現(xiàn)代心理技術(shù)學，在我國從一個較陌生的名稱到逐漸成為心理學中的一個熱點，已走了二十多年的路程。為了更好地推進心理技術(shù)應(yīng)用工作的發(fā)展，以適應(yīng)社會的迫切需要，我們有必要回顧一下它建立的過程，了解其發(fā)展的現(xiàn)狀，展望其繼續(xù)努力的前景。

一、中國現(xiàn)代心理技術(shù)學的建立

（一）世界心理技術(shù)學簡史回眸

德國心理學家斯騰（ L.W.Stern） 于1903年最早提出心理技術(shù)學（Psycho-technology） 的名稱。僑居美國的德國心理學家閔斯特伯格（H.Münsterberg）在1913～1914年間出版了兩本專門著作《心理學與工作效率》和《心理技術(shù)學原理》，可視為西方心理技術(shù)學的開端。當時主要是為了適應(yīng)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，圍繞職業(yè)選擇問題開展研究，以提高生產(chǎn)率。

心理技術(shù)學的另一位先驅(qū)人物，是瑞士心理學家克拉佩里德（ Edouard Claparede）。他提出用心理學知識進行主動干預，來處理現(xiàn)實生活中個人與群體的問題，解決商務(wù)、教育和政府的問題。并且于1920年在日內(nèi)瓦舉行的第一屆國際心理技術(shù)學會議上建立了國際心理技術(shù)學協(xié)會[1]。以后每一兩年就舉行一次國際研討會，促進了心理技術(shù)學在各國迅速發(fā)展。由于心理學應(yīng)用分支越來越多，1955年，國際心理科學聯(lián)合會把國際心理技術(shù)學協(xié)會改成國際應(yīng)用心理學會。此后，心理技術(shù)學的名稱就很少用了。

（二）重建心理技術(shù)學的必要性

筆者提出重建心理技術(shù)學的思想基礎(chǔ)，可追溯到1979年提交中國心理學會天津會議的論文《略論心理學的應(yīng)用與普及》[2] 。該文在考察世界心理學發(fā)展的歷史后提出：應(yīng)用與普及是心理學發(fā)展的生命力。此后筆者逐漸認識到必須在中國重建心理技術(shù)學，其必要性主要表現(xiàn)在下述四個方面：

第一，從科學理論看，每門科學都有技術(shù)科學層次。錢學森在20世紀80年代提出，每個科學技術(shù)部門都可分為基礎(chǔ)科學、技術(shù)科學和工程技術(shù)（具體應(yīng)用）三個層次?！敖橛诨A(chǔ)科學與工程技術(shù)之間的技術(shù)科學，它一方面是基礎(chǔ)科學的應(yīng)用，一方面又是不只一門工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)，形成得更晚一些，大約在20世紀二三十年代”[3]。很顯然，如果心理科學中沒有心理技術(shù)學，就違背了具有普適性的科學層次的劃分。2001年諾貝爾獎獲得者楊振寧教授在題為“展望21世紀科技”[4]的講演中說：21世紀頭三四十年，科技發(fā)展的重點將不是“科”而是“技”。其啟示是，發(fā)展心理技術(shù)學及其應(yīng)用，也將是心理學的一個重點。

第二，從心理學的理論與應(yīng)用的關(guān)系看，必須發(fā)展心理技術(shù)學。我國著名心理學家潘菽教授于20世紀40年代就作了如下精辟的論述：“從歷史發(fā)展的過程看來，理論都是以應(yīng)用為基礎(chǔ)，理論是由應(yīng)用發(fā)展而來的（因為應(yīng)用上有許多問題需要進一步地解決）。故研究心理科學者應(yīng)把這根植在應(yīng)用上”[5]。前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基，早在20世紀20年代更直截了當?shù)卣f：“新的心理學應(yīng)植根于心理技術(shù)學之中”[6]。把發(fā)展心理技術(shù)學，看成是當時蘇聯(lián)心理學擺脫危機與困境的重要出路。

第三，從社會生活需要看，要求心理技術(shù)提供幫助與服務(wù)。人們不滿足于解釋和說明心理現(xiàn)象，更希望能掌握一些心理技術(shù)來解決生活、工作中的實際問題。諸如職業(yè)的心理選拔、人事心理與管理心理、社會心理傾向、心理健康、運動競技與心理素質(zhì)、廣告與營銷心理問題等，都需要心理技術(shù)的幫助。

