摘 要 隨著高等教育中的職業(yè)教育化傾向的產(chǎn)生，職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也日趨重要，它不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的就業(yè)與發(fā)展，對整個社會而言，它也占據(jù)著舉足輕重的地位。一個供需穩(wěn)定的市場需要企業(yè)與人才的完美融合，企業(yè)對員工的要求隨著人才水平的普遍提高變得愈高，那對于大學(xué)生來說職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也愈加重要。本文立足于我國高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)中的實際情況，了解企業(yè)對未來員工職業(yè)基本素養(yǎng)的期待與要求，對我國高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)問題進行了深入和系統(tǒng)的研究后，制定出了高職“金牌員工”職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路與方法。

關(guān)鍵詞 學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng) 方法 能力

隨著教育大眾化、經(jīng)濟全球化的發(fā)展，就業(yè)市場的供需矛盾日益突出，導(dǎo)致大學(xué)生面對的就業(yè)競爭日趨嚴重。另外，企業(yè)對于挑選人才也形成了從過去的只看學(xué)歷變?yōu)榈浆F(xiàn)在的學(xué)歷能力兼?zhèn)涞木置?。這種變化也使得企業(yè)對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高，而目前，我國的教育體制對職業(yè)基本素養(yǎng)的重視程度并不是很高。因此，在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，人才的堆積與競爭對高等教育中的職業(yè)教育提出了更高的要求，職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也尤為關(guān)鍵。

一、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

當前，我國學(xué)生基本素養(yǎng)的具體內(nèi)容有學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、意志品質(zhì)、進取心和求知欲、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、團隊意識等方面。據(jù)河北省高職高專教育指導(dǎo)委員會委員劉蘭明講到，職業(yè)基本素養(yǎng)關(guān)乎到學(xué)生乃至院校的未來發(fā)展。

然而，當前我國學(xué)生基本素養(yǎng)的缺失涵蓋了以上各個方面。據(jù)北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對876名學(xué)生進行的職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查表明：學(xué)生的思想方面較為開放與活躍，但是對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣相對不高。雖然他們的價值觀稍顯成熟，但是理想信念并不足夠與明確。另外，他們對社會生活與工作方向并不明晰。即使他們有較好的溝通能力與人際交往能力，但是他們的學(xué)習(xí)目的不夠明確，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的專業(yè)知識趨于空洞化、理論化。他們?nèi)狈β殬I(yè)基本素養(yǎng)的各個方面，或者說，他們職業(yè)基本素養(yǎng)的各個方面都不成熟，理論層面太淺，實踐層面欠缺，所以不能為以后工作所用。

針對以上總括，下面筆者主要把職業(yè)基本素養(yǎng)的現(xiàn)狀分為能力方面和道德方面兩個方面，并稍作分析。

（一）能力方面

（1）專業(yè)技能方面。一些學(xué)生認為，專業(yè)知識都是一些理論，并沒有可用價值。這導(dǎo)致了某些專業(yè)知識被學(xué)生所忽略，致使學(xué)生的專業(yè)技能出現(xiàn)漏洞。專業(yè)技能的學(xué)習(xí)是必不可少的，并且專業(yè)知識是前人總結(jié)的經(jīng)驗之談。另外，由于中國的教育體制，應(yīng)試教育使得學(xué)生知識知識面不廣，學(xué)生只靠課本的知識，使得學(xué)到的專業(yè)技能較淺，當然需要掌握過硬的專業(yè)技能不是短時間能夠完成的，需要一個長期的過程。

（2）實踐技能方面。時間是檢驗真理的唯一標準，實踐技能是在專業(yè)技能上的升華。沒有專業(yè)技能的實踐是空洞的，沒有專業(yè)實踐的技能是生硬的。專業(yè)實踐技能素養(yǎng)的欠缺成因如下：第一，課堂學(xué)習(xí)的有限性導(dǎo)致學(xué)生只能生硬的學(xué)習(xí)到一些理論知識。課程缺乏實踐性也會致使學(xué)生務(wù)實能力的缺失。第二，學(xué)生不能在課余時間學(xué)習(xí)一些課外技能，參加實踐活動和參與科研項目等提高動手能力活動的學(xué)生很少。這些原因使得學(xué)生在職業(yè)技能方面過于狹窄，從而影響今后的就業(yè)。雖然現(xiàn)在一些高職院校會不定期的為學(xué)生舉辦一些實踐活動，但這種活動是有很強的局限性，并且沒有針對性，會使得學(xué)生在職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中失去興趣，不能達到預(yù)期的效果。

（二）道德方面

職業(yè)道德方面也是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一方面體現(xiàn)，而由于現(xiàn)在各個高職院校重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽略了道德方面的培養(yǎng)使得大學(xué)生在學(xué)校這個象牙塔中走向社會，對職業(yè)道德等方面缺失嚴重，導(dǎo)致大學(xué)生在求職或者工作中出現(xiàn)各類不誠信、不道德等問題，如過分渲染自己在大學(xué)的優(yōu)秀行為，或者在工作中不遵守公司的規(guī)章制度，跳槽嚴重等。例如當前被傳的沸沸揚揚的湖南事業(yè)單位招聘，應(yīng)聘者作假的新聞，就是職業(yè)道德嚴重缺失的典型表現(xiàn)。由于社會市場越來越開放，公司對職業(yè)道德的要求程度也越來越高，由此職業(yè)道德對于一個大學(xué)生尋找工作，從事工作的成功與否起著至關(guān)重要的作用。

