摘 要 高三階段轉(zhuǎn)化學(xué)困生也有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)動(dòng)他們的認(rèn)知因素、情感因素、意志因素？最關(guān)鍵的一步是培養(yǎng)起學(xué)困生的自信心，激發(fā)起他們對(duì)學(xué)英語的興趣和動(dòng)力。教師要從單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者、合作者、評(píng)價(jià)者和發(fā)展者；使學(xué)生尤其是學(xué)困生“愿學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”，進(jìn)而整體提高高三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

關(guān)鍵詞 偏遠(yuǎn)地區(qū) 高三學(xué)困生 英語學(xué)科 心理輔導(dǎo) 溝通鼓勵(lì) 教法與學(xué)法 獨(dú)立思考 學(xué)習(xí)習(xí)慣 合作學(xué)習(xí) 溝通家長 有效評(píng)價(jià)

青少年具有向師性、模仿性、可塑性等特點(diǎn)。教師的言談舉止，無時(shí)無刻不影響著學(xué)生的成長和發(fā)展，教師要用自己良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)和良好的教學(xué)素養(yǎng)去影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績及人格的發(fā)展和形成。正如美國心理學(xué)家卡魯爾所言“只有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)外語的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)動(dòng)力，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，他們才能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?！比欢?，在中學(xué)英語教學(xué)中，總是有一部分學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)困難，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心，容易產(chǎn)生畏難情緒，以致影響英語學(xué)習(xí)成績和英語素質(zhì)的提高，這與英語素質(zhì)教育的要求是明顯不相適應(yīng)的。鑒于此，我就中學(xué)英語學(xué)困生的主要原因?qū)ξ倚W(xué)生作了調(diào)查，并提出一些相應(yīng)的幫助學(xué)困生提高英語學(xué)習(xí)效果的建議。期望能拋磚引玉，以求與同仁探討。

一、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、多做溝通鼓勵(lì)

高三總復(fù)習(xí)時(shí)成績不僅取決于學(xué)習(xí)者智力因素，還取決于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法，心理承受力等。學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，還具有更強(qiáng)更敏感的自尊心，他們更渴望進(jìn)步，任教高三的老師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)作出具體分析，找出成績差的原因，探索提高成績最有效的辦法。還要善于捕捉積極因素，激發(fā)學(xué)生成功動(dòng)機(jī)，要善于關(guān)注學(xué)生心理變化，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。盡力讓他們嘗試到成功的喜悅。例如：背單詞，先每天背幾個(gè)，鼓勵(lì)他們微小進(jìn)步，最后時(shí)機(jī)成熟時(shí)再讓他們?cè)谌嗝媲氨痴b；并在生活上給予足夠的關(guān)懷，是他們能夠得到關(guān)愛，了解他們特長愛好，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)上進(jìn)心；對(duì)內(nèi)向、羞澀的學(xué)生私下心理輔導(dǎo)，每次測(cè)試及時(shí)批改并表揚(yáng)實(shí)際效果，讓他們明白你真心愛他們，喚起學(xué)生共鳴，要讓他們敬愛你，想學(xué)你所教的科目。終有一天他們甚至?xí)行╈乓缘馗嬖V你一些甚至你從未講到過的知識(shí)點(diǎn)。要想方設(shè)法讓他們?yōu)榱藛酒鹉愕年P(guān)注而努力。為此，在教學(xué)中教師應(yīng)首先幫助他們樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)困生體會(huì)成功的喜悅，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、選擇課堂上的教法、學(xué)法、規(guī)劃流程

英語教學(xué)中學(xué)困生的成因是多方面的，教師的教學(xué)方式，學(xué)生自身的原因，學(xué)習(xí)環(huán)境等都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，教師首先要提高教學(xué)水平，尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、幫助學(xué)生，因材施教，反復(fù)教育，方能奏效。作為教師，一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃，將教學(xué)、學(xué)法選擇得當(dāng)，備課時(shí)要做足功夫，盡量考慮的更周全一些。上課時(shí)力求教學(xué)過程干脆利落、形式新穎、充滿激情、活力四射，力爭不讓一人開小差。而且要給學(xué)困生熱情鼓勵(lì)的眼光，向他們提一些相對(duì)簡單的問題，使他們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下正確答題。

三、培養(yǎng)學(xué)困生獨(dú)立思考能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

注意：關(guān)心不等于溺愛，關(guān)愛拉近師生距離，教師一定要在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真培養(yǎng)，嚴(yán)格要求。使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：嚴(yán)格要求學(xué)生多聽多讀。僅僅靠英語課上的聽讀是不夠的，還應(yīng)該督促學(xué)困生利用課堂以外的時(shí)間自覺聽讀英語，每天至少半小時(shí)；學(xué)生每天練、家長協(xié)助監(jiān)督、教師定期檢查；嚴(yán)格要求高三學(xué)困生進(jìn)行語言點(diǎn)歸納：①課上記好聽課筆記；②課后整理復(fù)習(xí)筆記，盡量歸納相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；③建立錯(cuò)誤筆記本，并自己注解；④建立語言精華本，記錄妙言警句；盡量對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行面批，及時(shí)指點(diǎn)迷津。學(xué)困生還有一個(gè)通?。邯?dú)立思考能力差。教師要設(shè)法啟發(fā)他們進(jìn)行思考并逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立分析和解決問題的能力，了解分析他們學(xué)習(xí)的全過程，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。使之不僅“學(xué)會(huì)”，而且“會(huì)學(xué)”。

四、結(jié)合有效的評(píng)價(jià)手段，培養(yǎng)學(xué)困生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

學(xué)困生學(xué)習(xí)信心不足，往往在獨(dú)立的學(xué)習(xí)過程中一籌莫展；這時(shí)可以從培養(yǎng)學(xué)困生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力入手，首先，讓他們確立自己處于是學(xué)習(xí)的主體地位，是提高發(fā)展自己能力的內(nèi)在因素。再真正發(fā)揮他們的個(gè)體差異性，建立成績較好的學(xué)生與學(xué)困生合作學(xué)習(xí)小組。這時(shí)，教師既要用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)，磨礪他們的斗志，又要鼓勵(lì)他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過程中取長補(bǔ)短，培養(yǎng)他們之間互相合作、共同提高的意識(shí)。那么，教師在這一環(huán)節(jié)中就要組織和評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組，這種評(píng)價(jià)就得要讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。評(píng)價(jià)一般分三種：小組評(píng)價(jià)，主要從是否積極參與、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)；自我評(píng)價(jià)，是對(duì)是錯(cuò)，是否進(jìn)步，這樣可以及時(shí)調(diào)整自己，改進(jìn)不成熟有待提高的方面，為下一步學(xué)習(xí)制定目標(biāo)；師評(píng)，要注意評(píng)價(jià)的過程性，內(nèi)容的全面性，形式的多樣性。評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)學(xué)生、同伴、家長、教師的共同參與。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)困生在英語學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)自我、建立自信、渴望成功、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)熱情。

總之，要懷著關(guān)愛之心，幫助學(xué)困生逐步樹立起不怕困難、勇于拼搏的精神，讓他們?cè)诶蠋煹男湃?、同學(xué)的贊許氣氛中享受到成功的愉悅；再輔以行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)手段，最終爭取在短暫的時(shí)間內(nèi)，寬嚴(yán)相濟(jì)提高對(duì)高三學(xué)困生的教育教學(xué)效果。