摘 要 學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校切實(shí)抓好對(duì)部分學(xué)生的體育業(yè)余訓(xùn)練，不僅是促進(jìn)學(xué)校體育工作拓開的一個(gè)有效途徑，也是培養(yǎng)我國體育后備人才必要措施。但是，從目前中小學(xué)的體育業(yè)余訓(xùn)練的情況來看，由于缺乏正確的認(rèn)識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練和管理，受人力、財(cái)力和怕耽誤學(xué)習(xí)等方面的影響和制約，真正做到常年堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)校為數(shù)還是不多的。

關(guān)鍵詞 體育業(yè)余 訓(xùn)練方法

一、農(nóng)村中學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練中存在的主要問題

隨著國家對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施改革全面的推進(jìn)，農(nóng)村體育業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)得也到了發(fā)展，整體素質(zhì)有了明顯提高。農(nóng)村學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍中還存在著不少問題，主要表現(xiàn)在：

（1）農(nóng)村學(xué)校不夠重視業(yè)余訓(xùn)練、業(yè)余訓(xùn)練時(shí)間不足。在當(dāng)今應(yīng)試教育體制下，學(xué)校為了提升升學(xué)率，大量擠壓學(xué)生課余時(shí)間。而訓(xùn)練成績的取得需要循序漸進(jìn)，日積月累。

（2）專業(yè)理論學(xué)習(xí)不夠，師資整體素質(zhì)不高。教師隊(duì)伍忽視理論學(xué)習(xí)的傾向一定程度存在，視專業(yè)理論學(xué)習(xí)為可有可無，不重視知識(shí)更新，靠老經(jīng)驗(yàn)、老手段蠻干，與科學(xué)訓(xùn)練要求格格不入。主要表現(xiàn)在中青年教師拔尖專業(yè)性體育人才不多，學(xué)科帶頭人、骨干教師數(shù)量不足。

（3）訓(xùn)練態(tài)度不夠端正，工作缺乏積極性。有的教師工作不務(wù)實(shí)事，訓(xùn)練敷衍了事，有的放羊訓(xùn)練，解決訓(xùn)練問題只停留在表面，不作深入的調(diào)查研究。有的在訓(xùn)練中“只要求，輕細(xì)節(jié)”，訓(xùn)練任務(wù)照搬照套，沒有因材施教，缺乏對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力分析，忽視教學(xué)細(xì)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量不能精益求精。

二、形成問題的根源

（1）基層比賽太少。我縣競技體育缺乏競爭，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)就缺乏生機(jī)。有的學(xué)校根本不重視學(xué)校競技體育，參加比賽也就是為了完成政治任務(wù)，從本質(zhì)上就失去學(xué)校競技體育的意義。

（2）師資總量缺乏。隨著辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)任務(wù)繁重，專任教師總量不足的矛盾依然十分突出。比如我校專職體育教師總數(shù)為5人，同期在校學(xué)生數(shù)為600人，師生比為1∶10，離要求的1∶18的比例還有較大差距。

（3）教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊。有些老齡的體育教師從教時(shí)間長，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的體能狀況也比較了解，能夠很好的把握體育課堂上學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。由于受年齡的限制，老教師身體各方面的機(jī)能下降，他們在教學(xué)過程中不能夠給學(xué)生直觀的印象，不能夠在大腦中形成正確的運(yùn)動(dòng)表象。年輕的體育教師雖能示范到位，但從事體育教學(xué)工作時(shí)間較短，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能夠很好的把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

三、研究對(duì)象與方法

（1）研究對(duì)象。參與學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練的所有8所農(nóng)村中學(xué)學(xué)生和訓(xùn)練的教師以獲取第一手資料。

（2）文獻(xiàn)資料法。查閱了大量有關(guān)資料和有關(guān)文件。

（3）訪談?wù){(diào)查法。對(duì)農(nóng)村部分學(xué)校體育教師，學(xué)生進(jìn)行訪談。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)收集到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類整理，進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理。

