【摘 要】在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流合作關(guān)系日益緊密，人才流動(dòng)日益頻繁的大背景下，國(guó)內(nèi)高校中的在讀大學(xué)生也正在獲得越來(lái)越多的出國(guó)交流機(jī)會(huì)。本文從具有國(guó)際視野的卓越人才培養(yǎng)視角出發(fā)，從對(duì)外交流的行前教育環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，探討了有助于對(duì)外交流大學(xué)生管理的有效工作途徑，并提出了相應(yīng)的工作方法。

【關(guān)鍵詞】對(duì)外交流；卓越人才；行前教育

【Abstract】Under the background of the closer relationship and the increasing flow of talent in academic exchange and cooperation， more and more students have chances to learn aboard. In this article， the author discusses from the point of the before education， then mentions some ways to work of the administration for exchange students.

【Key Words】Exchange Abroad Outstanding talent Education before Going

引言

在高等教育進(jìn)一步普及的同時(shí)，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，全面提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的人才正作為國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展的重要組成部分。同濟(jì)大學(xué)近年來(lái)立足于教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，將培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野也作為不可或缺的目標(biāo)素質(zhì)之一。同濟(jì)大學(xué)已先后與德國(guó)、奧地利、美國(guó)、日本、英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、以及港臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)的高校（企業(yè)）簽署了138項(xiàng)校際協(xié)議（包括簽署意向書和重新更改協(xié)議），向在校學(xué)生提供對(duì)外交流的機(jī)會(huì)。當(dāng)下對(duì)外交流項(xiàng)目呈現(xiàn)出形式多樣、參與人數(shù)眾多、停留地點(diǎn)分散、集中管理困難的特點(diǎn)，如何才能確保大學(xué)生在對(duì)外交流期間充分利用寶貴的機(jī)會(huì)拓寬國(guó)際視野，在學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活品質(zhì)、心理思想狀態(tài)和人身財(cái)產(chǎn)安全方面均有所保證。這是我們?cè)诠芾碇写蜷_(kāi)思路，進(jìn)行管理創(chuàng)新的推動(dòng)力。在工作經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為只有在項(xiàng)目前期切實(shí)有效的把好行前教育關(guān)，才能夠做好對(duì)外交流項(xiàng)目的管理工作，為具有國(guó)際視野的卓越人才培養(yǎng)作出保障。

1、把好行前教育關(guān)的必要性

目前大學(xué)生的年齡段基本上集中在80后與90后之間，往往體現(xiàn)出個(gè)性鮮明、缺乏出國(guó)獨(dú)立生活經(jīng)驗(yàn)、生活自理能力差等共性特質(zhì)。當(dāng)他們參與到對(duì)外交流項(xiàng)目中時(shí)，在完全陌生的國(guó)外環(huán)境中這些特質(zhì)將在一定程度上被放大，引出意想不到的情況。對(duì)于孤身在外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的大學(xué)生，他們?cè)趹?yīng)對(duì)突發(fā)事件以及危及人身生命財(cái)產(chǎn)安全的危機(jī)方面，往往缺乏家長(zhǎng)及老師的及時(shí)指導(dǎo)與幫助，常常需要獨(dú)立面對(duì)和處理緊急情況。通過(guò)行前教育環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生的危機(jī)處理知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化他們的自我保護(hù)意識(shí)，有意識(shí)的避免突發(fā)事件的產(chǎn)生并能夠在危機(jī)發(fā)生時(shí)有效的進(jìn)行自救與求援。

此外，在對(duì)外交流過(guò)程中，朝氣蓬勃的大學(xué)生難免會(huì)接觸到一些國(guó)外意識(shí)形態(tài)與思潮的影響，通過(guò)行前教育樹(shù)立大學(xué)生社會(huì)主意核心價(jià)值觀，確立意識(shí)形態(tài)上的判斷準(zhǔn)繩，避免受不良思潮的侵蝕等方面都有積極進(jìn)步的意義。

2、把好行前教育關(guān)的工作途徑

教育對(duì)外開(kāi)放是教育改革發(fā)展的推動(dòng)力，是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的客觀要求，擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教育國(guó)際交流和合作，大力培養(yǎng)國(guó)際化人才是發(fā)展的大勢(shì)所趨。在國(guó)際合作交流中，做為人員的派出方在行前教育中，諸如生活自理，社會(huì)交往，科研實(shí)踐等方面自然是大家所關(guān)注的焦點(diǎn)。結(jié)合當(dāng)前對(duì)外交流發(fā)展現(xiàn)狀，我們應(yīng)更加將工作途徑的重心關(guān)注到重視思想教育、倡導(dǎo)多方協(xié)作、提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、提高學(xué)術(shù)誠(chéng)信素養(yǎng)等方面，以適應(yīng)發(fā)展的形勢(shì)需要。

