這個位于西班牙的幼兒園項目，是為了全面發(fā)展兒童的肢體運動、精神運動及社會能力而建造的。孩子們很早就會將尖尖的屋頂與房子聯(lián)系在一起，所以他們的繪畫都是：屋頂，盒子，然后是門窗。幼兒園是孩子們在一起玩耍的“大家庭”，這個理念成了這個設(shè)計的靈感來源。巨大的屋頂被折疊在空間之中，形成雙層高度的室內(nèi)空間，與附近建筑的天際線相協(xié)調(diào)，增加了室內(nèi)空間及采光量。巨大的斜坡屋頂高3.2米，室內(nèi)到室外寬為5.8米，這樣的空間比例與體量對于幼兒來說，簡直就是一個巨大的王國。屋頂覆蓋了所有的房間，以及大部分的基礎(chǔ)設(shè)施。在這個巨大的天幕下分布有三個年齡組的八間教室，這些教室都朝向中央操場，以便于室內(nèi)與室外空間的互動。在操場的四周還設(shè)計了一間食堂、廚房和幾間行政辦公室。

從建筑的組合來分析，這座圍和的建筑呈現(xiàn)多種空間形式：方形、星形、心形與三角形。厚重的混凝土屋板與開圓窗的主立面作為設(shè)計元素界定了室內(nèi)與室外空間。當項目的總體規(guī)劃與屋頂?shù)脑O(shè)計確定后，設(shè)計師開始考慮建筑主體立面的設(shè)計。他們希望這座建筑與通?？吹降挠變簣@能有所區(qū)別。因此他們嘗試七巧板的拼圖方法并運用到建筑的立面上，也就有了現(xiàn)在所看到的豐富的立面形式：各種色彩與大小的圓形窗，黃綠色、藍色、洋紅色的玻璃鑲嵌其中。設(shè)計師希望墻面的圓窗能令小朋友產(chǎn)生豐富有趣的聯(lián)想，比如洞口、眼睛、游戲、月亮等，甚至這些平滑的圓窗還可以用來當桌子或坐在上面，或當作吊床使用，充分發(fā)揮小朋友的想象力。圓窗有三種尺寸，1.8米，1.0米和0.4米。白天陽光透過彩色玻璃，讓室內(nèi)變得繽紛燦爛，夜晚室內(nèi)燈光照亮各種顏色的玻璃窗，豐富了建筑的立面。無論白天與黑夜，這些多彩的圓形玻璃窗都像跳動的音符，煥發(fā)出迷人的魔力。

教室的地面與墻裙都采用柔軟的彩色塑膠板飾面。三個年齡組別的教室以色彩來劃分。彩色墻裙高度為1.3米，這正好是兒童的視覺空間，他們看到的，是屬于他們的色彩世界：而1.3米以上是成人的視覺空間，因此這個高度以上的墻面未加特殊處理，頂面的管道也都裸露在外，只是噴涂了聚亞安酯漆以便清潔。該項目采用地?zé)嵯到y(tǒng)，并配以屋頂太陽能熱水供應(yīng)系統(tǒng)，以達到節(jié)能與減少開支的目的。

設(shè)計師認為一幢好的建筑除了滿足功能需求外，還應(yīng)讓使用者感到滿意和舒適。他們說：“對于3歲以內(nèi)的幼兒來說，最重要的活動是開心嬉戲。幼兒首先通過色彩來認識世界，他們在幼兒的階段就是以色彩來辨別、歸類、搭建七巧板智力游戲的，因此色彩對幼兒的成長來說非常重要?！痹O(shè)計師將這個理念運用在建筑的設(shè)計上。他們認為，色彩設(shè)計將有助于幼兒的德智體全面發(fā)展。比如1歲以內(nèi)的幼兒教室設(shè)計為藍色（藍色代表舒緩、海洋、美麗的夢境）；1到2歲的幼兒教室設(shè)計為橙色（橙色代表活躍，刺激大腦感官）；2至3歲的幼兒教室則為綠色（綠色代表自然的顏色）。而公共區(qū)域設(shè)計為彩色，告訴小朋友們世界是多彩的，是一個組合的群體。

在市鎮(zhèn)居民區(qū)建造這座幼兒園不僅提高了該地塊的價值，還是一樁社會福利工程。幼兒園每天來往的人群熱鬧非凡，給這個老齡化的居民區(qū)帶來了生命與活力。那些每天坐在陽臺上打發(fā)時間的老人們終于有了新的依托，來來往往的兒童仿佛點燃了他們生命的余暉。他們喜歡這座幼兒園，更喜歡里面的孩子們。