報刊英文豐富多彩，具有很強的實用性，筆者結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際，在高中英語教學(xué)通過引入報刊閱讀課，可以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，促進其閱讀能力的提高。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀技能目標(biāo)描述為：朗讀各種文體、英文詩詞、報刊雜志、原著及各種商品說明書等非專業(yè)技術(shù)性資料并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態(tài)度的相關(guān)信息。用參考資料、工具書、網(wǎng)絡(luò)等不同資源、渠道，推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。

隨著科技的飛速發(fā)展和社會的進步，新詞語源源不斷地出現(xiàn)。而新詞語的最廣泛、最直接的表現(xiàn)途徑就是報刊媒體。因此報刊英文豐富多彩，具有很強的實用性.在新課改的感召下很多中學(xué)已經(jīng)開設(shè)了報刊閱讀教學(xué)課程，這對于擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，領(lǐng)會詞匯的內(nèi)涵都有著重大的促進作用。

引進英語報刊教學(xué)的現(xiàn)實意義

報刊英語具有自己鮮明的特色，它在用詞造句。文章的類型，結(jié)構(gòu)、寫作特點、詞匯等方面，與其他英文材料相比，都有著許多差異。以我們所采用的二十一世紀(jì)學(xué)生英文報為例。內(nèi)容緊扣學(xué)生的興趣點，匯集各個領(lǐng)域有趣味且適合學(xué)生閱讀水平的精悍短小的文章，并配以生動活潑的圖片，激發(fā)小讀者的閱讀欲望。形式多種多樣，內(nèi)容豐富有趣。通過閱讀，不僅有利于學(xué)生擴大詞匯量，豐富語言，開闊視野，開拓思路，還有利于學(xué)生了解英美民族的文化背景、生活、習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用能力。學(xué)生學(xué)到的知識不斷出現(xiàn)，反復(fù)循環(huán)，因而對知識的理解進一步加深，記憶更加牢固了，同時學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語言背景、生活習(xí)俗等文化信息，開闊了視野，增長了見識。在閱讀過程中，學(xué)生摸索閱讀技巧，積累閱讀經(jīng)驗，他們的理解能力和直接應(yīng)用能力不斷得到訓(xùn)練和提高。

報刊英語課程的教學(xué)操作

任務(wù)型閱讀教學(xué)提倡創(chuàng)造性的理念，教師要靈活地創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，潛移默化地形成觀察，記憶，思維，想象能力和創(chuàng)新新精神。報刊英語閱讀為新課改任務(wù)型閱讀提供了更加新穎和豐富的教材資源。使英語閱讀課堂充滿了活力，同時也為學(xué)生打開了更加廣闊的視野。

在報刊英語閱讀課上，我們的課堂主要以三個環(huán)節(jié)為主，即：學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲；精讀報刊文章；學(xué)生自主學(xué)習(xí)適合自身難度的英文短篇。

首先，學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲：創(chuàng)造性地組織教學(xué)，豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。

英語歌曲以其優(yōu)美的韻律，明快歡樂或抒情的節(jié)奏吸引并打動人的心弦，使人獲得音樂的享受，同時最重要的是還能集中注意力，提高興趣，鞏固和記憶所學(xué)的知識，進一步加深聽力理解，同時提高說的能力。學(xué)唱英文歌曲是百利而無一害的絕佳方法。將這一方法融入到閱讀課堂中來，不僅豐富了教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在提高學(xué)生語感以及擴大詞匯量和規(guī)范發(fā)音等方面都有著長足的作用。在每堂英語閱讀課前我都會選取和報刊中某篇文章的文化背景或風(fēng)土人情相近的英文歌曲并提前將歌曲的名字告訴學(xué)生，讓其提前準(zhǔn)備好歌詞，并要求提前試學(xué)唱。如：在教學(xué)中使用過的美國經(jīng)典鄉(xiāng)村民謠《Take me home country road》。這是來自John Denver非常經(jīng)典的一曲，把對家鄉(xiāng)的思念之情展現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生被它的醇樸所打動。簡單而富有生活氣息的歌詞，愉悅的配樂與旋律，以及演唱者醇樸動人的嗓音……仿佛讓學(xué)生置身于美國那寧靜而又富有活力的鄉(xiāng)村中，回味纏綿……而在欣賞與學(xué)唱的過程中，被其中的語音和語調(diào)潛移默化地影響著；單詞不用特意背就自己進到學(xué)生的大腦中，最后自然就使其張口說話了。尤其是其中的一些特定句型和短語詞匯的搭配，學(xué)生在不知不覺中就記下來了，而把這種學(xué)習(xí)方式運用在集體中學(xué)習(xí)更會使效果加倍。

其次，精讀報刊文章：創(chuàng)造性的擴展和補充教學(xué)內(nèi)容，全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

眾所周知，學(xué)好英語的首要任務(wù)是擴大詞匯量。面對詞匯量偏少的高一學(xué)生，筆者總是不遺余力的常抓不解詞匯學(xué)習(xí)。在上報刊閱讀課前首先要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作，即：掃除生詞。充分利用報刊資源，除了學(xué)習(xí)報刊中的生詞大本營，酷詞酷句之外，不斷要求學(xué)生在文章中尋找同一個意思的多種英語表達方法，并擴展相關(guān)詞匯。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的探索

通過引入報刊教學(xué)試驗，組織學(xué)生分小組自由討論，對于話題可延伸的文章，筆者認(rèn)為可以設(shè)計相關(guān)問題，以引起學(xué)生討論。如文章“Yao Ming gets hurt again”（姚明受傷依然樂觀）介紹了當(dāng)著名足球明星姚明在賽場上受傷后，依然保持樂觀向上的積極心態(tài)。他的樂觀和務(wù)實的生活態(tài)度和精神讓學(xué)生很有感觸。學(xué)生讀完后，筆者組織了一場談?wù)摚掝}為：Have you ever been hurt in sports or in other ways of the life？因為姚明是眾所周知的籃球巨星，所以他們參與討論的熱情很高；大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)表見解和看法。有很多同學(xué)都在討論中提出的建設(shè)性的觀點。

報刊閱讀真正實踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動思維、大膽實踐的情感態(tài)度的過程，從而增強跨文化意識，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過引入報刊教學(xué)試驗，我深刻的體會到在閱讀課的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該積極思考，努力為學(xué)生提供具有刺激和誘導(dǎo)的任務(wù)，在限定的時間內(nèi)閱讀，提供多媒體材料的視聽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)下，完成任務(wù)過程中的交際和任務(wù)成果的交流來促進語言的習(xí)得，學(xué)生在課堂中由被動變?yōu)橹鲃?，只有這樣，才能收到更好的教學(xué)效果。真正達到新課程理念培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：山西省永濟市永濟中學(xué)）