基礎(chǔ)教育課程改提倡的是\"以人為本，\".以發(fā)展為本\"的教育理念，要把這一理念具體落實到課堂教學(xué)中就應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性，使英語教育面向全體學(xué)生.然而，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，就要取決于課堂教學(xué)效果.對如何提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中我進行了初步探索。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣和學(xué)習(xí)的主動力和源泉.對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征是主要的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，在學(xué)生自覺自主地去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會學(xué)習(xí)過程的樂趣，所以要學(xué)好英語，興趣的培養(yǎng)是最重要的.然而隨著知識結(jié)構(gòu)的變化及單詞量的增多，學(xué)生會逐漸感到英語不是那么簡單，甚至產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)的心理，這對于我們教師來說是一個嚴峻考驗：怎樣才能保持學(xué)生最初的學(xué)習(xí)興趣呢？

（一）運用直觀的教學(xué)手段.如實物，圖片，多媒體等，可以創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)英語的氣氛，使教學(xué)充滿生機，因為形象化的教學(xué)能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.我常常在一些題目的教學(xué)前做一些文具.學(xué)生們看到很感興趣，臉上都洋溢著笑容.這樣，教學(xué)過程輕松，教學(xué)效果良好。學(xué)生們受益非淺。

（二）設(shè)計精彩的導(dǎo)入.新課堂引言可采用英語歌曲引入，巧設(shè)懸念，講故事等，使課堂教學(xué)一開始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生們注意力集中了，很想知道老師下面講什么，學(xué)生會跟著老師的思路走，，這樣，學(xué)生會理解吃透老師講的內(nèi)容，效果就可想而知之了.

二、以學(xué)生為主體，設(shè)計學(xué)習(xí)過程

基礎(chǔ)教育改革強調(diào)以學(xué)生為主體，在英語課堂教學(xué)中，教師可以通過多和方式，采用多種方法，引導(dǎo)和激勵學(xué)生的主動參與，教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的獨立性和自主性，要尊重學(xué)生的獨立人格，關(guān)注各體差異，滿足學(xué)生的不同需求，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生積極參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展，教師要全身心地投入到教學(xué)，為各個層面的學(xué)生設(shè)計好適合他們的教學(xué)任務(wù).這樣所有同學(xué)都能有展示的機會，層次較低的同學(xué)完成簡單的任務(wù)，讓中等的同學(xué)完成適中的任務(wù)，優(yōu)秀的學(xué)生完成高難度的內(nèi)容.這樣，可以使不同層次的學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，獲得相應(yīng)的成就感，使他們對英語的課堂教學(xué)保持濃厚的興趣.

問題的設(shè)計可以針對聽.說，讀.寫各個方面提出問題，還要根據(jù)文章的難易度來確定，如果學(xué)生在回答過程中遇到困難，教師不要急于講解，可以通過小組討論的形式來完成，這樣一來，就相當(dāng)于降低了問題的難度，學(xué)生回答就更有信心.

三、傳授方法，培養(yǎng)思維

\"授人以魚，僅供一餐之食，授人經(jīng)漁，則終身受益.這是教育發(fā)展的主要思路.在教學(xué)過程中，教師不僅要傳授知識，重要的是傳授學(xué)習(xí)方法，根據(jù)英語學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用 引導(dǎo)學(xué)生去探索.去發(fā)現(xiàn)，改變學(xué)習(xí)知識這一簡單需求，從教師的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生體會過程本身的收獲.不斷的反思，研究其內(nèi)在因素，達到\"會學(xué)\"的目的.具體到授課而言，要把握課堂授課中的聽.說.讀.寫等環(huán)節(jié)，在這個過程中去理解掌權(quán)學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，使學(xué)生不僅\"學(xué)會\"而且要\"會學(xué)\".

另外，教師在傳授知識時，要善于點播疏導(dǎo).培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，促使學(xué)生開動腦筋，指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，，豐富學(xué)生想象力.同時還要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生超常思維，打破思維定勢，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的能力，產(chǎn)生新思路，從而鍛煉和發(fā)展思維能力.例如，在整個單元的知識進行復(fù)習(xí)的時候，鼓勵學(xué)生對這一單詞.語言點，交際話題進行總結(jié)，并依據(jù)新舊話題編于對話，在這一過程中，幫助學(xué)生形成知識體系，拓展思維。

四、中背的評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心

對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及時給予肯定和表揚，也是必不可少的，在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立自信心，給學(xué)生提供足夠的表現(xiàn)機會，使學(xué)生之間可以取長補短，從而提高自已.在教學(xué)過程中，幾乎每個學(xué)生在得到表揚和鼓勵后，，都會更積極地投入到課堂教學(xué)活動中，更積極.更主動地配合老師.我們而對的是一群渴求知識的青少年，教師的激勵性語言會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒.沒有積極的學(xué)習(xí)情緒，就不會收到良好的學(xué)習(xí)效果.

總之，在英語教學(xué)中，要注重情感教育，尊重學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.也只有這樣才能真正實現(xiàn)高效率的教學(xué)。