(南京工程學院機械學院，江蘇 南 京 211167)

《工程制圖》是應用型本科機類、近機類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課,擔負著工程制圖基本功力包括知識和專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重任，我?！豆こ讨茍D》課程教改，長期以來為制圖教師所困惑，一方面，作為專業(yè)基礎課要進行實實在在的考教分離，另一方面，由于內容不減課時壓縮，感到壓力較大。無論是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點班（簡稱“卓越班”）還是普通班，大家把大部精力放在如何抵擋30%的不及格率上，特別是那些空間概念很差的學生或班級。因此，長期以來多數教師受到傳統(tǒng)教法的束縛，無暇顧及教改；上課滿堂灌輸，學生被動吸收，教師疲于講題、應對考試，學生疲于做題、無興趣可言；很多制圖教師為避免30%的尷尬，放棄休息，義務為學生補課講題，然而還可能導致有些學生強烈的抵觸情緒。

測繪是本門課程的重要實踐環(huán)節(jié)，近年來由于形式單一，學生興趣不大，抄襲現象嚴重，教學效果差。上述種種對于后續(xù)專業(yè)課特別是畢業(yè)設計階段，暴露出相當一部分學生工程制圖能力嚴重低下，出現一些很低級的錯誤，如學生在裝配圖中標注許多加工符號和粗糙度等級要求，在一個零件圖中能含有多個零件！臨渴掘井為時晚矣！

1 教改目標

1.1 改革目標

本項改革的目標是針對“卓越班”課程教學的現狀和諸多問題,規(guī)劃工程制圖能力培養(yǎng)三目標與項目式教學演練過程，建立課堂教學、作業(yè)、課程測繪的全程綜合考核機制，啟發(fā)學生興趣,調動學生積極性，全程跟蹤記錄學生工程制圖的學習情況和考核成績，切實提高學生工程制圖識繪圖的基本功力。

1.2 改革內容

（1）建立工程制圖基本功力培養(yǎng)三目標

針對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，規(guī)劃工程制圖課程內容5部分，對應工程制圖基本功力培養(yǎng)三目標：繪識圖能力、知識和專業(yè)素養(yǎng)（詳見表1），在課堂教學、課程測繪教學中，將這些課程內容與對應的培養(yǎng)目標結合起來，使教師教學思路清晰、目標明確，起到事半功倍的效果。

表1 課程內容五部分/基本功力三目標

（2）課程演練項目設計

將工程制圖課程演練項目分為基礎、典型零件、CAD繪圖、測繪4大項目12個子項目，依據大綱要求，規(guī)劃各子項目擬實現的“卓越工程師”能力目標與相關支撐知識，形成工程制圖基礎與測繪項目演練設計表，如表2所示。該表是針對機械工程學院機械設計制造及其自動化專業(yè)流體方向的設計表，其他專業(yè)方向的測繪對象可另選。

（3）改模具“卓越班”測繪對象為塑料膜或冷沖模

模具專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，其大多數課程具有較強的實踐性，學生需進行大量的實踐活動才能達到動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標。然而，大多數學生在開始學習專業(yè)課時，由于尚未接觸過實物，不知道模具的結構和各部分的作用以及裝配原理，學生普遍感覺枯燥、空洞，久而久之，就對專業(yè)課產生厭煩心理。為了更好的解決這個問題，將以往模具班測繪的泵或閥裝配體改為塑料膜或冷沖模，通過模具拆裝與測繪，使學生了解各種常見模具的結構、工作原理及其各零部件之間的裝配關系，為后續(xù)專業(yè)課的學習打下了良好地基礎。在我校教學改革項目的推動下,該方案在模具“卓越班”實施，通過學生的測繪答辯反映出學生已掌握了簡單模具的工作原理、零部件的表達方案等，同時學生通過觀摩、裝拆、測繪過程，增加了學習興趣度和成就感。

2 教改實踐

（1）演練項目設計

這是項目式教學效果的關鍵，工程制圖課程需要學生有較強的空間思維能力,具有綜合運用投影知識、機件的表達方法等知識的能力,因此項目選題設計應適合專業(yè)發(fā)展方向，項目工作量適中，課題難易適宜，同時要兼顧學習工程制圖的能力目標、知識目標和專業(yè)素養(yǎng)目標；教師必須對知識點進行有效地細化、分解,形成項目選題的各個子項目與考核目標,并適當示范引導學生按照考核目標進行演練,跟蹤學生演練全過程，最大限度的調動和激勵學生的學習積極性和學習熱情，以興趣驅動，從而使學生愉悅的完成項目式演練內容。

（2）綜合考核全程跟蹤與公平公正公開

把握這一關鍵環(huán)節(jié)主要靠任課教師的責任心，記錄要及時、準確、詳細，考核要體現公正公平公開，比如課堂考核記錄，一定要對課堂提問、課堂練習進行及時記錄，對表現特別好、特別差當場公開；再比如作業(yè)成績，一個班的學生誰好誰差，班上同學大都心中有數，包括平時作業(yè)講評，要善于及時表揚優(yōu)秀，鞭撻落后，抓兩頭帶中間，考核跟蹤的公正公平公開會使班上正氣上升，好學生干勁更足，差學生迎頭趕上，形成良好的班風，可促進教學效果的進一步提高。該考核方法在模具“卓越班”實施后，學生考試成績較之前有了明顯的提高。

表2 工程制圖項目演練設計表

3 結束語

在“卓越工程師教育”人才培養(yǎng)計劃中，選擇模具“卓越班”為試點，針對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，規(guī)劃學生工程制圖基本功力包括知識和專業(yè)素養(yǎng)，通過課程4大項目12個子項目演練實踐，引導學生對工程制圖能力培養(yǎng)產生興趣,激發(fā)其主動性，在識圖（基本讀圖、專業(yè)讀圖）能力、繪圖（徒手繪圖、手工繪圖、計算機繪圖）能力方面得到有效訓練，學生在做中學，教師在做中教，課程項目式教改方案的實施，突顯了“卓越班”學生工程制圖基本功力、知識目標和專業(yè)素質的培養(yǎng)成效。

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