邵華

（鎮(zhèn)江實驗學校江蘇鎮(zhèn)江212005）

氫氣爆炸的實驗改進

邵華

（鎮(zhèn)江實驗學校江蘇鎮(zhèn)江212005）

對于氫氣的爆炸實驗，主要是由于危險性較強，在課堂上老師都不會演示給學生看，更不會給學生分組實驗。一般都是采用觀看視頻或者講解實驗。如果將裝置進行改進，將危險性降低，就可以將氫氣的爆炸實驗走進課堂，并且趣味性也較強。

一、實驗改進

1.儀器：固液不加熱型發(fā)生裝置2套，Y型管，橡膠管，大燒杯。

2.裝置：

3.步驟：

（1）在A中是氧氣的發(fā)生裝置。在容器中加入MnO2粉末，分液漏斗中加入6%雙氧水溶液。

（2）在B中是氫氣的發(fā)生裝置。在容器中加入Zn粒，分液漏斗中加入稀硫酸溶液。

（3）將產(chǎn)生的H2和O2通過Y型管混合后通入盛滿肥皂粉液的大燒杯中。

（4）泡沫被氣體一個個吹起來，許許多多的泡泡在大燒杯上方。

（5）用一根燃著的木條戳向升起的肥皂泡，發(fā)生爆炸。

2H2O

2H2+O

4.注意事項：

（1）在反應時，要嚴禁煙火。

（2）要控制好兩種裝置反應的速率，當氣泡開始冒出來時，調(diào)節(jié)活塞，減緩反應速率。

（3）大燒杯中要充滿肥皂液。

（4）要把導管伸入大燒杯的底部。

二、實驗進一步改進

在這個實驗中還可以采用1L左右的食品袋，將產(chǎn)生的H2和O2的混合后進行收集，并把塑料袋扎緊口。用燃著的木條戳向塑料袋，會聽到爆炸的聲音，并發(fā)現(xiàn)塑料袋被炸的粉碎。

我們也可以采用1L左右的食品袋充入空氣，扎緊袋口，插入導管后壓出一半氣體。將導管連接H2的發(fā)生裝置，一段時間后，食品袋完全膨脹，抽出導管，用橡皮筋系緊口。用燒著的木條去捅食品袋，隨著“砰”的一聲，袋子被炸得粉碎。

三、實驗改進的優(yōu)點

此改進使實驗更易操作，更安全。能把這種實驗裝置帶入課堂，學生的參與面較廣，并且實驗具有趣味性，能夠激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動課堂氣氛，還能夠激起學生動手做實驗的積極性。讓老師和學生一起動腦，動手。充分發(fā)揮想象力，增強動手能力。使老師更愛教，學生更愛學。

1008-0546（2013）06-0092-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2013.06.041