楊雨豐

(遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 遼寧大連 116052)

為了順利開展日常教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，坐落在遼寧省大連市旅順開發(fā)區(qū)的遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院擁有一支具備一定數(shù)量和自身特色的體育教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要由專職教師和兼職教師組成，專職體育教師全部是體育院校畢業(yè)的人員，兼職教師和外聘教師有極小部分是公辦院校退休的教師，年齡較大、職稱較高。遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院1997年在旅順建院，作為一所建院僅16年的民辦本科院校，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院一直注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。學(xué)院不斷充實(shí)體育師資隊(duì)伍，號(hào)召學(xué)生進(jìn)行多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，營(yíng)造良好的體育文化氛圍。目前，學(xué)院體育師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)不斷提高，如何進(jìn)一步提高教學(xué)水平，提升科研能力，完善培訓(xùn)環(huán)境，建設(shè)一支專業(yè)水平高、科研能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)的體育教師隊(duì)伍，是亟待解決的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我們對(duì)遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育師資隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)查研究，以期為學(xué)院及大連市的民辦本科院校體育教育的改革和發(fā)展提供借鑒。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的體育師資隊(duì)伍為樣本進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)研究法：通過(guò)文獻(xiàn)檢索，查閱民辦高校的體育師資建設(shè)相關(guān)資料以及與民辦教育及高等教育相關(guān)的法律、法規(guī)文件，為文章的研究提供必要的理論支撐。

(2)實(shí)地調(diào)查法：發(fā)放問(wèn)卷28份，收回有效問(wèn)卷28份，有效回收率100%。在實(shí)地調(diào)研的過(guò)程中，對(duì)遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及體育工作部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談。

(3)數(shù)理分析法：根據(jù)研究的目的與要求，利用SPSS11.0 for windows 對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和客觀的量化分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育師資構(gòu)成及數(shù)量

表1 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育師資構(gòu)成及數(shù)量

學(xué)院體育師資主要有在編教師和外聘教師兩部分構(gòu)成。在《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)指南》中指出：聘請(qǐng)校外教師數(shù)不超過(guò)專任教師總數(shù)的1/4。從調(diào)查表1來(lái)看，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院共有外聘體育教師7名，體育教師總數(shù)25名，在校生總數(shù)11785名，師生比約為1 ∶471。目前，教育部要求體育師生比為1 ∶150，體育師資缺口約為54名，體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，缺口較大。外聘教師占專任教師總數(shù)的1/3還多，外聘教師與專任教師的比例不盡合理。

2.2 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育師資學(xué)歷現(xiàn)狀

表2 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師學(xué)歷情況

學(xué)歷結(jié)構(gòu)是教師隊(duì)伍最后學(xué)歷的構(gòu)成情況，能在一定程度上反映教師的整體專業(yè)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)、基礎(chǔ)訓(xùn)練水平和發(fā)展?jié)摿?。?顯示，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師的學(xué)歷為本科及以下人員占全部體育師資的1/3，碩士以上學(xué)歷為1/2。作為一所民辦高校，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育師資的學(xué)歷水平比較合理，但尚缺少獲得體育學(xué)博士學(xué)位的高級(jí)人才。

2.3 職稱結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析

表3 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師職稱結(jié)構(gòu)情況

教師的職稱結(jié)構(gòu)是指教師隊(duì)伍內(nèi)部各級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所占的比例情況，是衡量教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要的指標(biāo)。教育部規(guī)定的職稱標(biāo)準(zhǔn)是教授、副教授、講師、助教職稱比例為1 ∶3 ∶4 ∶2。由表3可知，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)的體育教師職稱結(jié)構(gòu)情況良好，沒有助教職稱，講師8名占32%；副教授17名，占68%。國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，教授、副教授、講師和助教的職稱比例為1 ∶3 ∶4 ∶2，由表3可知，學(xué)院體育師資結(jié)構(gòu)為0 ∶1 ∶2 ∶0，與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)比例相比，低級(jí)職稱的人數(shù)少，副高級(jí)職稱人數(shù)多，但是教授級(jí)別職稱缺少。

表4 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況

從表4可知，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院30 ～40歲的年輕體育師資占教師比例的88%以上，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。大部分體育教師都是從高校畢業(yè)直接就職于遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，經(jīng)過(guò)5 ～8年的深造、工作、提升職稱、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，成為體育教學(xué)的教學(xué)骨干和中堅(jiān)力量。在這期間，有相當(dāng)一部分人評(píng)上副高級(jí)職稱，為學(xué)院提升層次也奠定了良好的師資基礎(chǔ)。從表4也可以看出，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院50歲以上的體育教師為0，這是一所擁有年輕教師、合理職稱和年齡結(jié)構(gòu)的、發(fā)展中的新興民辦本科院校。

2.4 師資培訓(xùn)狀況分析

表5 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師培訓(xùn)情況

從表5可以看出，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師的培訓(xùn)情況以學(xué)歷繼續(xù)教育為主。25名教師中22人參加過(guò)同等學(xué)歷研究生班和在職研究生班的學(xué)習(xí)，沒有老師參加過(guò)脫產(chǎn)研究生班的學(xué)習(xí)。

2.5 民辦高校體育科研狀況分析

表6 遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師科研情況

從表6可以看出，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育教師2012年發(fā)表刊物總計(jì)148篇，作為一所建院16年的民辦院校而言，得益于學(xué)院完善的科研管理、獎(jiǎng)勵(lì)制度，體育教師的科研狀況比較良好。但是，刊物的層次多為一般刊物及省級(jí)刊物，核心期刊為0，表明體育教師的科研水平和能力有待進(jìn)一步提高，發(fā)表刊物的層次有待進(jìn)一步提高。2012年，學(xué)院體育教師申請(qǐng)校級(jí)課題2項(xiàng)、省級(jí)課題2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)課題0項(xiàng)，作為非體育類院校，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育師資的科研能力較一般民辦高校層次稍高，但有待進(jìn)一步增加國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)。

