的。當(dāng)然，問卷結(jié)果不代表事實確是如此，本研究以 D大學(xué)為例，由于 D大學(xué)的就業(yè)狀況普遍較好，因此出現(xiàn)低相關(guān)關(guān)系便是可以理解的。

（2）社會資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

以父母職業(yè)為自變量，以大學(xué)畢業(yè)生目前職業(yè)月薪為因變量，建立一個OLR模型，如表5。

表5 父親職業(yè)與職業(yè)月薪的OLR模型

從表5可以看出，社會資本中父親職業(yè)對就業(yè)質(zhì)量的影響較大，相關(guān)系數(shù)為0.859，顯著度為0.009，影響非常顯著，呈現(xiàn)出父親的職業(yè)與社會地位越高，則子女的職業(yè)月薪就越高，父親的社會資本較為豐富，自然希望子女能夠在較為舒適，月薪較高的崗位上工作，因此，父親的社會地位越高，子女的就業(yè)質(zhì)量便會越高。相對于父親職業(yè)的顯著影響來說，母親的職業(yè)地位對子女的職業(yè)月薪則沒有太大的影響，這可能和母親在中國家庭中的地位有關(guān)，即母親在家里并不是主導(dǎo)者。

綜上所述，社會資本確實在就業(yè)中有很大的運作空間，社會資本對大學(xué)生就業(yè)的影響主要表現(xiàn)在對就業(yè)質(zhì)量上，對就業(yè)機會的獲得并沒有顯著影響。

4.2 人力資本與大學(xué)生就業(yè)

（1）人力資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會獲得的影響

以大學(xué)畢業(yè)生人力資本諸要素為自變量，以其就業(yè)機會獲得為因變量，建立一個Logistic模型，如表6所示。

表6 人力資本與大學(xué)生就業(yè)的BLR模型

從表6中可以看出，大學(xué)畢業(yè)生人力資本諸要素中，對其地位獲得機會有顯著影響的是實習(xí)次數(shù)，回歸系數(shù)為0.509，顯著度為0，對就業(yè)機會獲得影響極為顯著。對就業(yè)的影響為正值，冪值為1.201，即實習(xí)次數(shù)每多一次，獲得的就業(yè)機會便多 1.201倍，這也與畢業(yè)生常抱怨的公司常常要求工作經(jīng)驗相佐證。而調(diào)查前期望一直很高的獎學(xué)金次數(shù)卻對就業(yè)機會的獲得沒有顯著影響，剩下的政治面貌、戶籍與生源地對大學(xué)生就業(yè)機會的獲得也均沒有造成顯著的影響。這表明，公司企業(yè)越來越看重畢業(yè)生的實際操作能力，即工作經(jīng)歷，人力資本在就業(yè)機會獲得中有很重要的作用。

（2）人力資本對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

以大學(xué)畢業(yè)生人力資本為自變量，以大學(xué)畢業(yè)生目前職業(yè)月薪為因變量，建立一個OLR模型，如表7所示。

表7 人力資本與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的OLR模型

從表7中可以看出，人力資本中諸要素均沒有通過檢驗，但相對來說，獎學(xué)金次數(shù)與實習(xí)次數(shù)對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)月薪的影響還是很大的，顯著度分別為0.053與0.094，且其估計值都為正值，即一般來說，在學(xué)校中獲得獎學(xué)金次數(shù)越多，實習(xí)次數(shù)越多，畢業(yè)后月薪也會越高。而政治面貌、性別、戶籍與生源地對大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)月薪影響較小，估計值較小且不夠顯著。

4.3 擇業(yè)觀念與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)

（1）擇業(yè)觀念對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會的獲得的影響

以擇業(yè)觀念諸要素為自變量，以大學(xué)生就業(yè)機會獲得為因變量，建立BLR模型，如表8所示。

表8 擇業(yè)觀念與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會獲得BLR模型

擇業(yè)代價觀競爭與挑戰(zhàn)意識 0.52 0.252 0.039 1.594擇業(yè)決策自主性 0.455 0.343 0.184 1.577

根據(jù)表8中的數(shù)據(jù)分析，職業(yè)聲望觀與擇業(yè)代價觀對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機會的獲得有顯著影響，而其余兩個職業(yè)觀念對就業(yè)機會的獲得則沒有多大影響。具體來看，職業(yè)聲望觀中的單位社會知名度與擇業(yè)代價觀中的競爭與挑戰(zhàn)意識通過了0.05水平顯著性檢驗，從回歸系數(shù)來看，單位社會知名度為負值（-1.546），即職業(yè)聲望觀對能否就業(yè)有顯著的負向影響，冪值為0.694，對大學(xué)畢業(yè)生每對單位社會知名度要求每上升一個等級，就業(yè)機會則是前一個要求等級的0.694倍。競爭與挑戰(zhàn)意識為正值（0.52），即擇業(yè)代價觀對就業(yè)機會的獲得有顯著的正向影響，冪值為1.594，表示大學(xué)畢業(yè)生對競爭與挑戰(zhàn)系數(shù)每提高一個等級，則就業(yè)機會便多1.594倍。數(shù)據(jù)說明，對職業(yè)聲望的要求越高，便不易找到工作，若愿意吃苦，不太計較競爭與挑戰(zhàn)，便容易找到工作。

