【看圖提示】

1. 這是什么地方？畫(huà)面上都有誰(shuí)？這是什么時(shí)候？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2. 請(qǐng)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想像，猜想一下圖畫(huà)中的兩個(gè)小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事。

3. 文章開(kāi)頭：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)……

【詞句錦囊】

清晨 涼爽 花香 嫩綠 小路 散步 追趕 扭頭 呼喊 綠草如茵 樹(shù)木茂密 連綿起伏 你追我趕 越來(lái)越近 羊腸小道

①在一個(gè)涼爽的早晨，小兔整理好裝束就美滋滋地到野外去散步了。

②小兔忽然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)松鼠的叫喊聲，便放慢了腳步，急忙扭過(guò)頭去看。

【寫(xiě)話(huà)秘笈】

想前：通過(guò)觀察圖畫(huà)上人物的活動(dòng)，引出“小兔在什么時(shí)間去干什么?！奔磳?xiě)好文章的開(kāi)頭。

想細(xì)：人物的活動(dòng)離不開(kāi)環(huán)境，因此，可簡(jiǎn)單描寫(xiě)一下畫(huà)面上的景色，然后重點(diǎn)寫(xiě)小兔散步時(shí)的表現(xiàn)及小松鼠為什么要追趕小兔，即展開(kāi)想像，把小兔和小松鼠之間發(fā)生的故事寫(xiě)生動(dòng)，但要注意詳略喲！

想后：小松鼠追上了小兔后，結(jié)果又怎樣呢？

【佳作PK】

一起去看小樹(shù)

文★夏曉晨

清晨，小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)。

小兔連忙拉住它問(wèn)：“松鼠弟弟，你這是要干什么去呀？”小松鼠說(shuō)：“兔姐姐，聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)ツ甏禾煸谛∩筋^栽的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，我正想去看一看呢！”小兔聽(tīng)了，高興極了！它拍著手說(shuō)：“太好了，我也去看看！”它蹦蹦跳跳地拉著小松鼠的手，一起朝著山頭走去。

來(lái)到山頭，它們看著長(zhǎng)高的小樹(shù)，又高興又興奮。小兔子邊看邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這里將來(lái)一定是一片美麗的大森林?！彼痤^，這時(shí)的天空仿佛格外地藍(lán)，陽(yáng)光仿佛更燦爛！

作者系黑龍江省哈爾濱市

香坊區(qū)安通小學(xué)二（2）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 宋文晶

自私的小白兔

文★田佳宜

一天早上，小白兔在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)說(shuō)：“小白兔，有只小雞掉進(jìn)了樹(shù)洞里，我們?nèi)ゾ染人桑　毙“淄谜f(shuō)：“我還要去樹(shù)林里玩兒呢，你自己去吧！”

說(shuō)著，小白兔又繼續(xù)向樹(shù)林走去。它蹦著，跳著，玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然，從樹(shù)林里躥出一只大灰狼，流著口水，猛地向它撲來(lái)，小白兔嚇得撒腿就跑，還不停地喊著：“救命??！快救救我……”正在這時(shí)，小松鼠跑過(guò)來(lái)了，拿著一根又粗又大的木棍，把大灰狼嚇跑了。

小白兔對(duì)小松鼠說(shuō)：“謝謝你救了我！”“不用謝，我們是好朋友，有困難是要互相幫助的。”小白免聽(tīng)了紅著臉，低頭對(duì)小松鼠說(shuō)：“對(duì)不起，我不該那么自私！”

從此以后，小白兔總是積極主動(dòng)幫助樹(shù)林里的小動(dòng)物，并和它們都成了好朋友。

作者系黑龍江省哈爾濱市

東方金子塔兒童潛能培訓(xùn)學(xué)校

二（3）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 劉珺華

“自信”的小兔

文★石鑫博

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)，小白兔說(shuō)：“你怎么這么著急啊？”小松鼠說(shuō)：“上課時(shí)間要到了，我們要快點(diǎn)去學(xué)校，否則會(huì)遲到的?！毙⊥寐?tīng)了說(shuō)：“我才不怕呢，我跑得很快，一分鐘就能到學(xué)校?！毙∷墒笾缓脽o(wú)奈地先行離開(kāi)了。

上課的鈴聲響過(guò)半天了，小兔才趕到學(xué)校。因?yàn)椤白孕拧钡乃谛?shù)下休息了好長(zhǎng)時(shí)間，才動(dòng)身來(lái)學(xué)校。

看著小松鼠疑惑的眼神，小兔紅著臉低下了頭。

作者系黑龍江省哈爾濱市

群力新區(qū)兆麟小學(xué)二（4）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 王君華

【暢所欲言】

張碩同學(xué)：夏曉晨能夠結(jié)合畫(huà)面的場(chǎng)景，續(xù)編故事的情節(jié)，我認(rèn)為很自然，沒(méi)有脫離圖畫(huà)，寫(xiě)得很真實(shí)。

鄭毅同學(xué)：田佳宜巧妙地抓住了小松鼠“急急忙忙”這一表現(xiàn)，很自然地引出故事發(fā)生的起因——小雞掉進(jìn)樹(shù)洞了，然后把故事的情節(jié)寫(xiě)得很生動(dòng)。

管承源同學(xué)：我很喜歡《“自信”的小兔》這篇故事，對(duì)小松鼠“急急忙忙”的描寫(xiě)是為了趕時(shí)間，怕上學(xué)遲到。同時(shí)與小兔的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比。

木子老師：讀了這3篇小故事，我們不難看出所有的故事情節(jié)都是緊緊圍繞“急急忙忙”這一關(guān)鍵詞展開(kāi)的，而且故事的情節(jié)編得合情合理，沒(méi)有一點(diǎn)兒離譜的感覺(jué)，所以讀著真實(shí)，仿佛看著圖畫(huà)，事情就發(fā)生在身邊一樣。更讓我欣慰的是，每篇故事中都蘊(yùn)含著淺顯的道理，讓每一個(gè)讀故事的小朋友在心靈上受到啟迪。