邵華

（鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校江蘇鎮(zhèn)江212005）

氫氣爆炸的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

邵華

（鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校江蘇鎮(zhèn)江212005）

對(duì)于氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)，主要是由于危險(xiǎn)性較強(qiáng)，在課堂上老師都不會(huì)演示給學(xué)生看，更不會(huì)給學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。一般都是采用觀看視頻或者講解實(shí)驗(yàn)。如果將裝置進(jìn)行改進(jìn)，將危險(xiǎn)性降低，就可以將氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)走進(jìn)課堂，并且趣味性也較強(qiáng)。

一、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

1.儀器：固液不加熱型發(fā)生裝置2套，Y型管，橡膠管，大燒杯。

2.裝置：

3.步驟：

（1）在A中是氧氣的發(fā)生裝置。在容器中加入MnO2粉末，分液漏斗中加入6%雙氧水溶液。

（2）在B中是氫氣的發(fā)生裝置。在容器中加入Zn粒，分液漏斗中加入稀硫酸溶液。

（3）將產(chǎn)生的H2和O2通過Y型管混合后通入盛滿肥皂粉液的大燒杯中。

（4）泡沫被氣體一個(gè)個(gè)吹起來，許許多多的泡泡在大燒杯上方。

（5）用一根燃著的木條戳向升起的肥皂泡，發(fā)生爆炸。

2H2O

2H2+O

4.注意事項(xiàng)：

（1）在反應(yīng)時(shí)，要嚴(yán)禁煙火。

（2）要控制好兩種裝置反應(yīng)的速率，當(dāng)氣泡開始冒出來時(shí)，調(diào)節(jié)活塞，減緩反應(yīng)速率。

（3）大燒杯中要充滿肥皂液。

（4）要把導(dǎo)管伸入大燒杯的底部。

二、實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步改進(jìn)

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還可以采用1L左右的食品袋，將產(chǎn)生的H2和O2的混合后進(jìn)行收集，并把塑料袋扎緊口。用燃著的木條戳向塑料袋，會(huì)聽到爆炸的聲音，并發(fā)現(xiàn)塑料袋被炸的粉碎。

我們也可以采用1L左右的食品袋充入空氣，扎緊袋口，插入導(dǎo)管后壓出一半氣體。將導(dǎo)管連接H2的發(fā)生裝置，一段時(shí)間后，食品袋完全膨脹，抽出導(dǎo)管，用橡皮筋系緊口。用燒著的木條去捅食品袋，隨著“砰”的一聲，袋子被炸得粉碎。

三、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)

此改進(jìn)使實(shí)驗(yàn)更易操作，更安全。能把這種實(shí)驗(yàn)裝置帶入課堂，學(xué)生的參與面較廣，并且實(shí)驗(yàn)具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能夠激起學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的積極性。讓老師和學(xué)生一起動(dòng)腦，動(dòng)手。充分發(fā)揮想象力，增強(qiáng)動(dòng)手能力。使老師更愛教，學(xué)生更愛學(xué)。

1008-0546（2013）06-0092-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2013.06.041