2.1 重視思想教育，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的卓越人才

行前教育中的思想教育圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，使之明確自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。沒(méi)有人可以在沒(méi)有交流的情況下獨(dú)自生活，一定要對(duì)社會(huì)的發(fā)展負(fù)責(zé)，不僅僅是為自己的欲望而生活。這樣才能使國(guó)家社會(huì)更加美好，使自己越發(fā)卓越。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，強(qiáng)化以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神的教育，旨在促使大學(xué)生堅(jiān)持正確的人生觀，價(jià)值觀，保持思想的先進(jìn)性，明辨是非，自覺(jué)抵制國(guó)外一些不良思想和思潮的侵蝕與拉攏。在國(guó)際交流過(guò)程中，走出國(guó)門的大學(xué)生其言行舉止也在一定程度上代表著祖國(guó)，代表著中華兒女的形象，因此行前教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀的教育，旨在展現(xiàn)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)適應(yīng)各國(guó)法律規(guī)范和社會(huì)環(huán)境，避免因?yàn)楣竦赖聦用娴囊粫r(shí)疏忽招來(lái)意想不到的嚴(yán)重后果。如踐踏草坪，隨意涂鴉，亂扔垃圾等“不拘小節(jié)”的行為不僅在國(guó)內(nèi)不符合社會(huì)主義榮辱觀和公民道德行為規(guī)范，在國(guó)外更容易招致嚴(yán)厲的處罰，以致影響交流項(xiàng)目順利正常開(kāi)展并產(chǎn)生更為惡劣的影響。

2.2 倡導(dǎo)多方協(xié)作，“全員育人”培養(yǎng)卓越人才

對(duì)外交流項(xiàng)目的學(xué)生從選拔到派出，并非只是一個(gè)簡(jiǎn)單的外事活動(dòng)。其中牽涉到院系的學(xué)生管理部門、外事部門、教務(wù)部門等諸多方面；牽涉到信息發(fā)布，選拔，派出等多個(gè)管理環(huán)節(jié)；牽涉到利用各種教育載體進(jìn)行宣傳引導(dǎo)。學(xué)生管理部門通過(guò)選拔，挑選出最終入圍項(xiàng)目的學(xué)生。外事部門通過(guò)簽署項(xiàng)目協(xié)議，確定項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。教育部門為參與項(xiàng)目的學(xué)生保留學(xué)籍并討論學(xué)分互認(rèn)事宜。在行前教育過(guò)程中，我們特別提倡“全員育人”的理念，將這幾方面的資源協(xié)力組織，各個(gè)方面都有對(duì)即將踏上海外旅途的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的責(zé)任，一方面體現(xiàn)出對(duì)于項(xiàng)目本身的重視，另一方面能夠在三者間搭建的平臺(tái)上更好的為學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)采用“四位一體”的育人機(jī)制，通過(guò)家庭，社會(huì)及學(xué)生本身的交流與溝通使得整個(gè)行前教育形成一個(gè)多方參與多方協(xié)作的管理體系。

2.3 提升自我保護(hù)意識(shí)，避免潛在危機(jī)

在國(guó)內(nèi)受到父母、老師關(guān)心愛(ài)護(hù)的大學(xué)生們一旦到了國(guó)外的陌生環(huán)境，同時(shí)又有著許多可供自由支配的時(shí)間，這意味著潛在危機(jī)的爆發(fā)概率大大增加了。在行前教育中必須向大學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)的重要性，提倡應(yīng)先適應(yīng)陌生的環(huán)境再考慮諸如實(shí)地考察，出游等計(jì)劃。在國(guó)外期間建議盡量以團(tuán)隊(duì)的方式展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，保護(hù)自身人身與財(cái)產(chǎn)安全，避免與他人發(fā)生糾紛，提倡大學(xué)生在出國(guó)前購(gòu)買保險(xiǎn)以確保自身的利益。面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，大學(xué)生在國(guó)內(nèi)時(shí)可以在院系相關(guān)老師的指導(dǎo)幫助下將傷害減至最小，而在國(guó)外由于語(yǔ)言文化上的溝通障礙及距離所造成的即時(shí)溝通的不便，使得大學(xué)生更易卷入突發(fā)事件之中。因此，在行前教育中必須強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)的重要性，力圖將突發(fā)事件扼殺在萌芽狀態(tài)。同時(shí)應(yīng)向大學(xué)生普及常用的自我保護(hù)知識(shí)及我國(guó)大使館，當(dāng)?shù)貙W(xué)聯(lián)的相關(guān)信息，以便不時(shí)之需。

