王 晶

(沙田廣榮中學(xué) 廣東 東莞 523981)

初中物理“研究物體的浮沉條件“一節(jié)中，涉及到浮沉條件在技術(shù)上的應(yīng)用，其中熱氣球的工作原理，如果只是通過(guò)幾張圖片單純的介紹，學(xué)生理解、記憶有一定的難度，這種教學(xué)方法很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，也不符合新課改理念.

圖1

為了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.怎樣能讓“熱氣球”走進(jìn)教室呢？開(kāi)始，筆者想到了“孔明燈”，但是“孔明燈”的蠟塊燃燒起來(lái)火力太猛，在小小教室里演示，安全措施無(wú)法保證.于是，把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，用保鮮膜作為熱氣球，用生日蠟燭加熱，結(jié)果保鮮膜飛起來(lái)了.但是用手拿著“熱氣球”加熱，會(huì)存在一些不利實(shí)驗(yàn)成功的因素，若手上有汗，容易與保鮮膜粘連，保鮮膜被撐得扭曲等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果.于是又繼續(xù)改進(jìn)，用金屬絲做一個(gè)發(fā)射支架，直接把保鮮膜套在支架上加熱，如圖1(a)，這時(shí)，我們還要給保鮮膜幫個(gè)小忙.因?yàn)橹Ъ芘c保鮮膜之間存在摩擦，所以，加熱時(shí)手要輕輕地往上拽動(dòng)保鮮膜,如圖1(b).這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)，熱氣球膨脹上升,如圖1(c).“熱氣球”的工作原理一目了然.加熱使熱氣球內(nèi)氣體密度變小，則球的重力變小；膨脹使體積變大，則浮力變大，這樣,浮力大于重力，所以上升.當(dāng)停止加熱時(shí)，“熱氣球”又收縮下降.

此設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單，操作方便，現(xiàn)象明顯、直觀，實(shí)驗(yàn)成功率高.同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果.