第四，從經(jīng)典心理技術(shù)學的局限性看，需要重建與發(fā)展心理技術(shù)學。我們將原先的心理技術(shù)學稱為經(jīng)典的心理技術(shù)學，現(xiàn)在要建構(gòu)新體系的心理技術(shù)學稱為現(xiàn)代心理技術(shù)學。重建包括：以辯證唯物論作為哲學方法論基礎(chǔ)，而不是“處于哲學斗爭之外”，并強調(diào)為廣大群眾服務(wù)；始終首先重視人的因素，而不能像原先只強調(diào)“技術(shù)進步”；尤為重要的一點是，現(xiàn)代心理技術(shù)學應(yīng)為包括各種已有心理技術(shù)的綜合學科。

（三）中國現(xiàn)代心理技術(shù)學體系簡介

過去，中國一般不使用“心理技術(shù)學”這個名稱，但在20世紀30年代中國已有工業(yè)心理學和實業(yè)心理學的研究與介紹，近二十多年又發(fā)展了人類工效學和工程心理學等應(yīng)用心理學。所謂重建心理技術(shù)學，是針對20世紀50年代以后它被“應(yīng)用心理學”的名稱所取代而言的。重建中國現(xiàn)代心理技術(shù)學，是筆者1988年在中國心理學會基本理論學術(shù)年會上正式提出的，即后來發(fā)表的《心理科學應(yīng)當面向社會生活》[7]。第二年筆者開始招收心理技術(shù)應(yīng)用研究生，1999年發(fā)表了《略論現(xiàn)代心理技術(shù)學的體系建構(gòu)》[8]，并招收心理技術(shù)學及其應(yīng)用的博士研究生。2005年初筆者出版專著《現(xiàn)代心理技術(shù)學》[9]，在過去所做的課題和給研究生授課的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了它的體系內(nèi)容。

所謂現(xiàn)代心理技術(shù)學，是應(yīng)用現(xiàn)代心理學原理、方法及心理測試、測量、統(tǒng)計等技術(shù)手段，研究社會生活實際部門中個體和群體心理問題的綜合的應(yīng)用理論學科。它不是心理實驗室的技術(shù)問題，而是介于基礎(chǔ)研究與實際應(yīng)用之間的中間層面，一方面是心理學基礎(chǔ)科學的應(yīng)用，一方面又是許多具體應(yīng)用技術(shù)的理論基礎(chǔ)，即中層理論。就個體來說，有人員心理素質(zhì)測評技術(shù)，包括人力資源開發(fā)與管理技術(shù)。就群體來說，有社會心理測查技術(shù)，包括群體心理、社會心理傾向性和民意調(diào)查技術(shù)。就個體與群體心理是否正常來說，有心理健康、心理咨詢與心理治療技術(shù)。就經(jīng)濟是個體和群體的社會活動中心來說，有經(jīng)濟心理技術(shù)，包括金融、保險、廣告、營銷與企業(yè)形象策劃等技術(shù)。此外，從人的社會活動來說，還有軍事心理技術(shù)、司法心理技術(shù)、工程心理技術(shù)、運動心理技術(shù)、藝術(shù)心理技術(shù)等。它們構(gòu)成一個整體而與心理學各種具體應(yīng)用問題發(fā)生聯(lián)系。心理技術(shù)學的相關(guān)學科主要有工業(yè)心理學、工程心理學、醫(yī)學心理學、心理衛(wèi)生學、社會心理學、管理心理學、經(jīng)濟心理學等。

二、中國現(xiàn)代心理技術(shù)學的現(xiàn)狀

中國現(xiàn)代心理技術(shù)學的發(fā)展從無到有，從小到大，它的發(fā)展現(xiàn)狀可從下述幾個方面來考察。

（一）全國心理技術(shù)應(yīng)用論壇連年舉辦研討會

2000年由南京師范大學發(fā)起召開了首屆全國心理技術(shù)應(yīng)用學術(shù)研討會，有來自北京、上海、江蘇等十多個省市的心理學工作者和實際部門工作者參加，揭開了該領(lǐng)域全國性研討會的序幕。第二屆，2001年在上海由中國四達國際經(jīng)濟技術(shù)合作公司舉辦，會上成立了全國心理技術(shù)應(yīng)用研究會，楊鑫輝為會長，俞文釗、沙蓮香、余嘉元、傅雙喜為副會長，趙凱為秘書長；研究會隸屬中國心理學會理論心理學與心理學史專業(yè)委員會，掛靠南京師范大學教科院。第三屆，2002年由湖南師范大學在張家界舉辦。第四屆，2003年在江西萍鄉(xiāng)高專舉辦。第五屆，2004年在四川綿陽師范學院舉辦。第六屆，2005年在廣州中國南方人才市場舉辦。第七屆，2006年在開封由河南大學舉辦，增補顧海根、蘇永華、呂建國為副主席。第八屆，2007年在昆明師范學院舉辦。第九屆，2008年在遼寧沈陽師范學院舉辦，增補童輝杰為副主席。第十屆，2009年在北京由北京師范大學和諾姆斯達研究院舉辦，增補許燕、時勘、張掌然為副會長。第十一屆，2010年在武漢大學舉辦。第十二屆，2011年在南京師范大學舉辦。第十三屆，2012年在上海師范大學舉辦。第十四屆，2013年將在常州市江蘇理工學院舉辦。