3 大連市民辦高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的策略

3.1 廣泛吸引人才，擴(kuò)大師資隊(duì)伍

目前，民辦高校的體育師資數(shù)量普遍不足，導(dǎo)致學(xué)生體育課程減少、體育活動(dòng)匱乏。為適應(yīng)高等教育改革的要求，培養(yǎng)德智體美綜合發(fā)展的大學(xué)生，民辦高校應(yīng)重視廣泛吸引人才，建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量?jī)?yōu)秀的體育教師隊(duì)伍，為大學(xué)生開展必修的體育課程、組織豐富的體育活動(dòng)、建設(shè)多樣的體育社團(tuán)、訓(xùn)練高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)而奠定師資基礎(chǔ)。建立合理的管理模式，完善自我約束機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，民辦高校體育師資隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)軌道。繼續(xù)引進(jìn)碩士學(xué)位，副教授職稱以上的師資，提高人才結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，為創(chuàng)建自主性、多樣性的體育課程和體育活動(dòng)創(chuàng)造更好條件。

3.2 改善教師福利，完善激勵(lì)機(jī)制

民辦高校在抓好專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注意學(xué)生身體素質(zhì)的提高和課余文化活動(dòng)的開展。大學(xué)生正處在精力旺盛的階段，豐富、多樣的體育文化活動(dòng)，無(wú)疑為建設(shè)和諧、積極的校園文化大有裨益。體育教師是指導(dǎo)學(xué)生開展體育文化活動(dòng)、增強(qiáng)身體素質(zhì)的引路人，民辦高校應(yīng)充分保障體育教師合法權(quán)益，在職稱聘任等各方面與其他學(xué)科教師一律平等對(duì)待；解決課時(shí)費(fèi)用、野外津貼、服裝費(fèi)用等待遇方面的問(wèn)題，保障體育教師的合法福利；落實(shí)教師們養(yǎng)老、醫(yī)療、實(shí)業(yè)等保險(xiǎn)和公積金，幫助教師們解決后顧之憂；鼓勵(lì)和激勵(lì)體育教師參與體育科研，營(yíng)造良好的科研氛圍，培養(yǎng)一批造詣深、知識(shí)博、具有較高的學(xué)術(shù)水平和科研能力的學(xué)科帶頭人，造就一支符合民辦高校體育發(fā)展需要的、能發(fā)揮模范作用的骨干體育教師隊(duì)伍。

3.3 增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)職后提升

作為民辦高校，師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。體育教師是高校開展體育活動(dòng)、構(gòu)建體育文化、加強(qiáng)師生身體素質(zhì)的主要指導(dǎo)者。目前，以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院為例，全院體育教師沒有參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的，25名教師中有22名通過(guò)同等學(xué)歷和在職研究生班參加培訓(xùn)，提升層次。加強(qiáng)教師職后培養(yǎng)與培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師職后提升是優(yōu)化體育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的重要舉措之一。民辦高校應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)中青年教師的繼續(xù)培養(yǎng)政策，鼓勵(lì)教師參加多種渠道、多種方式的培訓(xùn)，通過(guò)接受繼續(xù)教育，提升水平、提高素質(zhì)，為教師提供自我提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也為構(gòu)建一支素質(zhì)高、學(xué)歷高、職稱高、能力高的教師隊(duì)伍來(lái)提高民辦高校的辦學(xué)水平。

3.4 加強(qiáng)校級(jí)合作，促建校際交流

大連高校云集，民辦高校應(yīng)把握大連市乃至遼寧省眾多高校的優(yōu)越環(huán)境，加強(qiáng)校際之間合作，促進(jìn)校際交流，為民辦高校的發(fā)展取得豐富的經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好的氛圍。一方面應(yīng)加強(qiáng)同其他高校的聯(lián)系和合作，吸取其體育學(xué)科建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際做好體育教育的整體規(guī)劃工作；另一方面可以聘請(qǐng)知名專家、教授及學(xué)科帶頭人進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，調(diào)動(dòng)體育教師探討學(xué)術(shù)的積極性，以此進(jìn)一步提高民辦高校的教學(xué)和科研水平。

3.5 營(yíng)造校園文化，加強(qiáng)師德建設(shè)

民辦高校體育教師不僅要有過(guò)人的專業(yè)技術(shù)能力和豐富的體育理論知識(shí)，更重要的是要有良好的思想品質(zhì)和崇高的職業(yè)道德精神。因此，加強(qiáng)大連市民辦高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是要以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以調(diào)整優(yōu)化體育師資結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，以規(guī)劃培訓(xùn)和管理為著力點(diǎn)，以師德教育為保證，以學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)為突破口，加大引進(jìn)和培養(yǎng)力度，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，以保證民辦高校體育教育事業(yè)的發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

由于民辦高校在辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)理念等方面的差異，其師資隊(duì)伍建設(shè)有著諸多不同于公辦學(xué)校的特質(zhì)。因此，民辦高校的師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，廣泛吸引人才，完善激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)職后培訓(xùn)，加強(qiáng)校際合作，使民辦高校真正成有發(fā)展的空間，有成長(zhǎng)的沃土的地方。民辦高校的體育教師也應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身水平，加強(qiáng)科研能力，更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，為民辦高校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

[1]楊銳，甄恩乾.民辦普通高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011(4).

[2]劉宗杰.陜西省民辦高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2010(1).