有這樣一群孩子，他們和我們一樣，熱愛知識、喜愛文學，但因為視力缺陷無法欣賞到漢字的美麗結構；也因為這樣的限制，他們無法像我們一樣，閱讀到課本之外的優(yōu)美文章。因此，當我班第一次提出利用學校的便利條件和同學們自身的優(yōu)勢為盲童們錄制有聲書的時候，我校領導和盲童學校的領導都表示了熱烈的支持與深深的期待。

懷著幫助盲童享受語言魅力的熱忱，我班同學積極而務實地投入到義工活動的準備之中。我們首先面臨的就是硬件設備的技術關。為此，在正式錄制前，我班幾名同學就連續(xù)幾個禮拜來到我校創(chuàng)意體驗中心的錄音棚，向指導老師學習先進錄音設備的使用方法、技巧與注意事項。我班同學充分發(fā)揮理科實驗班的特長，很快便熟練掌握了錄音的基本技術。

接下來，錄制的朗誦準備更是絲毫不能含糊。我班精心選拔了十余位聲音條件好的同學，進行統(tǒng)一的朗誦規(guī)范和發(fā)聲技巧學習。隨后，由我班愛好文學的同學精心挑選了三十余篇適宜小學生或中學生欣賞的名家散文及優(yōu)秀哲理故事，分配給負責朗誦的各位同學進行練習?？此戚p松的朗誦準備，實際上也凝聚著每一位同學的心血。特別是在朗誦一些散文大家的作品時，如何把散文家灑脫空靈的文字讀得暢快、讀出韻味，著實讓同學們思索、品味了良久。

終于到了錄制的日子，雖然是午休時間，但每一位同學都毫無怨言。大家都想著要把自己的任務完成好，帶給盲童們最為舒適的聽覺享受。在錄制過程中，大家的緊張不可避免，各種小狀況也不斷給我們帶來挑戰(zhàn)。但是，在這樣的過程中，也更加鍛煉了我們的協(xié)調能力與應變能力。我們在奉獻愛心的同時，也了解了先進的錄音設備，學到了高效的錄音方法。

錄制結束了，我班的另外一組同學還要發(fā)揮自身技術特長，學習音頻的剪輯及后期處理。為了更好地表現文章內容，我們當中擅長音樂的同學還悉心地為每一篇文章配上了合適的背景音樂。

在整個有聲書的制作過程中，我班的每一位同學都根據自身優(yōu)勢，積極參與其中。當有聲書的成品最終處理好，即將送往盲童學校前，我們在班中先行播放了這些共同努力的成果。聽著自己的作品，想著盲童們在聽到我們錄制的有聲書時的笑臉，我們都感受到了奉獻與分享的快樂與甘甜。

我們，就是你們的眼睛。為盲童錄制有聲書，是我班多學期以來始終堅持開展的一項創(chuàng)新義工活動。我們已經送到盲童學校的有聲書作品，受到了盲童學校領導、老師和同學的高度贊賞。這項義工活動由我班根據自身優(yōu)勢并依托學校硬件設施最先開展，我們也必定會將這項活動延續(xù)下去，讓我們的愛心幫助盲童張開求知的雙眸。我們是南開義工，我們會用我們的行動，讓你們感受和我們一樣的世界，享受和我們一樣的精彩。

（本文作者系天津市南開中學學生）