（二）出版了心理技術(shù)學專著、叢書與論文集

2005年1月由上海教育出版社出版了楊鑫輝所著《現(xiàn)代心理技術(shù)學》，它是筆者在多年來給心理技術(shù)學碩士生、博士生授課講稿基礎(chǔ)上寫成的，可視為我國現(xiàn)代心理技術(shù)學的一項標志性成果。2001年在上海會議期間策劃、江波主編的《經(jīng)濟心理戰(zhàn)》叢書和楊鑫輝主編的《心理技術(shù)應(yīng)用叢書》，由暨南大學出版社先后出版。從2002年起，集結(jié)論壇與會者的部分論文，每年正式出版《心理技術(shù)應(yīng)用研究》（第1輯稱《論叢》）一本，至今已出版5輯。這份年刊式的《研究》是論壇參加者進行學術(shù)交流的重要園地。此前，我國研究心理技術(shù)應(yīng)用的論文，分散地發(fā)表在各種學術(shù)刊物、大學學報以及其他論集上。

（三）多所高校建立了心理技術(shù)應(yīng)用研究所或中心

1991年，江西師范大學創(chuàng)辦了我國第一所心理技術(shù)應(yīng)用研究所，設(shè)置了若干學組，開展了多項研究，如汽車駕駛員適應(yīng)性心理素質(zhì)比較，射擊運動員心理選材，離退休干部心理反應(yīng)差異性，洪澇災害中情緒反應(yīng)的調(diào)查研究等，還開設(shè)了心理咨詢室。2001年，萍鄉(xiāng)高專建立了心理技術(shù)應(yīng)用研究所，并強化了原有的心理咨詢室。2004年，綿陽師范學院建立了應(yīng)用心理學研究所，并與四川省新華勞教所聯(lián)合建立了“新華違法心理矯治實驗室”。南京師范大學從1995年起一直在開展心理技術(shù)應(yīng)用研究，后又建立了研究中心，以強化這方面的研究。

（四）開發(fā)研究出一大批心理技術(shù)軟件產(chǎn)品，積極為社會各部門和民眾服務(wù)

許多參加全國心理技術(shù)應(yīng)用研究學術(shù)論壇的單位和個人，下力氣開展心理技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用與推廣工作，為社會各類實際部門提供心理學的指導與服務(wù)，在歷屆研討會上，都有一些心理技術(shù)開發(fā)產(chǎn)品的交流。就單位而言，例如上海四達測評研究中心，由主任蘇永華博士領(lǐng)銜，開發(fā)了心理測驗、人力資源測評等方面的軟件，提供網(wǎng)絡(luò)測評服務(wù)。他們開發(fā)的“華瑞人才測評軟件”曾榮獲上海發(fā)明協(xié)會授予的“創(chuàng)造發(fā)明獎”。中國南方人才市場，由人才測評中心技術(shù)總監(jiān)蔡圣剛博士領(lǐng)銜，也開發(fā)研制了一批人才測評軟件，廣泛用于人員選拔工作。就個人而言，我國第一屆心理技術(shù)學博士、蘇州大學童輝杰教授取得了突出的成績，已獨立開發(fā)研制出多種軟件包：《析夢軟件v3.3》《筆跡投射分析技術(shù)專家輔助系統(tǒng)v2.0》《中學生心理素質(zhì)評估系統(tǒng)》《小學生個性發(fā)展評估系統(tǒng)》《心理衛(wèi)生評估系統(tǒng)》等。

（五）重視心理技術(shù)應(yīng)用人才的新生力量的培養(yǎng)

新生力量是事業(yè)發(fā)展的根本，20世紀80年代以來，江西師范大學率先在全國招收多屆心理技術(shù)應(yīng)用碩士研究生和心理學理論與應(yīng)用碩士研究生，畢業(yè)后分布在大學和省人事管理部門、航空公司、電視臺、金融等實際部門。20世紀90年代后期，南京師范大學開始招收心理技術(shù)學研究方向的博士生，提升了人才的培養(yǎng)層次，博士生畢業(yè)后主要在大學從事教學與科研工作。值得特別強調(diào)的是，許多高校和實際部門的年輕心理學工作者、心理學專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的博士生、碩士生積極參加心理技術(shù)應(yīng)用學術(shù)活動（對心理學研究生和大學生減免會務(wù)費）。每年舉行的全國心理技術(shù)應(yīng)用研討會的參加會議人員，中青年人數(shù)占四分之三，多次會議都有數(shù)十名大學生、研究生旁聽。論壇理事會成員中青年也占三分之二。這些都說明，我們的事業(yè)后繼有人。

