[摘 要]：興趣是最好的老師，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，要構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系、形成輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境、設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]：中職英語(yǔ) 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，中職英語(yǔ)教學(xué)中存在著許多弊端，如教師講授多，學(xué)生思考少，教師問(wèn)題多，學(xué)生探究少，強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少，照本宣科多，智力活動(dòng)少。加上中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)本來(lái)就較差，造成中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣差，課堂教學(xué)死氣沉沉，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

中職學(xué)生的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)，有意注意持續(xù)的時(shí)間較短，如果把英語(yǔ)課堂當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽的過(guò)程，最終會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。那么，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性呢？

一、關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

古語(yǔ)說(shuō)：“親其師而信其道。”青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，中職年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。這樣學(xué)生就自然把這種感情帶到教師所教的學(xué)科中來(lái)，帶到我們的英語(yǔ)課堂中來(lái)，對(duì)老師的每一節(jié)課都產(chǎn)生濃厚的興趣。

在上課的過(guò)程中教師要從中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際出發(fā)，尊重他們的自尊心和創(chuàng)造力。對(duì)優(yōu)生不能過(guò)寵，對(duì)差生不能歧視，這樣才會(huì)使和諧的師生關(guān)系自然而然地被建立起來(lái)。學(xué)生才會(huì)接受你這位老師，并喜歡你和你所教授的課程，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性就會(huì)很容易地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)學(xué)生而言，即要讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功，滿足自我實(shí)現(xiàn)。在英語(yǔ)教學(xué)中，適時(shí)地對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)：“Very good. Than you.”使學(xué)生有成就感，能促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、營(yíng)造氣氛，形成輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)總是教師“一言堂”，課堂上教師一味地向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，因而也就無(wú)興趣可談。尤其是大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳。

現(xiàn)代的學(xué)者普遍認(rèn)為，我們應(yīng)該減少對(duì)學(xué)生的控制，盡量多地給他們提供自主、主動(dòng)和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師必須提供和諧能創(chuàng)造更有效的學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)境的人際關(guān)系及相互關(guān)心、相互信任和支持的環(huán)境，應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生感到安全、寬容的和有利學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)注。教師應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，而不要過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，使學(xué)生減少焦慮。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，語(yǔ)言要純正流利，書法要規(guī)范漂亮，板書設(shè)計(jì)要合理醒目。要“寓教于樂(lè)”、“動(dòng)靜結(jié)合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話、一則諺語(yǔ)，或集體唱一首英語(yǔ)歌曲，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

三、媒體輔助，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境

多媒體輔助教學(xué)手段，因具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫等多種信息的功能而愈來(lái)愈受到歡迎。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的中職學(xué)生感到枯燥乏味。中職學(xué)生抽象思維略差，而形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此中職英語(yǔ)教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。實(shí)踐證明，電腦多媒體輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語(yǔ)標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生們就有身臨其境的感覺(jué)。

四、方法多樣，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)使得他們對(duì)于娛樂(lè)活動(dòng)往往表現(xiàn)出極大的熱情，他們樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)一些游戲方式和規(guī)則，適當(dāng)?shù)亻_展豐富多彩、生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，使學(xué)生在較為寬松的狀態(tài)中，把自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到游活動(dòng)中去，最終達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。教學(xué)活動(dòng)有趣，課堂必然有趣。

科學(xué)證明，最容易記住的是我們親自做過(guò)的事情，或動(dòng)手做過(guò)的，或動(dòng)腦想過(guò)的。老師可根據(jù)中職學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)來(lái)確立符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容的主題，創(chuàng)設(shè)一定的情景或場(chǎng)景。例如談天氣，分別，相會(huì)，看病，購(gòu)物等。用英語(yǔ)進(jìn)行情景會(huì)話，角色扮演，用英語(yǔ)表演相聲，寓言故事，童話故事。也可以組織學(xué)生過(guò)圣誕節(jié)，愚人節(jié)等西方節(jié)日。中職學(xué)生喜歡參與，他們對(duì)情景交際活動(dòng)非常感興趣。英語(yǔ)教師可以組織邏輯記詞游戲、找詞游戲、單詞接龍、耳語(yǔ)傳話、唱英語(yǔ)歌曲、猜謎語(yǔ)、繞口令、擊鼓傳花等游戲激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。老師可充分利用學(xué)生好勝心強(qiáng)這一特點(diǎn)，組織各類英語(yǔ)競(jìng)賽。如歌詠比賽，書寫比賽、詞匯比賽、朗讀比賽、聽力比賽、速記比賽。許多游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不斷地探索，不斷地追求。

提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，只要教師有一顆愛生之心，在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)得更輕松活潑、更扎實(shí)有效是完全可以做到的。教師在教學(xué)中要了解學(xué)生的心理特征，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，采用各種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

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