二、職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路

要做到職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要根據(jù)當前學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，根據(jù)基本現(xiàn)狀，初步擬定培養(yǎng)的具體思路。根據(jù)職業(yè)基本素養(yǎng)的現(xiàn)狀，職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)的思路筆者認為需要完成以下4個結(jié)合：一是現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來工作的結(jié)合，二是個別需要與一般需要的結(jié)合，三是情商發(fā)展與智商發(fā)展的結(jié)合，四是一時需要與一世需要的結(jié)合。

（一）現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來工作的結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是為了將來的工作，但是如果一些學(xué)生不知道自己以后的工作，那么對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也是一頭霧水，隨波逐流。只有把握好現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來工作的完美結(jié)合，才能更好的培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)。

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要根據(jù)個人不同的愛好，做出未來的預(yù)期工作方向，然后再次基礎(chǔ)上根據(jù)將來工作的具體職業(yè)素養(yǎng)的要求做出相應(yīng)的培養(yǎng)方向與模式。這里的學(xué)習(xí)當然不只是對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，包括一些從事工作應(yīng)該具備的各項職業(yè)技能與職場技能。

（二）個別需要與一般需要的結(jié)合

個別需要與一般需要是找工作等必須要考慮的問題，面對紛雜的工作，每個崗位的要求肯定會有所不同，當然也會有所交集。個別要求與一般要求的完美結(jié)合能夠是自己既不會敗于起始，又不會在過程中落后。

在培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)的階段，要充分了解學(xué)生工作方向的具體要求，并且了解到預(yù)期的工作崗位具體的需要，針對工作具體的要求來培養(yǎng)。在此同時，工作方向的需要不能一概而論，看準一般需要與個別需要的具體內(nèi)容，在由此來制定相應(yīng)的計劃，這兩種需要不能因一種側(cè)重點不同而有所拋棄，努力使之統(tǒng)一與結(jié)合。

（三）情商發(fā)展與智商發(fā)展的結(jié)合

在紛紛雜雜的社會當中，只有使智商情商相得益彰，才能在職場中立于不敗之地。較高的智商，大都體現(xiàn)在把學(xué)習(xí)搞好和把本職工作干好上；較高的情商，大都體現(xiàn)在與人很好合作，處理好人際關(guān)系上。而工作正是這兩個要求的完美結(jié)合，所以情商與智商的結(jié)合才能在工作中得心應(yīng)手。

要想培養(yǎng)這種情智結(jié)合的能力，首先需要扎實的基礎(chǔ)知識來支撐，俗話說熟能生巧，當學(xué)生擁有了一定的知識儲備，那么智商相應(yīng)的就會提高。當這兩個方面都有所具備了，那么情商與智商的結(jié)合就會有所表現(xiàn)，這時職業(yè)基本素養(yǎng)也會有所提升。

4.一時需要與一世需要的結(jié)合

當一個學(xué)生做出對自己工作的明確定位后，需要對工作的需要有個大致的了解，這時就會面臨一時需要與一世需要的抉擇。當這兩個方面的需要不互斥時，就會要做出一個相結(jié)合的選擇，這樣既不會影響當前工作的選擇要求，也不影響以后自己的發(fā)展規(guī)劃。

一時需要是門檻，而一世需要是橋梁。要想做到完美結(jié)合，就需要有一個合理的職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，并且認真的去執(zhí)行。

三、職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)的方法

在對我國高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)問題進行了深入和系統(tǒng)的研究后，筆者發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)的缺失極為嚴重，由此提高職業(yè)基本素養(yǎng)是當今高職院校和高職學(xué)生亟待解決的問題。職業(yè)基本素養(yǎng)的提高不僅可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，而且對與學(xué)生以后的工作道路具有更加重要的作用。本文的職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)方法分為職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)兩個方面。

（一）職業(yè)技能的培養(yǎng)

（1）專業(yè)技能的培養(yǎng)。首先，高職院校需要根據(jù)學(xué)生的具體情況為他們制定一個合適的計劃，并且要求學(xué)生嚴格執(zhí)行。這一方面能夠使學(xué)生的時間安排的更加合理，另一方面然他們逐漸具備自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉他們的意志力，提升他們的學(xué)習(xí)能力。當然在制定計劃外，學(xué)校還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以指導(dǎo)，以專業(yè)知識為依托，以一個點為基礎(chǔ)向四周輻射，在扎實的專業(yè)知識的支撐下，擴展知識面。學(xué)校應(yīng)制定一些相應(yīng)的制度來鼓勵學(xué)生多利用圖書館，電子圖書等資源，獲得課本上學(xué)不到的知識與方法。

