經(jīng)常會(huì)有不少高三學(xué)生,問(wèn)我一些與高考有關(guān)的問(wèn)題。他們常常抱怨:付出總與收獲不成正比。我知道他們很迷茫,很急跺,就像當(dāng)年的我一樣,特別需要與人溝通,需要人鼓勵(lì)和指點(diǎn)?,F(xiàn)在,我將自己的一些有關(guān)高三的感想寫出來(lái)跟大家分享。
其實(shí),高三也沒(méi)有大家想象中的那么累,他們之所以會(huì)感到累,就是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“勤奮始終是第一”,他們相信“只要功夫深,鐵杵磨成針”。但是,一味地努力,埋頭苦讀,并不意味著能夠取得成功。
很多學(xué)生進(jìn)入高三,就將自己深深地埋在題海中。以前,我的同桌幾乎每周都要去新華書店,買回這樣那樣的復(fù)習(xí)資料,然后拼命地看拼命地做,但考試成績(jī)始終不見(jiàn)漲。我也曾勸他說(shuō),資料不是越多越好,而是越精越好,可他始終堅(jiān)信的是:看完不同版本的復(fù)習(xí)資料,全面掌握,做到心中有數(shù)總不會(huì)錯(cuò)。
很多人都是這樣,看到其他同學(xué)買了新資料,自己也想買一本,害怕有原題或與高考類似的題目出現(xiàn)在這本資料中;看到其他同學(xué)做了很多題,而自己做得卻很少,擔(dān)心自己因?yàn)轭}練得少而在高考中丟分。但是請(qǐng)大家細(xì)細(xì)想想,每天我們的時(shí)間很有限,高考也已經(jīng)實(shí)施了三十多年,全國(guó)不同版本的復(fù)習(xí)資料成千上萬(wàn),我們能做完嗎?
對(duì)于資料的選擇而言,我的原則就是少而精。每所學(xué)校都發(fā)了復(fù)習(xí)資料,于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。如果要另選資料,也應(yīng)該是有針對(duì)性的,比如說(shuō)針對(duì)自己的弱科或者某科的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)善,切勿將自己深埋于題海中。
還有不少學(xué)生,進(jìn)入高三后,認(rèn)為反正都是復(fù)習(xí),又沒(méi)新課,便自作主張,開(kāi)始另起灶爐。當(dāng)時(shí),我們班就有這樣一個(gè)男生,上課就自己做題,從不聽(tīng)老師的課。很多學(xué)生都羨慕他,但在我看來(lái),他是一個(gè)十足的傻子。
老師教了這么多年的書,他們時(shí)刻都在研究學(xué)習(xí),研究高考,他們的經(jīng)驗(yàn)非常重要。特別是對(duì)于一些成績(jī)中等和中等偏下的學(xué)生而言,更應(yīng)該緊跟老師的步伐,保持正確的航向。自主復(fù)習(xí),我們常常會(huì)抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)了時(shí)間,人也疲倦了,可總會(huì)事倍功半。
此外,我們還要與老師保持溝通,彌補(bǔ)課堂上遺漏或未搞懂的知識(shí)。與老師溝通是很重要的,溝通會(huì)讓你有意想不到的收獲。我記得那時(shí)我最頭疼的就是化學(xué)選擇題,8道選擇題,運(yùn)氣好的話,能對(duì)上兩個(gè),運(yùn)氣不好,就會(huì)全軍覆沒(méi)。一次,我跟化學(xué)老師談到了我的苦惱,他說(shuō)你們之所以會(huì)做錯(cuò),就是因?yàn)槟銈兛唇滩牡臅r(shí)間少了,對(duì)知識(shí)掌握得不夠透徹,模棱兩可,影響你們做出正確的判斷。
聽(tīng)完化學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)后,我覺(jué)得很在理,并且我還發(fā)現(xiàn)化學(xué)選擇題考得很細(xì),但也很簡(jiǎn)單,出題者常常拿某個(gè)概念來(lái)做文章。比如阿伏伽德羅常數(shù)這個(gè)概念,??歼x擇題,很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這個(gè)選項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L二氯甲烷的分子數(shù)約為NA個(gè)”,很多同學(xué)晃眼一看,認(rèn)為這個(gè)選項(xiàng)正確。是啊,標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L的某氣體的分子數(shù)是約為NA個(gè)呀,可是二氯甲烷是液體,不是氣體。類似的例子還很多,化學(xué)選擇題其實(shí)考的就是細(xì)心,對(duì)知識(shí)的熟悉程度。
另外,我們還要全面了解自己的學(xué)習(xí)情況,有自己獨(dú)特的方法和策略。只有了解自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、各科知識(shí)薄弱點(diǎn)以后,才能有的放矢地展開(kāi)復(fù)習(xí),才能在高考中實(shí)現(xiàn)效益最大化。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)一般,我最怕的就是函數(shù)和數(shù)列,這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)一般都考大題,并且還是壓軸題,分值很重,但這個(gè)題我一般都會(huì)放棄,或者盡最大努力解出第小問(wèn)??赡苡型瑢W(xué)會(huì)說(shuō)我“大方”,其實(shí)我并不“大方”,因?yàn)槲抑烙猩岵庞械?,與其在一道解不出來(lái)的題上浪費(fèi)時(shí)間,倒不如認(rèn)真檢查前面的題目,做到萬(wàn)無(wú)一失。對(duì)于難題,我是這樣想的,難題是用來(lái)選拔尖子生的,是給尖子生做的,像我這樣普通的學(xué)生,只需要夯實(shí)基礎(chǔ),解出中難度的題目就行了:換句話說(shuō),就算你做出了那道難題,前面的基礎(chǔ)題因?yàn)榇中腻e(cuò)了很多,這樣豈不是因小失大,得不償失嗎?
其實(shí),每科都是如此,難題占的比例并不大,80%左右的還是基礎(chǔ)性的題目,都是我們應(yīng)該掌握的。對(duì)于作為普通學(xué)生的我們來(lái)說(shuō),不要小瞧這些基礎(chǔ)題,如果每科我們都能保證拿到70%以上的分的話,我想我們考一所二本大學(xué)是輕而易舉的。
編輯/梁宇清