【名師畫板】

生活是最好的作文素材。你看，賈婉冰同學能夠借科學課觀察蝸牛的機會，自己養(yǎng)了一只蝸牛，在觀察的過程中，能夠?qū)⑽伵５耐庑渭芭佬小⑺X、吃東西等方面描寫得淋漓盡致。希望同學們也多一點生活，讓你們的生活豐富多彩，才會讓你們的作文神采飛揚。

【習作原色】

可愛的小蝸牛

文★賈婉冰

這學期的科學課，要求我們觀察蝸牛。①我特意養(yǎng)了一只可愛的蝸牛，名叫“小蝸”。

小蝸的身體胖胖的，軟軟的，呈乳白色。小蝸每向前爬行一步，兩條長長的觸角感覺周圍沒有任何危險時，②才會背上重重的殼向前爬行。它爬到哪兒，身后就會留下一條神秘的痕跡。這條神秘的痕跡是小蝸從嘴里吐出的黏液留下的。③小蝸是一只愛運動的蝸牛，每天都會抽出一段時間，在它的窩里到處爬行，爬累了，就會呼呼大睡。它睡覺時，將整個身體縮回透明的殼中，并用嘴里吐出的黏液封住門口，防止外界的侵襲。當它熟睡時，會發(fā)出“呼呼”的聲音，好像在打呼嚕。每當這時，我總會靜靜的④聽著它的呼嚕聲，心想：它是不是在做什么美夢呢！

小蝸醒來時總喜歡找好吃的。我每次都會為它準備新鮮的菜葉，如生菜葉、白菜葉等。它會用類似吸盤的嘴吸住菜葉，先將水分吸干再將變軟的菜葉吸到嘴里。它一次能吃大約我手掌那么大小的菜葉。⑤吃飽后還會繼續(xù)呼呼大睡。

在我的精心飼（sì）養(yǎng)下，小蝸在我們班科學課上組織的蝸牛比賽中取得優(yōu)異的成績。我可愛的小蝸，我可愛的朋友！⑥

作者系黑龍江省哈爾濱市

育紅小學三（2）班學生

【彩筆點睛】

①起因要寫清楚。“誰”要求我們觀察蝸牛要交代清楚?？稍凇耙蟆币辉~前加上“老師”或“某老師”。也可以直接改成“我們要觀察蝸牛?！?/p>

②要有細節(jié)動作。蝸牛爬行前總會用觸角試探一下，這一細微的動作要寫出來。

③段落清晰明了。由小蝸的運動過渡到睡覺，這里應另起一段，而且要巧妙地使用過渡句。

④會使用“的地得”。表示動作的詞語前面要用“地”。

⑤語序讀著通順。畫橫線的句子語序排列不當，將“大約”和“能吃”顛倒一下。

⑥首尾要相呼應。文章的開頭說養(yǎng)蝸牛是為了觀察，而結(jié)尾卻寫道“小蝸在我們班科學課組織的蝸牛比賽中取得優(yōu)異的成績”。我們都會覺得前后照應不上，有些脫節(jié)。

【A + 樣 片】

可愛的小蝸牛

這學期的第一節(jié)科學課下課后，老師給我們布置了一項新任務：要求我們每個同學都要觀察蝸牛。為這兒，我還特意養(yǎng)了一只可愛的蝸牛呢！名叫“小蝸”。

小蝸的身體胖胖的，軟軟的，呈乳白色。小蝸每向前爬行一步，都會情不自禁地伸出兩條長長的觸角試探動靜，那觸角一伸一縮的可有意思了，仿佛像盲人探路的拐棍兒，直到感覺周圍沒有任何危險時，才會背上重重的保護傘——殼向前爬行。它爬到哪兒，身后都會留下一條神秘的痕跡。這條神秘的痕跡是小蝸從嘴里吐出的黏液留下的。

可以看得出，小蝸是一只愛運動的蝸牛，要不它怎么會每天都抽出一段時間，在它的窩里爬來爬去呢？當它爬累了的時候，就會呼呼大睡。它睡覺時，會將整個身體縮回透明的殼中，并用嘴里吐出的黏液封住“門口”，防止外界的侵襲。每當它熟睡時，還會發(fā)出“呼呼”的聲音，好像在打呼嚕呢！每當這時，我總會坐在它的旁邊靜靜地聽著它的呼嚕聲，有時我都被它給傳染了。心想：它是不是在做什么美夢呢！

每次小蝸醒來時，自己總喜歡找好吃的。我每次都會為它準備新鮮的菜葉，如生菜葉、白菜葉等。它會用類似吸盤的嘴吸住菜葉，像嬰兒吃奶一樣，小嘴不停地努動著。先將水分吸干，再將變軟的菜葉吸到嘴里。它一次大約能吃我手掌那么大小的菜葉，吃飽之后還會繼續(xù)呼呼大睡。

在我的精心飼養(yǎng)下，小蝸生活得很自在。它不僅幫助我完成了觀察任務，而且讓我的生活變得充實快樂。我可愛的朋友——小蝸，謝謝你！

作者系黑龍江省哈爾濱市

育紅小學三（2）班學生

【小試牛刀】

賈婉冰同學已經(jīng)參照老師的提示，將6處做了修改，你還有更好的思路嗎？寫出來與大家分享一下。

【精彩評析】

通過賈婉冰同學的習作，我們不難看出，只有走進生活，才會讓自己的作文寫得詳實具體。小作者對小蝸牛的觀察細致入微，無論是對外形，還是對爬行、睡覺、吃東西等方面的描寫，都體現(xiàn)了小作者對小蝸牛的喜愛之情。此外，因小作者巧妙地運用了比喻、擬人的寫法，字里行間也充分流露了小蝸牛的可愛至極。

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文★賈婉冰