如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，作為一名英語(yǔ)教師，面對(duì)素質(zhì)教育的要求、英語(yǔ)教學(xué)的改革，我一直在摸索。不管是傳統(tǒng)教學(xué)方法還是現(xiàn)代多媒體教學(xué)，我的責(zé)任是教好學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，教會(huì)他們能運(yùn)用英語(yǔ)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍蔀閷?duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課標(biāo)指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)?？梢?jiàn)，良好的思想品質(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。但有些人認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)主要體現(xiàn)在知識(shí)上、工具性上，認(rèn)為思想教育是空的、虛的、摸不著的，可有可無(wú)的，這是一種主觀的違背科學(xué)的和不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生是活生生的，有思想，有情感，忽視思想情感的教育不可能是成功的教育。我認(rèn)為在教學(xué)的過(guò)程中，必須注重教書(shū)育人。就我多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、抓住教學(xué)過(guò)程中的契機(jī)滲透德育

1.自身的行為

“榜樣的力量是無(wú)窮的”。中學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師高尚的師德對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。通過(guò)教師自身得體的儀表、行為引導(dǎo)使學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。所以英語(yǔ)教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，不可以過(guò)于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“我從來(lái)不讓自己有優(yōu)愁的神色、抑郁的面容、甚至不愉快的心情或生病了，也不在學(xué)生面前表現(xiàn)出來(lái)”。由此可見(jiàn)，馬卡連柯是非常注重教師這一職業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的影響力的，并自始至終不斷的保持自己在學(xué)生心目中的巨大影響。

通過(guò)教師良好形象的帶動(dòng)，可以在學(xué)生的心目中樹(shù)立起一面“鏡子”，讓同學(xué)們?nèi)?duì)照、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)、模仿。充分發(fā)揮教師這一偶像的最大感染力和影響力。同時(shí)富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，在平時(shí)的教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，滲透其中的“榜樣”和“楷?！保菢?gòu)建和諧師生關(guān)系的因素。

2.利用教材中的材料直接進(jìn)行徳育滲透

英語(yǔ)學(xué)科是思想性很強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)能直接反映人們的思想情感和傳播文化科學(xué)知識(shí)，目前入選新教材中的文章大多題材好、語(yǔ)言美、文意深，為教學(xué)中進(jìn)行德育滲透提供了基礎(chǔ)。教師應(yīng)深入鉆研教材，充分挖掘教材中積極的、健康的思想情意因素。如八年級(jí)上冊(cè)（Go For it）Unit2 What’s the matter？通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì). What’s the matter？I have a headche. You should drink some worter/You should lie down and rest.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，保持身體健康.

Unit3 What are you doing for vacation？ 通過(guò)假期活動(dòng)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情懷.

Unit10 I’m going to be a basketball player.談?wù)撻L(zhǎng)大了要干什么職業(yè)？ 引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo).

Unit12 What’s the best raidio stating？通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的各種娛樂(lè)設(shè)施作比較，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

如八年級(jí)下冊(cè)（Go For it）

Unit2 What should I do ？培養(yǎng)學(xué)生正確的對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，學(xué)會(huì)臨事不亂，平靜的分析問(wèn)題，積極的尋找解決的辦法。

Unit5 If you go to the party，you’ll have a great time.通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生要遵守有關(guān)規(guī)章制度，做個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

Unit7Would you mind turning down the music？ 培養(yǎng)健康有趣的心理，學(xué)習(xí)使用正確的禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與人溝通，善待家人和朋友，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和健康生活的思想。

二、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂體現(xiàn)德育內(nèi)涵

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。相反，當(dāng)他們的愿望和行為受到教師的否定、批評(píng)時(shí)，則有可能因此產(chǎn)生挫折感，引起消極情緒體驗(yàn)。熱愛(ài)學(xué)生、激勵(lì)進(jìn)步是尊重學(xué)生情感發(fā)展，提高課堂效率的重要保證。教師必須熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用美妙和赤誠(chéng)的愛(ài)心，搭起師生情感的橋梁。即使學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)，也不能有任何傷害學(xué)生自尊心的語(yǔ)言與表情。營(yíng)造一種輕松和諧的課堂氛圍，才能使這一切順利進(jìn)行。

當(dāng)然，輕松的課堂氣氛并不是意味著學(xué)生可以為所欲為，教師必須盡所能把學(xué)生的興趣和心思吸引到所講授的內(nèi)容上來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表述、引人入勝的例子，吸引學(xué)生把集力全部集中到課堂。例如我在教七年級(jí)下冊(cè)Unit4 I want to be an actor.時(shí)，我采用猜謎法和游戲法等。What do you want to be？ Iwant to be a teacher/doctore /worker.讓學(xué)生在愉快中去學(xué)習(xí)。同時(shí)，在課堂中談?wù)撟约旱睦硐?，并引?dǎo)學(xué)生如何去做。通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫(huà)卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示，在不知不覺(jué)中滲透德育。

通過(guò)德育滲透，學(xué)生在無(wú)形中受到了潛移默化，促進(jìn)學(xué)生良好人生觀、世界觀的形成，這樣才能使學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)目的，努力掌握英語(yǔ)作為國(guó)際交往的工具，不斷地吸收世界各國(guó)先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而全面地提高整個(gè)中華民族的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。