郭磊磊

【摘要】在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力對培養(yǎng)英語應(yīng)用性人才至關(guān)重要。文章以如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說為主題展開探討，分析了如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說，如運(yùn)用錄音推進(jìn)聽說訓(xùn)練，利用幻燈片促進(jìn)視說教學(xué)，聲、像結(jié)合，培養(yǎng)英語能力，希望對相關(guān)研究有所幫助和啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；英語；視聽說；能力

一、引言

我們都知道，英語教學(xué)的最終目標(biāo)就是要使學(xué)生能夠運(yùn)用所掌握的英語與別人進(jìn)行交流。隨著中國在國際上的地位越來越重要，而英語作為一門通用語言，熟練運(yùn)用它來進(jìn)行交際顯得極其必要。所以在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力至關(guān)重要。所謂英語視聽說，就是要讓學(xué)生通過看實(shí)物、圖片等，通過聽教師說話或聽錄音，理解課文的意思，然后進(jìn)行練習(xí)，把英語語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能。在英語教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)一定的情境，利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力。本文以如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說為主題展開探討，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

二、如何運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化英語視聽說

英語學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)課程中的必修課。掌握好一門英語語言，可以在日后的工作、學(xué)習(xí)中占據(jù)極大優(yōu)勢。所以，教師一定要用心培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，尤其是英語交際能力。而要在實(shí)際英語教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體來強(qiáng)化視聽說，關(guān)鍵要從以下幾點(diǎn)入手：

1、運(yùn)用錄音推進(jìn)聽說訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)是由聽、說、讀、寫、譯等幾個(gè)環(huán)節(jié)共同組成的。聽是說的準(zhǔn)備階段，是說的基礎(chǔ)和前提。所以，在學(xué)生掌握聽的能力之前，教師不能強(qiáng)迫學(xué)生去說，否則會(huì)適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。當(dāng)然，教師也不能讓學(xué)生光聽不練，還要讓學(xué)生通過說的實(shí)踐，發(fā)展英語口語能力。

首先，教師可以借助語言實(shí)驗(yàn)教室中的電腦或錄音手段來讓學(xué)生聽英語，幫助學(xué)生感受標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，分析詞匯的重音等特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們反復(fù)模仿和跟讀，直至他們掌握正確的語音和語調(diào)。

其次，教師可以在教學(xué)中安排情景對話，即教師先領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生跟著錄音聽讀，然后將錄音對話中的一個(gè)角色聲音進(jìn)行技術(shù)處理，讓學(xué)生代替錄音進(jìn)行對話，這樣做不僅能讓學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，還能幫助學(xué)生更好、更快地背誦對話，進(jìn)而培養(yǎng)起他們的英語交際能力。

再次，教師還可以讓學(xué)生先聽讀完整的英語故事或課文，接著鼓勵(lì)他們自己讀，并將自己的朗誦錄制在磁帶上，再與原錄音作比較，找出自己讀得不對的地方，并及時(shí)改進(jìn)。

學(xué)習(xí)英語主要以培養(yǎng)英語交際能力為主，所以在英語教學(xué)中，教師必須以聽為切入點(diǎn)，但是光聽不說會(huì)讓學(xué)生失去聽的興趣和耐心。因此，我們要實(shí)現(xiàn)視聽結(jié)合，盡量使用電教媒體或錄音機(jī)來輔助聽的活動(dòng)，這不僅能使課文內(nèi)容化難為易，還能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽說的積極性和主動(dòng)性。

2、利用幻燈片促進(jìn)視說教學(xué)

所謂視，就是讓學(xué)生通過看板書或圖片，實(shí)現(xiàn)圖像向語言的轉(zhuǎn)換。在英語課堂教學(xué)中，每當(dāng)聽完或?qū)W完一篇課文，教師都可以采用在視聽階段曾經(jīng)用過的板書或幻燈投影來讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話，復(fù)述、再現(xiàn)課文內(nèi)容。如果遇到情節(jié)比較復(fù)雜，難度較大的課文，教師可以先行示范，然后留給學(xué)生一定的時(shí)間讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，再進(jìn)行視說訓(xùn)練。在這種復(fù)述性的看圖說話中，大部分學(xué)生都會(huì)、都敢開口說話。另外，我們還可以借助多媒體重現(xiàn)上課講解的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)連詞成句，然后再連句成文，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出來，這樣就能實(shí)現(xiàn)文字向語言的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生一般都喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教師可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)一些色彩鮮活、形象生動(dòng)的圖片讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的想象力，并讓學(xué)生用英語說出來，這樣的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，能以飽滿的熱情完成英語學(xué)習(xí)。

3、聲、像結(jié)合，培養(yǎng)英語能力

所謂像，即指錄像，是一種視聽覺媒體，集圖像、聲音和色彩于一體。錄像具有形象逼真的特點(diǎn)，所以，教師在英語教學(xué)中要多運(yùn)用錄像。比如，在上英語口語課時(shí)，教師可以先放一段沒有聲音的英語教學(xué)錄像帶，讓錄像帶材料變成一段“啞劇”，在學(xué)生看完錄像后，教師可以提出一些具有啟發(fā)性的問題讓學(xué)生回答，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。另外，教師也可以在課堂中播放一些簡單易懂的英語小電影，如“走遍美國”，“成長的煩惱”等，這些英語情景劇飽含英語知識(shí)點(diǎn)，所以教師可以讓學(xué)生用心觀看這些情景劇，并適當(dāng)提問其中的英語知識(shí)點(diǎn)，這種寓教于樂的方式可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

三、結(jié)語

單一的英語學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生感到厭倦，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。所以，教師要經(jīng)常在實(shí)際英語教學(xué)過程中變換活動(dòng)方式，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，并積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，凸顯英語活動(dòng)的實(shí)踐性、趣味性、層次性和知識(shí)性，給學(xué)生提高大量聽說機(jī)會(huì)，使他們感到英語課是生動(dòng)有趣的，因?yàn)榕d趣是最好的教師。沒有興趣，英語教學(xué)難以達(dá)到應(yīng)有的效果?？傊嗝襟w形象逼真的特點(diǎn)可以為教師培養(yǎng)學(xué)生的英語能力添上有臂之力，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的良好效果！