2.4 提高學(xué)術(shù)誠(chéng)信素養(yǎng)，培育創(chuàng)新型卓越人才

在行前教育中強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育內(nèi)容，提高學(xué)術(shù)誠(chéng)信素養(yǎng)，有利于交流項(xiàng)目學(xué)術(shù)研究的順利開(kāi)展，避免學(xué)術(shù)不端行為的出現(xiàn)。大學(xué)生在一些論文寫作及實(shí)驗(yàn)中不經(jīng)意的引用、摘錄且未經(jīng)標(biāo)注來(lái)源的做法在國(guó)際學(xué)術(shù)交流中很可能會(huì)造成學(xué)術(shù)不端，給自身的學(xué)術(shù)生涯帶來(lái)嚴(yán)重的后果。國(guó)際交流的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)求知欲和好奇心，在對(duì)外交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新知，運(yùn)用真知，在解決課題的過(guò)程中，提高創(chuàng)新能力，培育卓越人才。只有在行前教育的環(huán)節(jié)使參與者重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信素養(yǎng)的積累與學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)，才能使他們?cè)趯?duì)外交流的過(guò)程中自覺(jué)提升原創(chuàng)動(dòng)力，原創(chuàng)熱情，勇敢的追求真理。

3、把好行前教育關(guān)的工作方法

有效的工作途徑配上優(yōu)良的工作方法才能夠產(chǎn)生良好的工作效果，在前期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，筆者歸納了以下四點(diǎn)工作方法以供參考。

3.1 推進(jìn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度

海外交流項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是項(xiàng)目順利開(kāi)展的直接負(fù)責(zé)人，對(duì)于項(xiàng)目的質(zhì)量具有不可推卸的責(zé)任。在行前教育環(huán)節(jié)建立項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，使項(xiàng)目負(fù)責(zé)人能夠及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)成員的情況與思想狀態(tài)。因此在行前教育階段應(yīng)該讓項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與參加項(xiàng)目的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流溝通，在了解參與學(xué)生情況的同時(shí)也能夠傳達(dá)項(xiàng)目的各項(xiàng)信息與要求、安排。通過(guò)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的銜接與聯(lián)絡(luò)，對(duì)在海外的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流，對(duì)于學(xué)習(xí)生活、思想狀態(tài)等方面進(jìn)行有效的一對(duì)一指導(dǎo)。

3.2發(fā)揮黨員模范作用

在行前教育環(huán)節(jié)，能夠充分發(fā)揮黨員同志的先進(jìn)性，挖掘并形成有凝聚力的組織核心。通過(guò)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中在行前教育階段形成的黨員團(tuán)隊(duì)在交流期間帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的生活學(xué)習(xí)，抓重點(diǎn)顧全局，以黨員同志的模范帶頭作用作為標(biāo)桿，高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展，確保成員們的共同發(fā)展，進(jìn)一步促成對(duì)外交流學(xué)生的共同發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.3 建立QQ群、MSN、校內(nèi)BBS等即時(shí)溝通渠道

“工欲善其事，必先利其器”，溝通渠道的建立是在長(zhǎng)距離對(duì)外交流項(xiàng)目管理中非常重要的一環(huán)。行前教育環(huán)節(jié)，又是建立即時(shí)溝通渠道的重要契機(jī)，保證了出國(guó)后的信息交流與溝通，消除因距離，時(shí)差等所造成的溝通壁壘，使每個(gè)人的意見(jiàn)都能夠即時(shí)傳遞至國(guó)內(nèi)，便于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決。通過(guò)即時(shí)溝通渠道的建立，往往能夠預(yù)防和化解很多潛在的問(wèn)題。

3.4 設(shè)立團(tuán)隊(duì)聯(lián)系人制度

針對(duì)距離遠(yuǎn)、溝通不便等現(xiàn)實(shí)困難，在建立即時(shí)溝通渠道的基礎(chǔ)上，在行前教育中還應(yīng)在團(tuán)隊(duì)中確立1-2名主要聯(lián)系人。主要聯(lián)系人負(fù)責(zé)在交流期間代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)與相關(guān)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通聯(lián)絡(luò)，以海外周記、視頻會(huì)議等形式，促成國(guó)內(nèi)外的師生互動(dòng)，確保交流項(xiàng)目的有序進(jìn)行。

4、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的對(duì)外交流機(jī)會(huì)日益增多既是大勢(shì)所趨，也是卓越人才培養(yǎng)的有效渠道，將會(huì)有越來(lái)越多的幸運(yùn)兒獲得對(duì)外交流的機(jī)會(huì)。把好行前教育關(guān)，作為對(duì)外交流項(xiàng)目中不可或缺的重要一環(huán)，只有努力尋求其有效工作途徑，才能夠?yàn)閷?duì)外交流項(xiàng)目管理工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證對(duì)外交流項(xiàng)目的順利開(kāi)展，對(duì)具有國(guó)際視野的卓越人才培養(yǎng)進(jìn)一份力。

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