（2）擇業(yè)觀念對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響

以擇業(yè)觀念諸要素為自變量，以大學(xué)生就業(yè)月薪為因變量，建立OLR模型，如表9所示。

表9 擇業(yè)觀念與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的OLR模型

在表9中，職業(yè)發(fā)展觀與職業(yè)報酬觀依然沒有對就業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生明顯的影響，擇業(yè)代價觀對就業(yè)質(zhì)量的影響也不像對就業(yè)機會獲得那樣顯著，而職業(yè)聲望觀對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量則有顯著影響。工作單位性質(zhì)的顯著度為 0.031，單位社會知名度的顯著度為0.043，都通過p=0.05的顯著性檢驗，并且二者的影響方向均為負向，這說明，在找工作的過程中，對單位的聲望要求高，即我們所說的對工作越挑剔，就業(yè)的質(zhì)量可能會偏低。綜上所述，雖然在就業(yè)機會獲得與就業(yè)質(zhì)量中，擇業(yè)觀念的影響表現(xiàn)不同，但可以看出，大學(xué)畢業(yè)生只要對職業(yè)質(zhì)量要求降低一些，更愿意從基層干起，則便容易找到工作，工作也相對較好。

5 結(jié)論與建議

從上面的分析中我們可以得出如下的結(jié)論并給出相應(yīng)建議：

（1）社會資本對就業(yè)機會的獲得與質(zhì)量影響是很大的，基本上證實了假設(shè)1與假設(shè)2，父親的職業(yè)明顯地能影響到其子女的就業(yè)質(zhì)量。這也說明，大學(xué)生在就業(yè)過程中，人力資本已不能像80年代那樣發(fā)揮決定性作用了，社會資本已有了很大的運作空間。隨著改革開放以來，已經(jīng)有一部分人先富起來，成為既得利益者，社會資源的分配已不像未開放之前那樣均衡，正如孫立平所說，中國社會可能已出現(xiàn)斷裂，大多數(shù)子女依靠家庭的優(yōu)勢獲得職業(yè)優(yōu)勢對整個社會來說并非樂觀的事。當(dāng)然這是不可避免的（即使公平競爭，家庭經(jīng)濟地位高的畢業(yè)生也擁有更多的文化資本），政府能做的只有不斷完善法治與就業(yè)市場，為所有畢業(yè)生創(chuàng)造一個公平的競爭環(huán)境，為勤奮，努力的畢業(yè)生提供上升的渠道與機會。

（2）人力資本中，實習(xí)次數(shù)，即工作經(jīng)歷對就業(yè)機會的獲得與質(zhì)量是很關(guān)鍵的，大學(xué)期間，重視實踐，在具體的工作中學(xué)習(xí)往往會在畢業(yè)時會獲得好工作的青睞，這也證實了假設(shè)3與假設(shè)4。相反，獎學(xué)金，在大學(xué)的學(xué)習(xí)成績，并沒有對就業(yè)產(chǎn)生很明顯的影響，這對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)成績好則工作好的觀念有了一定的挑戰(zhàn)。性別應(yīng)該是有影響的，但作為調(diào)查對象的D大學(xué)，男女比例不夠均衡，因此很難看出差異。生源地與戶籍的影響也微乎其微，這與中國愈加開放，全球化進程深入，人們思想觀念的解放不無關(guān)系，可以預(yù)見，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展與流動性的增加，生源地與戶籍的影響將會越來越小。由此，在大學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)該拋棄自己的戶籍與生源地的包袱，努力學(xué)習(xí)理論知識，并且要到實踐中提升自己，礪練自己，才能最終在職業(yè)競爭中取得好位置。

（3）在擇業(yè)觀念中，對就業(yè)機會影響較顯著的是職業(yè)聲望觀和擇業(yè)代價觀，對就業(yè)質(zhì)量影響較大的是職業(yè)聲望觀，這說明，擇業(yè)觀念對就業(yè)是有影響的，同時證實了假設(shè)5與假設(shè)6。當(dāng)前中國，各種價值觀相互激蕩，這不可避免給大學(xué)生造成了思想上的迷茫和痛苦，社會的浮躁與亂象漸漸侵入大學(xué)這片凈土，這讓很多大學(xué)生徘徊在理想與現(xiàn)實之間，一時無所適從。極端功利主義，拜金主義對大學(xué)生的擇業(yè)觀念產(chǎn)生了不小的影響，過于看重金錢長久來看會對人生產(chǎn)生不利的影響，甚至讓人誤入歧途。找到自己的興趣點，踏踏實實，從底層做起，實現(xiàn)理想與價值，才是正確的擇業(yè)觀念。大學(xué)生們只有多閱讀，多實踐，看清楚社會的實質(zhì)與人生的意義，才能樹立正確的擇業(yè)觀念，從而順利就業(yè)。

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Research on Effects of Social Capital, Human Capital, and Outlook of Choosing Occupation in the Employment of Undergraduates——Based on the Undergraduates of D University in Dalian

XU Xiang-yun, DU Yu, SHEN Fan
(Department of Sociology, Dongbei University of Finance and Economics, Dalian 116025, China)

This article is based on a study of the 2013 graduates of D University in Dalian and the purpose of the article is to find the factors affecting university students' employment and to offer relative information for the university students and the public administration agencies. The research quantitatively analyses the correlation between social capital, human-power capital and job-hunting conception and graduates' employment and use BLR and OLR models to arrange the data. Social capital could provide employment information for the graduates and promote graduates employment. Human-power capital is also very important in job-hunting. Work experience and other factors have different effect in the position acquiring opportunity and the quality of the position acquirement. Besides, the conception of employment is an important factor affecting university students' employment. Both the expectation of job and sense of competition have an apparent effect on employment of graduates.

social capital; human-power capital; job-hunting conception; employment of graduates

F127

：A

：1008-2395(2013)06-0073-08

2013-10-15

徐祥運（1963-），男，教授，研究方向：應(yīng)用社會學(xué)，社會問題與社會發(fā)展；教育社會學(xué)，教育經(jīng)濟與管理；科學(xué)社會學(xué)，科技政策與管理。