【摘 要】 對香港中文大學(xué)校園規(guī)劃的演變歷史進(jìn)行了分析，結(jié)合建筑與城市整體設(shè)計的理論，得出一個區(qū)域的發(fā)展必然是有一個漸進(jìn)過程的結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】 整體發(fā)展 校園規(guī)劃 漸進(jìn)

前言

就城市規(guī)劃而言，城市（區(qū)域）整體發(fā)展的第一法則就是漸進(jìn)式發(fā)展，因為漸進(jìn)發(fā)展是整體發(fā)展的先決條件；而要順利保證漸進(jìn)發(fā)展中大大小小各種項目的均衡運行，則必須在規(guī)劃實施之初就具體準(zhǔn)確地說明整體發(fā)展的思路。這兩者相輔相成，不可分割。香港中文大學(xué)在1963年建校之初就確定了書院制的體系，在根本上奠定了規(guī)劃上整體發(fā)展的思路，并且在接下來的數(shù)十年里不斷地踐行著漸進(jìn)式發(fā)展的法則。

概述

香港中文大學(xué)，簡稱中大（英文：The Chinese University of Hong Kong，CUHK），成立于1963年10月10日，是香港第二所大學(xué)，亦是受香港特區(qū)政府大學(xué)教育資助委員會資助并可頒授學(xué)位的高等教育院校之一。

香港中文大學(xué)為香港唯一仿效劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)實行書院聯(lián)邦制的大學(xué)，由四所書院組成，分別為新亞書院（1949年成立）、崇基學(xué)院（1951年成立）、聯(lián)合書院（1956年成立）及逸夫書院（1986年成立）。

◆四大書院分布圖

書院體制

主要建筑崇基書院：嶺南體育館及運動場、華連堂崇基行政樓、禮拜堂、牟路思怡圖書館、眾志堂、康樂室、蘭苑、教職工聯(lián)誼會會所、宿舍（教職員宿舍、應(yīng)林堂、華連堂、明華堂、神學(xué)樓、文林堂、何善衡夫人宿舍、文質(zhì)堂、利樹培堂、五旬節(jié)會樓高座、五旬節(jié)會低座）

新亞書院：錢穆書圖書館、誠明館、人文館、樂群館梁雄姬樓、會友樓、宿舍（知行樓、學(xué)思樓、志文樓、紫霞樓）

聯(lián)合書院：曾肇添樓、鄭棟材樓、思源館、胡忠多媒體圖書館、張祝珊師生康樂大樓、宿舍（湯若望宿舍、伯利衡宿舍、恒生樓、陳震夏宿舍）

逸夫書院：文瀾堂、雅群樓、大講堂、宿舍（國楙樓、第二學(xué)生宿舍）

主要建筑分類總結(jié)

根據(jù)以上表格的分析，可以看出，香港中文大學(xué)最早的四個書院，分別作為一個獨立的學(xué)生學(xué)習(xí)生活組團(tuán)，基本擁有以下幾方面的功能。

1. 餐廳（包括學(xué)生餐廳與教職工餐廳）

2. 以體育館。圖書館為代表的公共活動平臺

3. 宿舍（包括學(xué)生宿舍與教職工宿舍）

4. 以集會大廳、書院廣場為代表的書院集會場所及學(xué)生活動中心

5. 部分書院還有部分公共教學(xué)平臺

為了容納因本科課程在2012年恢復(fù)四年制而增加的3，000多名本科生，大學(xué)陸續(xù)宣布成立新書院。

2006年，中大校董會通過接受合共2.7億元的捐款，以成立晨興及善衡兩間新書院，以應(yīng)付恢復(fù)四年制的需要。新書院預(yù)計分別錄取300人和600人，2012年前正式運作，中大已成立兩個委員會，負(fù)責(zé)籌劃工作。

2007年，中大校董會通過接受由葉克勇、伍宜孫慈善基金會及不記名捐款人分別捐出的1億元、1.7億元及1.5億元的捐款，以成立多三間新書院——敬文書院、伍宜孫書院及和聲書院，三間書院計劃分別錄取300人至最多1200人，新成立的書院亦會于2012年前運作。

◆新增書院分布圖

階段簡介

成立階段（1963年-1969年）

根據(jù)香港著名建筑師司徒惠的規(guī)劃方案進(jìn)行建設(shè)

