[摘 要]：課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。新課程理念是以學(xué)生為主體的教育，教師應(yīng)不斷研究和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]：課堂教學(xué) 積極性 教學(xué)策略

《新課標(biāo)》要求課堂教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的知識(shí)必須是由學(xué)生在一定的情境下主動(dòng)學(xué)習(xí)并借助必要的資源獲得，所以教師必須將課堂教學(xué)和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)融為一體。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通常指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那種認(rèn)真、緊張、主動(dòng)與頑強(qiáng)的狀態(tài)。課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的重要手段，也是教學(xué)能夠成功的關(guān)鍵所在，這已成為教學(xué)中不容忽視的一個(gè)課題。下面就談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)

目標(biāo)是方向，很多情況下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是由于教師滿堂灌，學(xué)生不知道該學(xué)什么、該怎樣去學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性受到挫傷，學(xué)習(xí)興趣下降，無法在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)的過程，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。因此要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師首先要讓學(xué)生明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即課堂上應(yīng)該理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次要向?qū)W生解釋本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值，即現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容與日常生活實(shí)踐有何聯(lián)系、對(duì)學(xué)生今后發(fā)展有什么意義；最后教師還應(yīng)該在教學(xué)過程和環(huán)節(jié)上圍繞目標(biāo)突出學(xué)生的學(xué)、支持學(xué)生的學(xué)，循著學(xué)生學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)以知識(shí)結(jié)構(gòu)、邏輯次序或情境發(fā)展為線索來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)具體指導(dǎo)學(xué)生通過各種方式抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，清除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的障礙和焦慮情緒，激活學(xué)生積極學(xué)習(xí)的力量源頭。

二、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

人們常說：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來才有積極性。那么在課堂引入的時(shí)候我們只要精心創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)不同的表現(xiàn)形態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境的方法較多，常見的情境創(chuàng)設(shè)有任務(wù)、演示、故事、問題、懸念等。同時(shí)教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生潛在的求知欲，使之自覺地去思考，從而提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人

在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)新知，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的要求。新穎的東西能激發(fā)人的興趣，形象具體的東西易喚起人的情緒。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的新穎性就是要盡量避免教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上的格式化，要使教學(xué)過程在內(nèi)容上具有新意和靚點(diǎn)，在教學(xué)方法上應(yīng)不拘一格、多姿多彩，使其能夠真正引起學(xué)生的興趣和共鳴，并使學(xué)生易于接受。

四、采取多種教學(xué)組織形式，不斷調(diào)動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師若能運(yùn)用各種教學(xué)手段、方式和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生，創(chuàng)造出教學(xué)的主動(dòng)氛圍，那么教學(xué)就具有很強(qiáng)的凝聚力、吸引力和感染力，就能使學(xué)生自覺調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的條件，以保證學(xué)生的主體地位得以落實(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 常見的課堂教學(xué)組織形式有分層次教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)人自學(xué)。

五、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增加學(xué)生積極學(xué)習(xí)的自信心

每個(gè)人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增，非常有成就感；但多次努力仍然失敗時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)積極性。因此，在教學(xué)中該由學(xué)生自己去探索的知識(shí)就放手讓他們自己去探索，該由學(xué)生自己獲取的知識(shí)就盡量讓他們自己去獲取。學(xué)生在學(xué)習(xí)探索過程中思維受阻時(shí)，教師只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳?，讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)會(huì)的知識(shí)是自己“發(fā)現(xiàn)”的、自己“創(chuàng)造”出來的，從而使其體會(huì)到自己的成功和進(jìn)步。這樣，學(xué)生通過自己的探索和思考而獲得的知識(shí)，理解必然是深刻的，記憶必然是牢固的。學(xué)生體會(huì)到探索的樂趣和成果后，將會(huì)更加努力，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

六、教師要用自己的行動(dòng)和情感來影響學(xué)生，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性自覺形成

教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，其中包含著情感的交流。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)生往往會(huì)將對(duì)教師的尊敬和喜愛轉(zhuǎn)化為對(duì)該教師所教學(xué)科的喜愛。師生情感越融洽，學(xué)生就越喜歡老師的課，學(xué)習(xí)該課程的積極性就越高；反之，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，積極性就無從談起。教師應(yīng)該心中有愛，公正、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

總之，課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性。教師在教學(xué)中必須利用各種手段喚起學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的主體潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提高教育教學(xué)效果。