（2）實踐技能的培養(yǎng)。提高自己職業(yè)技能，除了要在專業(yè)技能上注重培養(yǎng)，還要鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校組織的一些實踐活動。鼓勵學(xué)生去適合學(xué)生的公司參加社會實踐也是一個很好的選擇，這能夠加深學(xué)生對各個企業(yè)的了解，然后做出一個適合學(xué)生的工作定位，也會為自己從事工作方面打下堅實的基礎(chǔ)。實習(xí)不只是業(yè)務(wù)知識與技能的實踐與鍛煉，更是工作態(tài)度與人際交往的一個很好的鍛煉機會。同時在實習(xí)的過程中，學(xué)生可以提高利用理論知識解決實際問題的能力，使之在社會求職過程中更富有競爭力。

（3）創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。隨著科技水平的發(fā)展，企業(yè)對員工創(chuàng)新能力的要求越來越高。學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些創(chuàng)新講座鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)校外的創(chuàng)新比賽等。老師也可以要求學(xué)生一起做一些科研項目，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠積極參與，這也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、做事能力、團結(jié)合作能力、提高學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)。

職業(yè)技能的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，當學(xué)生在學(xué)校受到了比較高層次的職業(yè)技能培養(yǎng)，就不會跟不上時代的步伐，也不會被社會所淘汰。

（二）職業(yè)道德的培養(yǎng)

1.微觀層面

（1）全面的學(xué)習(xí)職業(yè)道德的理論，并與實踐相結(jié)合。在一些高職院校，道德理論課程都有設(shè)置，但是學(xué)校沒有足夠重視這些課程，導(dǎo)致學(xué)生也不會認真學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的知識，并且多參加實踐活動。參加社會實踐，是提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。這也是大學(xué)生融入社會的重要一步，只有在實踐中注重道德的培養(yǎng)與鍛煉，才能完善自己，最終完成職業(yè)道德的提升。

（2）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)?，F(xiàn)在的對學(xué)習(xí)的態(tài)度就是以后對工作的態(tài)度，態(tài)度決定成敗。目前，我國各大高職院校都相對不太重視，認為作為大學(xué)生，能夠把握自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，可事實恰恰相反，蹺課、逃課的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至一些學(xué)生明目張膽的在老師面前“開溜”。這種對待學(xué)習(xí)的態(tài)度如果不重視，肯定會影響學(xué)生以后的工作生涯。因此，學(xué)校應(yīng)該制定一些除獎學(xué)金以外的獎懲制度來對學(xué)生稍加約束。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度也會使得學(xué)生的以后的工作態(tài)度有很大的提升。

（3）鼓勵同學(xué)樹立榜樣，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)。每個成功的人都會有可貴的品質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加名人大講堂等，讓學(xué)生在無形中收到感染，并且學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，當然，學(xué)生也應(yīng)該樹立榜樣，了解他們成功必備的秘籍，學(xué)習(xí)他們的長處，克服自己的缺點，把職業(yè)道德境界提高到一個新的高度。

2.宏觀層面

（1）樹立遠大的理想，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。擁有遠大的理想是實現(xiàn)職業(yè)道德素養(yǎng)提升的總體概括，當學(xué)生擁有了遠大的理想，就會依照理想而做出相應(yīng)的自我提升。而自身修養(yǎng)的提升，首先就是道德層面上的提升。因此，學(xué)校要足夠重視學(xué)生對理想的確立。學(xué)?？梢越M織發(fā)起一系列針對學(xué)生樹立理想的活動，由此來激勵學(xué)生對理想的追求。

（2）從小事做起，循序漸進。職業(yè)道德不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，學(xué)生應(yīng)該從小事做起，把德行與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，大學(xué)生正處在培養(yǎng)良好職業(yè)道德的最佳時期，在與人交往，處理學(xué)習(xí)、生活、工作的時候，注意職業(yè)道德的方方面面，這也為未來的工作與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（3）社會道德與職業(yè)道德的完美結(jié)合。職業(yè)道德雖然是在特定的職業(yè)生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。因此學(xué)校在教育學(xué)生職業(yè)道德時，必須以社會道德為背景為依托來對職業(yè)道德進行闡述，并且引導(dǎo)學(xué)生把社會道德與職業(yè)道德結(jié)合起來，做到完美的統(tǒng)一。

職業(yè)道德是實現(xiàn)自我價值的階梯，勤奮的工作態(tài)度，強烈的責(zé)任感，主動精神和創(chuàng)造力，是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，是任何一個成功之人必備的素質(zhì)。當學(xué)生在學(xué)校受到了良好的職業(yè)道德培養(yǎng)，就會更加適應(yīng)社會的要求，想成功邁近了一步。

在就業(yè)壓力與競爭愈演愈烈的今天，企業(yè)對員工的要求也越來越高，職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為了衡量一個學(xué)生就業(yè)綜合指標的關(guān)鍵。當前的就業(yè)形勢要求的員工具有高水平的職業(yè)技能與職業(yè)道德，由此，學(xué)生如何在院校期間培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)也十分重要。筆者認為，學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)的提升需要學(xué)校與學(xué)生共同來完成，而且筆者也希望職業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)在各個高職院校畢業(yè)生找工作時中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

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