摘要：成人高等教育要想健康有序地發(fā)展， 必須進(jìn)行系統(tǒng)改革，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)活力，才能建立與現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體系相適應(yīng)的成人高等教育體系，走出成人高等教育辦學(xué)困境，在激烈教育市場競爭中生存和發(fā)展下去。因此，在目前的形式下，我們要辦一所有特色、高水平的IT應(yīng)用型大學(xué)就要走一條屬于我們自己的路，只有走特色發(fā)展之路才能在未來高等教育的激烈競爭中獲得持續(xù)發(fā)展，特色應(yīng)當(dāng)成為高校的生命力。

關(guān)鍵詞：成人高等教育；技能實(shí)訓(xùn)；辦學(xué)特色；新模式；解決方案

一、相結(jié)合新模式構(gòu)建了解決問題的解決方案

1.IT實(shí)訓(xùn)體系的特點(diǎn)

（1）直接從企業(yè)獲取職位要求，明確培養(yǎng)人員素質(zhì)、過程能力、技能、知識(shí)的四維能力模型。

（2）基于多年從事IT職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)補(bǔ)強(qiáng)、小項(xiàng)目、大項(xiàng)目三個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，技能點(diǎn)貫穿真實(shí)開發(fā)項(xiàng)目，明確對應(yīng)實(shí)現(xiàn)可教學(xué)化案例。

（3）提供完善的實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)，提高質(zhì)量，保障教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)。

（4）可持續(xù)改進(jìn)升級的研發(fā)過程，真實(shí)案例來自該企業(yè)獨(dú)有的知識(shí)資產(chǎn)。

2.NATURE實(shí)訓(xùn)教學(xué)法

“NATURE實(shí)訓(xùn)教學(xué)法”是提煉于IT企業(yè)新員工訓(xùn)練并經(jīng)多年實(shí)踐使用的教學(xué)方法，是具有特色的教學(xué)方法，它專門針對已具備一定軟件開發(fā)基礎(chǔ)知識(shí)的大學(xué)生，尤其是大學(xué)三、四年級學(xué)生，直接從企業(yè)獲取職位要求，明確培養(yǎng)人員素質(zhì)、過程能力、技能、知識(shí)的四維能力模型，以采用真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目案例，可持續(xù)改進(jìn)升級的研發(fā)過程，真實(shí)案例來自該企業(yè)獨(dú)有的知識(shí)資產(chǎn)[1]。按照項(xiàng)目開發(fā)過程進(jìn)行團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目演練為特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程圍繞核心基礎(chǔ)技術(shù)、基于多年從事IT職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)補(bǔ)強(qiáng)、小項(xiàng)目、大項(xiàng)目三個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，技能點(diǎn)貫穿真實(shí)開發(fā)項(xiàng)目，明確對應(yīng)實(shí)現(xiàn)可教學(xué)化案例。以真實(shí)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為主線、帶領(lǐng)學(xué)員由淺入深地回顧學(xué)過的知識(shí)，不斷操練和提升軟件開發(fā)的實(shí)用技能；提供完善的實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)，提高質(zhì)量，保障教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)。更重要的是，強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)從制度上提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并對學(xué)員采用了全方位的績效評估方法，讓學(xué)員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握軟件企業(yè)真實(shí)開發(fā)流程，迅速提升軟件開發(fā)技能。

通過NATURE實(shí)訓(xùn)教學(xué)法培養(yǎng)的學(xué)員，具有的顯著特點(diǎn)包括：第一，編程技能嫻熟、基本概念清晰，能熟練編寫高效的商業(yè)級代碼。第二，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力強(qiáng)，能迅速適應(yīng)工作和環(huán)境的變化。第三，項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，初步形成了良好的職業(yè)素養(yǎng)和工作感覺，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

二、相結(jié)合技能實(shí)訓(xùn)新模式的作用、效果

針對IT職場生涯體系中軟件工程師、系統(tǒng)分析及架構(gòu)師、項(xiàng)目經(jīng)理等不同領(lǐng)域，我校都設(shè)計(jì)有不同的訓(xùn)練包，使其能力可培養(yǎng)、可衡量，從而達(dá)到每一個(gè)崗位勝任能力的需求。我校實(shí)訓(xùn)解決方案提供的是J2EE初級軟件工程師訓(xùn)練包。訓(xùn)練包采用面對面與E-learning相結(jié)合的形式，培養(yǎng)該領(lǐng)域五個(gè)基礎(chǔ)角色的技能、過程能力、職業(yè)素養(yǎng)、領(lǐng)域知識(shí)四種能力。

實(shí)訓(xùn)過程在真實(shí)項(xiàng)目案例的基礎(chǔ)上，由四個(gè)階段性里程碑組成?！皥鼍皩?dǎo)入”階段學(xué)員全面體驗(yàn)訓(xùn)練項(xiàng)目的完整操作流程，具備宏觀項(xiàng)目印象；“需求理解與設(shè)計(jì)”階段學(xué)員將具備理解需求、進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)的能力；“編程與優(yōu)化”階段學(xué)員在熟悉代碼編寫規(guī)范基礎(chǔ)上，將具備獨(dú)立編寫、調(diào)試與優(yōu)化的能力，“測試與實(shí)施”階段學(xué)員將掌握各種測試方法和工具，能夠進(jìn)行中間件和程序的部署。

