【試題展示】

（2012年高考語(yǔ)文山東卷）下列各句中，黑體成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。

B.陶淵明早年曾幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。

C.抗洪救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒(méi)有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。

D.五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛(ài)國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。

【技法指導(dǎo)】

在高考試題中，有關(guān)熟語(yǔ)的題型，主要是以選擇題的形式出現(xiàn)，包括“使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”和“使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”兩種。由此看來(lái)，正確使用熟語(yǔ)，辨析正誤是關(guān)鍵。導(dǎo)致不能正確使用熟語(yǔ)有如下因素：

張冠李戴，對(duì)象誤用；望文生義，主觀臆斷；褒貶顛倒，感情失當(dāng)；畫(huà)蛇添足，前后重復(fù)；形近易淆，音近易淆；不合語(yǔ)境，整體不協(xié)；謙敬錯(cuò)位，主客混淆；自相矛盾，前后不一。

做題時(shí)，我們要遵循“詞不離句”的原則，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析，既考慮熟語(yǔ)的基本義，也結(jié)合上下文考慮其感情色彩、適用對(duì)象、范圍大小、詞義輕重和與上下文的搭配等。也就是要注意：

1.準(zhǔn)確把握熟語(yǔ)的含義。對(duì)于有特定使用對(duì)象的熟語(yǔ)，一定要準(zhǔn)確把握，以免出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。許多成語(yǔ)都有特定含義，不能隨意解釋，更不能不分場(chǎng)合地亂用。

2.確切把握熟語(yǔ)的感情色彩。熟語(yǔ)的感情色彩有褒義、貶義和中性三種，辨析時(shí)應(yīng)考慮感情色彩是否得當(dāng)。對(duì)于謙辭和敬辭，要準(zhǔn)確把握它們的適用對(duì)象和場(chǎng)合，不要出現(xiàn)謙敬錯(cuò)位的錯(cuò)誤。

3.注意近義熟語(yǔ)的細(xì)微差別。很多熟語(yǔ)是形近或音近的，表意卻不一樣，甚至大相徑庭，因而要熟記熟語(yǔ)的含義，同時(shí)還要區(qū)分二者之間的差別。

4.理解熟語(yǔ)中重要語(yǔ)素的含義，切忌望文生義。某些熟語(yǔ)中的語(yǔ)素，與其常用義不一樣，如“久假不歸”中的“假”意思為“借”，而常用義為“請(qǐng)假”或“假期”，如果對(duì)該語(yǔ)素的意思理解不準(zhǔn)確，就會(huì)把該熟語(yǔ)理解為“長(zhǎng)期放假不回來(lái)”的意思。

【同步訓(xùn)練】

1.下列各句中，黑體熟語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.這些年來(lái)，史玉柱由軟件業(yè)到保健品業(yè)再到游戲業(yè)，從“中國(guó)首負(fù)”到東山再起，被稱為“中國(guó)最成功的失敗者”。

B.因?yàn)槭谴彘L(zhǎng)，就會(huì)有權(quán)有勢(shì)；有權(quán)有勢(shì)，就有能耐擺平一切；能擺平一切，你們就犯不著與我過(guò)不去。這就是“我爹是村長(zhǎng)”的潛臺(tái)詞，吸毒女的行事邏輯。

C.比起“封、捂、堵”這些頗需上下活動(dòng)、權(quán)力威壓、打通關(guān)節(jié)、招呼媒體等的辦法來(lái)，合理的危機(jī)公關(guān)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，就是在第一時(shí)間開(kāi)誠(chéng)布公，接受監(jiān)督而已。

D.這里的學(xué)生都非常自覺(jué)，上課時(shí)，任何參觀、考察的人員進(jìn)入教室或站在窗口都不會(huì)引起他們的側(cè)目而視。

2.下列各句中，黑體熟語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.網(wǎng)友因誹謗了任志強(qiáng)而遭到牢獄之災(zāi)，這樣的“奇聞”曾遭到輿論質(zhì)疑。如今，當(dāng)?shù)鼐降纳显V理由是“誹謗當(dāng)?shù)貎晌活I(lǐng)導(dǎo)”，終于讓當(dāng)?shù)鼐降摹靶∷惚P(pán)”昭然若揭。

B.當(dāng)然，職業(yè)大滿貫和奧運(yùn)冠軍們，也是“歷史的創(chuàng)造者”，但是，與天翻地覆的國(guó)家變革和社會(huì)嬗變相比，如此“創(chuàng)造”顯然不可同日而語(yǔ)。

C.在當(dāng)前商品房?jī)r(jià)格迅速攀高的情況下，大量違法建筑正如雨后春筍般出現(xiàn)在每一座大型城市的邊緣，成為城市化浪潮中社會(huì)治理的尷尬地帶。

D.我們反感校長(zhǎng)高高在上，卻也不能反其道而行之，一味慫恿校長(zhǎng)不分青紅皂白地跟著網(wǎng)絡(luò)走。