三、中國現(xiàn)代心理技術(shù)學的展望

時代在前進，事物在發(fā)展。中國現(xiàn)代心理技術(shù)及其實際應(yīng)用也將與時俱進。

（一）應(yīng)在學科建設(shè)方面有所前進，不斷提高學術(shù)水平

必須進一步加強心理學理論、方法和心理技術(shù)學的學習與研究，不斷提高自身的心理學理論水平與學術(shù)水準。建議心理學系尤其是應(yīng)用心理學系給大學生和研究生開設(shè)現(xiàn)代心理技術(shù)學課程，并將其作為應(yīng)用心理學的概論課，以滿足社會對心理技術(shù)應(yīng)用的迫切需要。

（二）進一步面向社會，更廣泛地開展心理技術(shù)的實際應(yīng)用

一定要根據(jù)社會的需求，走出課堂，走出研究室，努力解決社會生活向心理學提出的各種實際問題來為社會服務(wù)。例如，各類人員的人才測評與人員選拔，人力資源開發(fā)與管理，社會群體心理傾向調(diào)查與預測，心理咨詢與治療，學校心理輔導與就業(yè)指導，營銷廣告心理，消費心理與行為，金融、證券、投資、保險心理，司法心理，軍事心理等。研發(fā)出新的心理技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)品，并將原來研發(fā)的產(chǎn)品推廣出去。這些工作一定要與培養(yǎng)新生力量結(jié)合起來。

（三）每年一次的全國心理技術(shù)應(yīng)用研討會的內(nèi)容將更加豐富，更加受到歡迎

承辦單位和參會人員將越來越體現(xiàn)出大學與實際應(yīng)用部門、心理學專業(yè)工作者與實際部門工作者相結(jié)合的特點，研討的主題要符合社會生活實際的迫切需要，研討的內(nèi)容可以是較全面的，也可以是某個方面的問題。

（四）全國心理技術(shù)應(yīng)用研究論壇將加強自身的建設(shè)，搞好經(jīng)常性工作

首先，論壇的理事會成員將更加年輕化和向心理學實際應(yīng)用部門擴展，使之更具有活力和廣泛性。其次，進一步健全論壇的經(jīng)常性聯(lián)絡(luò)工作和組織工作，建立秘書組、培訓教育組和網(wǎng)站；創(chuàng)造條件為建設(shè)成全國性二級學會而努力。最后，辦好心理技術(shù)應(yīng)用研究的學術(shù)交流園地，繼續(xù)堅持每年出版一本《心理技術(shù)應(yīng)用研究》論文集；開通“心理技術(shù)應(yīng)用”網(wǎng)站，經(jīng)協(xié)商由全國心理技術(shù)應(yīng)用研究論壇與中國南方人才市場合辦。

開明出版社在出版《中小學心理健康教育》的基礎(chǔ)上，于2013年創(chuàng)辦《心理技術(shù)與應(yīng)用》雜志，將有力推進心理技術(shù)更廣泛地為社會服務(wù)。

心理科學包括理論思辨和技術(shù)操作兩大方面，心理技術(shù)學屬于技術(shù)操作方面，非常有助于心理學的應(yīng)用。心理學的應(yīng)用是心理學發(fā)展的生命力，心理技術(shù)學的建立將使心理學日益成為科學中的熱門，學校中的主課，生活中的常識。

注：本文曾于2007年發(fā)表，此次重登作了增補和刪節(jié)。

[1] 鮑利克.新世紀版國際心理學手冊（下冊）[M].張厚粲， 等， 譯.上海：華東師范大學出版社，2002：703-704.

[2] 楊鑫輝.略論心理學的應(yīng)用與普及[J].江西師院學報，1980，（2）.

[3] 錢學森.關(guān)于思維科學[M].上海：上海人民出版社，1987：15.

[4] 楊振寧.展望21世紀科技[N].揚子晚報，2001-09-17-A5.

[5] 潘菽.潘菽心理學文選[M].南京：江蘇教育出版社，1987：91.

[6] 維果茨基文集[M].俄文版第1卷，1982：38.

[7] 楊鑫輝.心理科學應(yīng)當面向社會生活[J].心理學探新，1990，（2）.

[8] 楊鑫輝.略論現(xiàn)代心理技術(shù)學的體系建構(gòu)[J].心理科學，1999，（5）.

[9] 楊鑫輝.現(xiàn)代心理技術(shù)學[M].上海：上海教育出版社，2005：14.