女兒丹丹今年上五年級了，可是她對英語一直抱著應(yīng)付的心態(tài)，我非常著急。一天，我問丹丹：“你覺得英語對你有用嗎？”她搖搖頭。我告訴他，如今世界變小了，走在大街上你經(jīng)?？吹揭恍├贤?，不會英語怎么和他們交流呢？丹丹瀟灑地說：“請翻譯幫忙啊?！蔽覠o言以對。

那天，我和丹丹外出，有個老外喊住了我們。由于已多年未接觸英語，我只聽懂了她說的“E—mail（電子郵件）”這個詞。我問她：“是想發(fā)電子郵件嗎？”老外興奮地點著頭。我指著她的手機，示意她用手機發(fā)，她搖搖頭，我知道不遠處有個網(wǎng)吧，可怎么用英語說那個地方呢，我連說帶比劃，可老外就是不明白，最后沮喪地走了。

回家后我用這件事來教育丹丹：“一個外國人到中國旅游，想給家里發(fā)個消息，可我們連個網(wǎng)吧地點都說不清楚?！蔽腋嬖V丹丹，本來是舉手之勞的事我們卻做不到。丹丹久久地沉默著，看得出心里和我—樣波瀾起伏著。

從這以后，我發(fā)覺丹丹變了。不僅每天一放學(xué)就聽英語磁帶，而且電視搖控器一調(diào)到英語頻道，就專注地看下去。

今年春天，隔壁鄰居帶著12歲的兒子鮑比從美國回來探親，來我家串門。鮑比呆在美國四個年頭已經(jīng)會用英語會話了，少年心通，丹丹總能準確地猜測出他的心思。比如鮑比說“杰克（蜘蛛俠）”，丹丹就馬上翻出VCD盤；鮑比說“貝克漢姆”，丹丹就立刻找出足球兩人一起踢球去了……

晚上，丹丹對我說起了鮑比的情況：他上小學(xué)六年級，家里有一座二層小樓，妹妹叫珍妮，正在生病。我忙問丹丹是如何聽懂這些的，女兒得意地告訴我，鮑比在操場上畫了幅畫，畫中有二層房子和草地，還有個抱著布娃娃的女孩。另外他能聽懂鮑比說的“ill（生病）”和“six（六）”，綜合這些情況，如果孩子生活在真實的英語環(huán)境中，他們會用最快的速度掌握英語的。

鮑比回國后，丹丹經(jīng)常收到他從美國寄來的賀卡，她開始埋頭苦學(xué)英語，以便能和鮑比有更多的交流。一次，丹丹給鮑比打國際長途，兩人用中英文交替著嘰哩呱啦地神侃了半個小時，放下電話后，丹丹嘴里還在咕嚕著某個英語單詞。我故意說：“打國際長途可貴著吶?！钡さo所謂地說，打長途的錢，可以從她的零花錢中扣。

從此，為了讓丹丹更多地接觸到外語環(huán)境，我每周都把她帶到市區(qū)外國語學(xué)校一個 “英語角”。那天，“英語角”的任教老外，給學(xué)員們排練小品《老虎和獅子》，示范的語言和動作維妙維肖，他們還特意讓丹丹扮演了一個小動物。丹丹演得不亦樂乎，當天晚上便把food（食物）、animal（動物）這些詞爛記于心。

前不久，英國客人來丹丹所在的學(xué)校參觀。我聽說了這個情況，立即跟班主任取得聯(lián)系，可否讓女兒參加學(xué)生接待團，班主任應(yīng)允了。晚上，女兒手舞足蹈地跟我聊起這天的難忘經(jīng)歷。老外們摸著她的臉說“apple”（她的圓臉像蘋果），說學(xué)?！皊o beautiful”（太漂亮了）。我問她：“老外說你什么？”丹丹高興地說：“school is beautiful .（學(xué)校太漂亮了）”憑我的感覺，她的語法有錯誤，但我還是極力表揚了她。

我和丹丹都自覺創(chuàng)造和尋找各種機會，讓她接觸真實的英語環(huán)境。因為我感覺在與老外的交往中，丹丹學(xué)英捂的積極性更高些。如今女兒已經(jīng)能夠做到自主地學(xué)英語了。那天，我看到她周記本上這樣寫道：“用中文以外的第二種語言與人交流或閱讀是一件多么新奇的事啊?！?/p>

責(zé)編/宿淇