同學(xué)們看過檢測報告嗎？產(chǎn)品出廠會有檢測報告，去醫(yī)院檢查身體會有檢測報告……你沒想到這個極具科學(xué)性的檢測報告，也能運用到我們的寫人作文中吧？讓我們一起走進(jìn)《“非?？嵊选睓z測記》 ，去感受別有一番特色的寫人方法吧。

《“非?？嵊选睓z測記

文★倪一鳴

受慢羊羊村長的影響，我也愛鼓搗些小發(fā)明。最近，我發(fā)明了一臺“人物特點檢測機”，需要找個試驗品來檢測檢測機器的性能。哈哈，我的第一酷友——劉羽自然是理想的人選。于是，一次特別的檢測開始了。

檢測指標(biāo)一：外表非?？?/p>

檢測過程：劉羽年方十二，個頭中等，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)非常有個性地直豎著，自然形成了非常令人矚目又非常令人羨慕的“爆炸頭”！別看他眼睛不大，但經(jīng)常滴溜溜地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，說他和孫猴子一樣機靈一點兒也不為過。笑起來的時候眼睛瞇成一條縫，生氣起來眼光冷得可以殺死人。這樣“酷”的發(fā)型和眼神，配上一襲黑衣，一個雙手抱胸的招牌動作，簡直酷斃啦！

檢測結(jié)果：酷，酷，酷！非?？幔?/p>

檢測指標(biāo)二：智商實在酷

檢測過程：劉羽的成績在班上不算拔尖，但卻是我們公認(rèn)的“智多星”，能證明他智力超群的事例不勝枚舉。就拿上次我和他玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲來說吧，我先出了一個“1+1=？”他想也沒想，張口就答：“等于王！”見沒難住他，我又加深難度：“一匹狼+一匹豺=？”他依然氣定神閑地回答：“等于生存有保障！”說完，擺了一個超酷的pose！天哪！這智商，太恐怖了！

檢測結(jié)果：酷，酷，酷！實在酷！

檢測指標(biāo)三：品德超級酷

檢測過程：呵，提起這個，劉羽可是沒說的！樂于助人，富有同情心，關(guān)心同學(xué)……凡是你能想到的優(yōu)點，他身上都有。上次，我上完體育課回到教室里，一時興起，與他玩起了“貓捉老鼠”的游戲，結(jié)果我一不小心，摔了個“嘴啃泥”，手沒了知覺，腿更是鉆心地疼。他趕緊跑了過來，把我扶到座位上，見我疼得要流眼淚了，他連忙邊給我按摩傷處，邊安慰我說：“不要緊的，我也摔過，五六分鐘就好了?！比缓?，還給我講了幾個笑話，在他的陪伴和安慰下，我感覺好多了。

檢測結(jié)果：酷，酷，酷！超級酷！

這就是我“非?？嵊选钡臋z測報告，各項指標(biāo)分析具體，結(jié)論富有說服力。拿到這份檢測報告后，劉羽對我這個發(fā)明可是心服口服了。

【鏈接臺下】

找準(zhǔn)

人物特點

寫人作文是我們寫作中的一大難點，同學(xué)們也容易形成思維的定勢。寫老師，總是寫“深夜備課”、“帶病上課”、“冒雨家訪”等，文章千篇一律，毫無新鮮感可言。如何讓自己寫人的作文擺脫千人一面的尷尬境地，脫穎而出，吸引讀者的眼球呢？我們要做的第一步就是找準(zhǔn)人物的特點。

一千朵花有一千種姿態(tài)，一千個人有一千個特點。有人調(diào)皮，有人勇敢，有人愛打扮，有人愛思考。其中“調(diào)皮”、“勇敢”、“愛打扮”、“愛思考”就是人物的主要特點。找準(zhǔn)了人物這些與眾不同的特點，也就保證了你的作文所寫的是一個獨具個性的人物形象，這樣對于讀者來說，才有足夠的吸引力。如本文的小作者，他就找準(zhǔn)了朋友劉羽長相有個性、頭腦機靈、品德高尚的特點，并獨具匠心地將這3個特點以一個“酷”字概括描述，使讀者未讀其文，便聞其新。

選好

典型素材

在找到了人物獨特的個性特點之后，我們就要按照表現(xiàn)人物特點的需要選擇合適的素材。凡是與中心關(guān)系密切的素材要抓住，最能夠深刻表現(xiàn)人物特點的素材是我們選擇的重點。

本文的第一部分，其實是對人物進(jìn)行了外貌描寫。關(guān)于人物外貌的描寫，眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵，甚至身材，都在可寫的范圍之內(nèi)，但作者僅僅挑選了“爆炸頭”、“不大的眼睛”這兩處最能體現(xiàn)人物外貌特點的素材進(jìn)行詳細(xì)描述，讓一個富有個性、充滿“酷”味的少年形象栩栩如生地出現(xiàn)在了我們的眼前。這些最能表現(xiàn)人物特點的素材就是我們要挑選的“典型素材”。

在選擇素材方面，同學(xué)們還要盡量做到“人無我有，人有我新”，這樣才能讓作文綻（zhàn）放出異樣的光彩。比如，本篇習(xí)作中，為了體現(xiàn)主人公的智商“實在酷”的特點，小作者摒棄了“解難題”、“愛思考”、“學(xué)習(xí)成績一流”等大家常用的材料，而別出心裁地選擇了“玩腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲”這個比較冷門的素材，既增添了文章的趣味性，又通過這件生活中的小事放大了主人公的特點，真可謂一舉兩得。

布局

層層遞進(jìn)

布局，也就是文章的結(jié)構(gòu)。我們在明確了主題，選擇好了材料之后，還要對整個文章的構(gòu)架作一個整體上的安排，這樣才能讓文章既有內(nèi)容美，也不缺形式美。

請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味一下這篇作文的3個小標(biāo)題，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處？從內(nèi)容上看，是遵循“外貌——智慧——品德”這條線索；從程度上看，是遵循“非?！獙嵲凇墶边@條線索。小作者依據(jù)這兩條線索將朋友的形象由表及里，由內(nèi)而外，由淺入深地刻畫出來。讓讀者先對人物的外表有了一個清楚的認(rèn)識，在頭腦中形成一個初步的印象，而越往后讀，讀者對“劉羽”這個人物形象的認(rèn)識就越深刻，這樣層層遞進(jìn)，步步深入，人物形象的刻畫就越來越豐滿，也越來越打動人心。