整個(gè)訓(xùn)練包內(nèi)容以模塊化的形式組合，構(gòu)成不同的等級與周期。按照（CMM3）企業(yè)交付的要求，我校配備項(xiàng)目文檔、教材/課件、開發(fā)工具、實(shí)施手冊等完整的交付文檔，并通過全程的考核評估，監(jiān)測項(xiàng)目進(jìn)程，確保訓(xùn)練效果。

通過對國內(nèi)權(quán)威HR機(jī)構(gòu)發(fā)布的人才數(shù)據(jù)，結(jié)合自身及相關(guān)企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生盡快達(dá)到崗位勝任能力要求，我們認(rèn)為初級軟件工程師培訓(xùn)包應(yīng)包括兩方面培養(yǎng)目標(biāo)：

適應(yīng)業(yè)務(wù)調(diào)研工程師、詳細(xì)設(shè)計(jì)工程師、軟件開發(fā)工程師、測試工程師、實(shí)施工程師五種角色的進(jìn)入級崗位要求；達(dá)到各崗位角色對技能、過程能力、職業(yè)素養(yǎng)、領(lǐng)域知識(shí)四種進(jìn)入級核心能力要求。為分階段的培養(yǎng)IT職涯體系中的各崗位對應(yīng)人才，培訓(xùn)共設(shè)場景導(dǎo)入、需求理解與設(shè)計(jì)、編程與優(yōu)化、測試與實(shí)施四個(gè)里程碑點(diǎn)。訓(xùn)練包的訓(xùn)練計(jì)劃包括訓(xùn)練課課程名稱、考核方式、計(jì)劃訓(xùn)練周期和執(zhí)行期限。訓(xùn)練學(xué)習(xí)鏈路組織是將技能由淺入深來進(jìn)行組織的，并配以不同層面的E-learning課件與項(xiàng)目文檔配合使用。實(shí)際的訓(xùn)練內(nèi)容和進(jìn)度計(jì)劃會(huì)依據(jù)校方的選擇有所不同。

為了了解我校開展實(shí)訓(xùn)課程的情況及效果，我們設(shè)計(jì)了有針對性的調(diào)查問卷。本問卷發(fā)放對象為本校參加實(shí)訓(xùn)的大一至大四的學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收300份，回收率為100%，本次調(diào)查的結(jié)。

為了了解我校畢業(yè)生在各個(gè)企業(yè)的工作情況及用人企業(yè)對我校有實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的評價(jià)，我們設(shè)計(jì)了有針對性的調(diào)查問卷。本問卷發(fā)放對象為30家IT企業(yè)的人力資源部，發(fā)放調(diào)查問卷30份，回收30份，回收率為100%，本次調(diào)查的結(jié)果。

高等教育必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步密切結(jié)合起來。我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境要與實(shí)際的工作環(huán)境結(jié)合起來，我們要培養(yǎng)匹配產(chǎn)業(yè)需求的、具備良好實(shí)踐能力的人才，這樣學(xué)生的價(jià)值才會(huì)得以體現(xiàn)，我們學(xué)校的價(jià)值也才能得到體現(xiàn)，從而真正實(shí)現(xiàn)“教育創(chuàng)造學(xué)生價(jià)值，學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值”。

通過在校期間的實(shí)訓(xùn)課程可以全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力。將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，通過在類似企業(yè)實(shí)際開發(fā)的軟硬件環(huán)境中，結(jié)合真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)訓(xùn)練，將在學(xué)校中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，在實(shí)際應(yīng)用中增強(qiáng)對各方面知識(shí)的理解與綜合能力；掌握企業(yè)主流應(yīng)用技術(shù)及開發(fā)設(shè)計(jì)工具，通過應(yīng)用企業(yè)主流技術(shù)及開發(fā)設(shè)計(jì)工具，進(jìn)行大型項(xiàng)目的開發(fā)訓(xùn)練，在開發(fā)過程中掌握常用工具的使用，掌握企業(yè)主流開發(fā)技術(shù)；掌握軟件工程思想及方法，按照軟件工程的要求，分階段、按計(jì)劃參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開發(fā)訓(xùn)練，體會(huì)項(xiàng)目開發(fā)的完整流程，掌握軟件工程思想及方法；通過實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測試及系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建技能，熟悉項(xiàng)目開發(fā)文檔和表格的撰寫，更加貼近企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)的要求[2]；根據(jù)項(xiàng)目整體流程，了解軟件開發(fā)過程的里程碑和缺陷管理，了解軟件測試方法和代碼審核方法；按照工程項(xiàng)目的要求，熟悉團(tuán)隊(duì)成員在軟件開發(fā)項(xiàng)目中的角色分工及溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)和協(xié)同工作的能力；積累工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)[3]。

三、結(jié)語

以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位技能要求為目標(biāo)，在類似企業(yè)的真實(shí)環(huán)境中，通過大型真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，掌握企業(yè)主流應(yīng)用技術(shù)，在項(xiàng)目過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高編碼熟練度，掌握調(diào)試技巧，增強(qiáng)解決處理問題的能力，積累項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提前適應(yīng)從學(xué)生向員工角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)[4]。在實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)中，針對具體問題，結(jié)合相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，具備快速學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)為進(jìn)入企業(yè)后職業(yè)的快速發(fā)展奠定基礎(chǔ)[5]。我校成人高等教育與技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的新模式會(huì)使我們辦一所有特色、高水平的IT應(yīng)用型大學(xué)，因此我們也會(huì)走一條屬于我們自己的路，走特色發(fā)展之路，在未來高等教育的激烈競爭中獲得持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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