如今高職院校改革正在如火如荼的進(jìn)行，許多課程改革方面出現(xiàn)課程壓縮、重整或重組等等；學(xué)生生源上出現(xiàn)了生源多樣性，比如同一個專業(yè)即有普招的，對口，也有自主招生的。這樣在課程教學(xué)中出現(xiàn)了許多問題，其中對于工科類高職院校課程教學(xué)來說，面臨著一個迫在眉睫的問題就是：許多工科類課程對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高，理論抽象，對于因各種原因數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來確實會視之為畏途。許多本應(yīng)是作為工具的數(shù)學(xué)計算內(nèi)容，因為大量的繁雜計算，公式推導(dǎo)，讓學(xué)生和老師都在上面浪費大量時間.而且由于學(xué)生層次不一樣，教學(xué)內(nèi)容難以向更高層次拓展，課程涉及到的數(shù)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該通過怎么樣的途徑傳授給學(xué)生，才能讓每個層次的學(xué)生都能理解和接受。為了解決這個問題，為了適應(yīng)新形勢下高職院校課程教育，為了把師生從煩瑣重復(fù)的低級勞動中解放出來，為了減輕后續(xù)課程計算負(fù)擔(dān)，高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中必須引入一套可行、易學(xué)的數(shù)值計算軟件。

目前，市面上關(guān)于數(shù)值計算的軟件非常的多，比如說計算機高級語言（如BASIC、FORTRAN、C等），我們可以通過這些軟件編程來實現(xiàn)一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算。但是這些軟件不僅涉及到對某種語言的專門學(xué)習(xí)，而且計算效果不理想。隨著計算機科學(xué)的快速發(fā)展，如今推出了一批數(shù)學(xué)應(yīng)用平臺軟件（如MatlalhMathmatie.Maple等）.它們個個功能強大，使用極其方便，使得許多復(fù)雜的計算如同利用計算器計算加減乘除一樣的準(zhǔn)確快捷。MATLAB軟件是美國MathWorks公司自20世紀(jì)80年代中期推出的數(shù)學(xué)軟件，優(yōu)秀的數(shù)值計算能力使其很快在數(shù)學(xué)軟件中脫穎而出，它不僅可以應(yīng)用于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中的一些常規(guī)計算，如求導(dǎo)、求積分、求解微分方程等，對于工程應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域（如線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、自動控制理論等）中較復(fù)雜的計算問題同樣迎刃而解。MATLAB軟件使用方便，集成度高，由簡單的幾條規(guī)范命令就可以實現(xiàn)以前FORTRAN類語言成百上千句的功能，學(xué)生能在理解掌握數(shù)學(xué)理論知識的同時，又能簡單迅速地算出復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算結(jié)果，而不必考慮用什么算法以及如何實現(xiàn)等理論性較強的問題，學(xué)生容易接受，無疑大大提高了解題效率和學(xué)習(xí)效果。

在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中我們花大量時間著重講解了各種運算的解題技巧，但是學(xué)生掌握不是很理想。而且對于我院來說，高等數(shù)學(xué)課程開設(shè)時間短，給后續(xù)課程的學(xué)習(xí)帶來被動，原本解題方法就不容易掌握，時間一長更容易忘記，在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中涉及的計算問題就不好解決，如果能在高等數(shù)學(xué)課堂教授學(xué)生學(xué)會運用MATALB軟件解決后續(xù)課程涉及的計算問題，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課程、MATLAB語言的極大興趣，也為學(xué)生后續(xù)的課程學(xué)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計乃至畢業(yè)后搞好工程設(shè)計、科學(xué)研究都將打下堅實的基礎(chǔ)。下面舉例說明利用Matalb軟件解決課程涉及到的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢。