[摘 要]：根據(jù)體育教學(xué)的形式和突出特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程以及各類體育競賽中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)具有較大的優(yōu)勢，其涉及面廣、內(nèi)容具體，作用明顯。學(xué)生階段優(yōu)良品質(zhì)的形成是奠定一個(gè)人一生中永恒品質(zhì)的基石，這塊基石打不好、打不牢必定影響學(xué)生的一生，所以我們可以從以下十個(gè)方面加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了引導(dǎo)和培養(yǎng)教育。體育教學(xué)在鍛煉好學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，把體育教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，把德育貫穿于體育教學(xué)中去，培養(yǎng)身心健康的孩子。

學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在德、智、體等多方面全面發(fā)展，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。育人德為先，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)是教育的核心問題。根據(jù)體育教學(xué)的形式和突出特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程以及各類體育競賽中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)具有較大的優(yōu)勢，其涉及面廣、內(nèi)容具體，作用明顯。學(xué)生階段優(yōu)良品質(zhì)的形成是奠定一個(gè)人一生中永恒品質(zhì)的基石，這塊基石打不好、打不牢必定影響學(xué)生的一生，所以我們可以從以下十個(gè)方面加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，進(jìn)行了引導(dǎo)和培養(yǎng)教育。

1、快樂

少年兒童的天性就是快樂，體育課是孩子們身心享受快樂的樂園。體育教學(xué)的設(shè)計(jì)必須適應(yīng)學(xué)生們快樂的心理需求。通過各種教學(xué)形式和手段，穿插編排相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的口語和體語，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中感受學(xué)習(xí)和鍛煉的樂趣。激發(fā)孩子開朗樂觀的個(gè)性，進(jìn)而教育和培養(yǎng)孩子熱愛自然與生活的人生信念。

2、善良

賦予愛心，樂于助人，能夠同情別人的不幸，是一個(gè)人心地善良的具體表現(xiàn)。在體育教學(xué)和競賽活動(dòng)中基于學(xué)生的個(gè)體差異和突發(fā)的傷病，如何對(duì)待體質(zhì)差、屢屢完成不了動(dòng)作的同學(xué)；當(dāng)與自己水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手出現(xiàn)意外時(shí)，對(duì)有些學(xué)生就是一個(gè)很好的考驗(yàn)和良好的教育機(jī)會(huì)。這時(shí)教師一定要抓住機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面去引導(dǎo)孩子，教育大家要激勵(lì)受挫折的學(xué)生奮發(fā)努力，還應(yīng)表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些主動(dòng)幫助同學(xué)的孩子，讓全體學(xué)生體會(huì)到自己生活在一個(gè)有愛、有溫暖的大家庭中。

3、正直

我們教育學(xué)生要為人正直、誠實(shí)守信、表里如一、言必行，行必果。教師要及時(shí)抓住在體育活動(dòng)中時(shí)常出現(xiàn)的運(yùn)用投機(jī)取巧獲勝的現(xiàn)象，教育學(xué)生從人的本質(zhì)上去弘揚(yáng)正直的人格精神，認(rèn)識(shí)和理解體育比賽參與者行為規(guī)范的要求。在樹立集體主義精神的同時(shí)，還必須做到實(shí)事求是、遵守規(guī)則、言行一致，做一個(gè)名副其實(shí)、堂堂正正的優(yōu)勝者。

4、勤勞

勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)生活方式的改變，獨(dú)生子女越來越多，孩子們勤勞的觀念漸漸淡化了，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)勤勞的機(jī)會(huì)也越來越少了。而在實(shí)際的體育教學(xué)中有很多機(jī)會(huì)，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和磨煉。例如，幫助老師整理場地，借送和布置場地器材等。利用維修體育器材的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)，既讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，又感受到勞動(dòng)的光榮，進(jìn)而培養(yǎng)他們勤勞的品質(zhì)。

5、儉樸

節(jié)儉、不浪費(fèi)是在學(xué)校教育和家庭教育中，經(jīng)常對(duì)孩子們提出的要求。具體到實(shí)際生活中，所涉及到的方方面面很多：對(duì)集體要愛護(hù)公物、對(duì)個(gè)人要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品、生活上不挑吃不挑穿……事實(shí)上現(xiàn)在很多學(xué)生是做不到的。例如，在體育課中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育器材亂拖、亂丟、亂放的現(xiàn)象，拿著籃球當(dāng)足球踢，甚至對(duì)個(gè)人的體育器材也不珍惜，壞了隨手就丟，參加學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)成了吃、穿展覽會(huì)。教師對(duì)學(xué)生簡樸品質(zhì)的培養(yǎng)必須從這類看似小事，實(shí)為大事的瑣事上抓起，通過身傳和言教讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的良好習(xí)慣。