學(xué)生總?cè)藬?shù)：3000人左右

最初的設(shè)計方案關(guān)注于之前已經(jīng)成立的崇基書院的未圓湖區(qū)域，將崇基書院、新亞書院、和聯(lián)合書院作為中央校區(qū)的衛(wèi)星一樣分散布置，并且以中央校區(qū)的作為學(xué)生活動的主要場所。

成立階段（1970年-1986年）

在司徒惠的規(guī)劃方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展與建設(shè)

學(xué)生總?cè)藬?shù)：6000人左右

這一時期建成的建筑基本是在之前階段的規(guī)劃肌理上進(jìn)行添加與設(shè)計的。公共教學(xué)建筑被添加在中心校區(qū)的東部來加強中心校區(qū)在學(xué)校生活中的重要性。另外，每個書院都因為學(xué)生人數(shù)的增加，增加了一些新的建筑和改造了一些舊建筑的功能。校區(qū)內(nèi)特殊的地形被視為校區(qū)規(guī)劃中重要的元素，而在所有的新建建筑方案中得到了充分的尊重與重視。

迅速擴(kuò)展階段（1987年-1996年）

學(xué)生總?cè)藬?shù)：12000人左右

受政府的教育發(fā)展規(guī)劃影響，一個新的書院被設(shè)計和建造在原有校園的西面。這一新完成的建設(shè)區(qū)域，延續(xù)了原有設(shè)計規(guī)劃中對自然地貌充分尊重的這一重要原則，保持了高質(zhì)量的自然植被和完整的地形地貌。與此同時，在靠近吐露灣的填海產(chǎn)生的土地上增加了新的東部校區(qū)，而在崇基書院內(nèi)，原有的教學(xué)建筑也得到了更新。

鞏固階段（1997年-2007年）

學(xué)生總?cè)藬?shù)：13500人左右（包括本科生與研究生）

大學(xué)的校園規(guī)劃開始采取一個更有戰(zhàn)略性眼光的方式進(jìn)行下一步的規(guī)劃與擴(kuò)建。為了滿足由于學(xué)校學(xué)制即將重新改回四年而增加的學(xué)生數(shù)量，在充分認(rèn)識了校園內(nèi)空閑空間的珍貴性之后，一系列與校園發(fā)展規(guī)劃相關(guān)的研究陸續(xù)展開與完成。這些研究被期望可以指導(dǎo)與幫助未來的校園規(guī)劃可以更好地滿足增加學(xué)生的需求。

結(jié)論

由香港中文大學(xué)校園的發(fā)展可以清晰地體現(xiàn)出建筑與城市整體性發(fā)展的七大法則之一——漸進(jìn)的發(fā)展。任何一個區(qū)域都不是一蹴而就的，都需要有一個發(fā)展的過程。在中大的創(chuàng)始初期，因為學(xué)生總數(shù)只有3000人，因此將原有的四個書院組合好即可滿足使用要求。到了發(fā)展階段，因人數(shù)的逐步增加，在原有書院的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了部分的新建和改建，即可滿足這一部分的需要。再下來到了迅速擴(kuò)展階段，學(xué)生人數(shù)增加了一倍，絕對數(shù)量增加了6000人，在原有書院的規(guī)模上修修補補已經(jīng)無法承受如此之多的壓力，因此自然地，需要增加一個新的書院以滿足迅速增加的需求。而到了現(xiàn)今，為了滿足由于學(xué)校學(xué)制即將重新改回四年而增加的學(xué)生需要，在做了詳細(xì)研究和探討的情況下，中大又增加了五個書院的規(guī)劃。

由此看出，漸進(jìn)的發(fā)展的特點：

1、 任何建筑項目都不可過大——起初只有四個書院，以后陸續(xù)增加。

2、 確保一種合理的建筑的大小的混合比——書院內(nèi)各種建筑類型豐富，既有大型的建筑如體育館等，也有小型的如學(xué)生宿舍樓。

3、 有一種合理的功能分配——每一個書院都有基本的餐廳、公共活動平臺（體育館，圖書館為代表）、 宿舍、 書院集會場所及學(xué)生活動中心（集會大廳、書院廣場為代表）

參考文獻(xiàn)

[1] （美）C·亞歷山大 城市設(shè)計新理論 [M]. 陳治業(yè)，童麗萍 北京：知識產(chǎn)權(quán)出版社 2002年