鄧閩軍

一個一年級班里將近一半的家長向老師提出要求，希望能給孩子安排個好座位，甚至“托關(guān)系”，指定要坐2排4座（中間正對講臺）。家長五花八門的“排座”要求難倒了不少一年級老師，爭搶所謂的“黃金寶座”現(xiàn)象愈演愈烈。如今的一年級新生“80后”雙獨家長的比例越來越高，他們普遍對孩子過于關(guān)注，表現(xiàn)出不同程度的焦慮。（摘自《新聞晚報》）

“2排4座”成為家長眼中的“黃金寶座”，實際上，這只是不少家長患上過度焦慮的一種體現(xiàn)。小學(xué)一年級新生，不會懂得“黃金寶座”的概念，更不會去思考座位的好壞與學(xué)習(xí)成績能有什么關(guān)聯(lián)。家長對“2排4座”的情有獨鐘，顯然是一種盲目的心理，給孩子爭得“黃金寶座”并不一定能給孩子帶來好的學(xué)習(xí)成績，座位的優(yōu)勢只是一種心理暗示，把這種過度焦慮延續(xù)給孩子，對孩子的成長并非是好事。

一個班級，只有那么幾個相對較好的“座位”，而這也僅僅是相對而言，“2排4座”更是只有一個。家長們?yōu)榻o自己的孩子謀一個好座位，絞盡腦汁，甚至不惜動用一切可能用上的社會關(guān)系，讓學(xué)校老師感覺到了巨大壓力，面對“眾口難調(diào)”的座位安排，無形中也影響了老師的正常教學(xué)工作。為爭一個座位，動用的人情關(guān)系，不免也會感染給自己的孩子，孩子過早的被錯綜復(fù)雜的“人際關(guān)系”熏陶，對未來的成長難免產(chǎn)生不良的影響。

家長的普遍焦慮有一個不得不提的客觀原因，那就是獨生子女問題，尤其是“獨二代”，可以說一出生就面臨著被焦慮的命運?！?0后”雙獨家長的比例增多，他們對教育孩子的方式也有著獨特的方面。但就目前的情況來看，對孩子的關(guān)注度過高，患上家長焦慮癥的比例也明顯增多。

家長的“教育焦慮癥”，是一種社會的痛楚與無奈，其惡果將在下一代身上展現(xiàn)。為了孩子的未來，有不少專家呼吁：“家長自身同樣是社會問題的受害者，需要治療和引導(dǎo)，因此拯救孩子應(yīng)當(dāng)首先從拯救父母開始?！?/p>

“80后”家長，有自身的獨特優(yōu)勢，對新生事物的接受和理解能力比較強(qiáng)。但在教育孩子這一方面的經(jīng)驗缺乏也確是其不足之處。在孩子教育方面，如何揚(yáng)長避短，是“80后”家長們家庭教育的必修課程。家庭教育與學(xué)校教育是個有機(jī)整體。家庭教育如何避免被應(yīng)試教育綁架，是值得“80后”家長思考的一個重要問題。

如何當(dāng)好孩子的家長？家庭教育如何發(fā)揮重要的作用？這些都是需要新一代的家長們必須面對的嚴(yán)峻問題。教育的改革與創(chuàng)新還應(yīng)包括：家長的成長教育以及家庭教育的創(chuàng)新。

“2排4座”并非“狀元座”，并不能代表什么？它僅僅是一個座位而已。但愿家長們少一些這種心理的暗示和迷戀，多一些家庭教育的思考，家長有了成長和進(jìn)步，對自己的孩子才更為有利。

責(zé)任編輯 董穎