6、智慧

一個(gè)人的聰穎與智慧是多方面因素積累和發(fā)展起來的，但是學(xué)生階段最關(guān)鍵的是通過積極的思考，充實(shí)和開發(fā)智力。具體表現(xiàn)在兩個(gè)主要方面，即思維能力和鉆研精神。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，為發(fā)揚(yáng)認(rèn)真刻苦的鉆研精神奠定了基礎(chǔ)呢？體育教學(xué)中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就是表象思維和邏輯思維的綜合形式。教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地通過講示動(dòng)作程序等啟發(fā)學(xué)生的思維。采用正確、生動(dòng)、形象的直觀教法，強(qiáng)化思維的發(fā)展。而學(xué)生經(jīng)過對(duì)所學(xué)動(dòng)作反復(fù)的模仿練習(xí)和教師的指導(dǎo)，使思維的表象與實(shí)際動(dòng)作相一致，并加深對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

教師要充分抓住時(shí)機(jī)，設(shè)置問題，指出難題，讓學(xué)生有意識(shí)，有目的去分析和探究，倡導(dǎo)不達(dá)目的誓不罷休的刻苦鉆研精神。在組織課外體育活動(dòng)中，教師也要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，讓他們在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，增加智慧。

7、刻苦

體育項(xiàng)目對(duì)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志、毅力等方面具有明顯效果，也是檢驗(yàn)學(xué)生刻苦品質(zhì)的最佳形式和手段。面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難度大，面對(duì)人體生理負(fù)荷的挑戰(zhàn)，能否做到不怕苦，不怕累，持之以恒，踏踏實(shí)實(shí)地按要求去完成任務(wù)，是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也是體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)和教育的重要內(nèi)容?？炭嗟钠焚|(zhì)不僅局限于自我的努力和奮進(jìn)，還應(yīng)體現(xiàn)出任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失等更為高尚的人格品質(zhì)，這也是體育教育中不可忽視的培養(yǎng)目標(biāo)。

8、勇敢

在體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)過程中，時(shí)時(shí)處處都有新的困難和生理極限出現(xiàn)，個(gè)別項(xiàng)目還具有一定危險(xiǎn)性。教師不僅要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)和技能，更重要的是首先培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，大膽果敢，勇于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中敢于沖擊運(yùn)動(dòng)技術(shù)難關(guān)，克服自然環(huán)境的種種困難。在激烈的體育比賽中，要樹立不畏強(qiáng)手，勇于拼搏的競爭意識(shí)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待失敗，能在失敗中增強(qiáng)獲取成功的勇氣和力量。

9、團(tuán)結(jié)

體育涉及最多的是集體，眾多體育項(xiàng)目的活動(dòng)都是以集體形式出現(xiàn)的。它需要幫助等等，一個(gè)人需要自我努力和奮斗，但是能否成功，還取決于個(gè)人關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)互助，平等相處的人際關(guān)系。教師在集體教學(xué)和組織比賽中要充分發(fā)揮集體的凝聚力，讓學(xué)生在集體的人際環(huán)境中發(fā)揮出每個(gè)人的特殊作用，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量，使每個(gè)學(xué)生都能合于他人、融于集體。

10、禮貌

文明禮貌是現(xiàn)代人類健康品質(zhì)的標(biāo)志，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。語言要文明，舉止要得體，待人接物要有規(guī)矩，這是禮貌的最基本要求。在體育活動(dòng)和競賽中由于其鮮明的對(duì)抗，激烈的競爭特點(diǎn)，學(xué)生的行為和語言容易失控，教師應(yīng)當(dāng)在積極做好組織工作的同時(shí)，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和教育。要求參與體育活動(dòng)者做到尊重他人、尊重對(duì)方、尊重裁判，觀看體育比賽時(shí)應(yīng)做文明禮貌的觀眾，真正地把文明禮貌落實(shí)到行動(dòng)中，養(yǎng)成身心共健的良好行為規(guī)范和習(xí)慣。

總之，體育教學(xué)在鍛煉好學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)重點(diǎn)抓好學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，把體育教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，把德育貫穿于體育教學(xué)中去，培養(yǎng)身心健康的孩子。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國學(xué)校體育》

[2]《體育教學(xué)》

[3]《中小學(xué)生心理健康》