（5）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過總結(jié)長期課余訓(xùn)練的實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和他人的工作經(jīng)驗(yàn)，比較各校有關(guān)學(xué)校課余體育訓(xùn)練特點(diǎn)，通過分析綜合，歸納出目前我校體育訓(xùn)練的特點(diǎn)。

四、研究結(jié)果與分析

研究結(jié)果顯示：農(nóng)村體育業(yè)余訓(xùn)練作為校體育活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練在訓(xùn)練的對(duì)象、任務(wù)、形式、性質(zhì)上與專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有所不同，這就決定了我校體育業(yè)余訓(xùn)練具有自己的特點(diǎn)。農(nóng)村中學(xué)體育業(yè)余訓(xùn)練的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）教育性和基礎(chǔ)性。教育性以尊重運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)生全面掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，主要以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，重視發(fā)展學(xué)生的各種身體素質(zhì)，是為使學(xué)生在不同的項(xiàng)目上達(dá)到高水平的成績，提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們的訓(xùn)練必須有相應(yīng)的訓(xùn)練年限，不能一蹴而就，拔苗助長。

（2）間斷性和業(yè)余性。所受訓(xùn)的對(duì)象不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，由于受其它課程學(xué)業(yè)的要求，學(xué)校其它工作的進(jìn)行，必要的假期和其它因素的干擾，使業(yè)余訓(xùn)練不可能像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，這就決定了其訓(xùn)練過程的間斷性。參加訓(xùn)練的學(xué)生是根據(jù)自愿原則，利用業(yè)余時(shí)間，在不影響完成學(xué)業(yè)任務(wù)的前提下進(jìn)行的，這是區(qū)別于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的一個(gè)特點(diǎn)。

（3）相對(duì)專項(xiàng)性不強(qiáng)。業(yè)余訓(xùn)練以培養(yǎng)后備人才為主，因此訓(xùn)練內(nèi)容的專項(xiàng)性相對(duì)來說不很強(qiáng)，也不追求極限負(fù)荷訓(xùn)練。業(yè)余訓(xùn)練作為多年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的最基礎(chǔ)階段，它還擔(dān)負(fù)著給當(dāng)?shù)氐捏w育局選材的任務(wù)。

五、體育業(yè)余訓(xùn)練時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)方面

（1）要明確體育業(yè)余訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練有運(yùn)動(dòng)隊(duì)，專項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)等多種形式，各有其不同的特點(diǎn)。但都要在堅(jiān)持普及的基礎(chǔ)上抓提高，不能只抓訓(xùn)練，忽視普及；要制定好周、月、年訓(xùn)練計(jì)劃，在這樣的指導(dǎo)思想下，學(xué)校的體育后備人才才能成梯隊(duì)地發(fā)展，學(xué)校的體育業(yè)余訓(xùn)練工作就能步入良性發(fā)展的軌道。

（2）要處理好文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系。就目前的教育形勢來看，一般的家長對(duì)自己的孩子最為關(guān)注的還是他的學(xué)習(xí)成績，如果因?yàn)轶w育訓(xùn)練而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績下降，這所產(chǎn)生的后果可能就是訓(xùn)練的停止。所以在開展體育業(yè)余訓(xùn)練的同時(shí)必須處理好文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系。首先，要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。其次，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到體育教師、班主任、各科教師都很重視體育業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)員的文化學(xué)習(xí)，要求學(xué)好文化，練好技術(shù)，做到學(xué)習(xí)與體育雙豐收。

五、結(jié)論

轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，擺正體育業(yè)余訓(xùn)練在學(xué)校教育中的位置?！斑x材是成功的一半”，是造就優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的關(guān)鍵，必須非常重視科學(xué)選材，這一步?jīng)]走好，全盤皆廢。形成思想工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余訓(xùn)練一體化管理，建立各種制度和措施。從校方領(lǐng)導(dǎo)、老師，到家長都應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練為國家競技體育服務(wù)方面所發(fā)揮的積極作用，從而支持學(xué)生積極參加體育業(yè)余訓(xùn)練。

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