摘 要：幼兒園中的體育活動(dòng)是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，只有根據(jù)實(shí)際情況，改善幼兒體育教育條件，轉(zhuǎn)變教育工作者的思想，重視幼兒體育教學(xué)，深入開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)，才能促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 幼兒園 幼兒 健康 體育游戲

體育游戲是幼兒身體健康成長(zhǎng)的需要，也是發(fā)展幼兒智力的重要手段。但通過(guò)對(duì)多所幼兒園的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)多數(shù)幼兒園受傳統(tǒng)教育思想的影響和現(xiàn)行教材內(nèi)容的限制，幼兒體育游戲時(shí)間不足、教育活動(dòng)內(nèi)容粗淺、活動(dòng)形式單一等問(wèn)題普遍存在，因此，幼兒園體育游戲活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法保證，不能滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需要。那么，幼兒園如何深入開(kāi)展幼兒體育教育，以滿足幼兒成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)需要呢？作為幼兒一線體育專業(yè)教師，提以下幾個(gè)觀點(diǎn)和建議。

一、重視幼兒園的硬件設(shè)施建設(shè)

幼兒園體育游戲場(chǎng)地與游戲器材的充分投入是深入開(kāi)展體育游戲的前提，當(dāng)下，很多幼兒園，尤其是經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的縣市及農(nóng)村幼兒園的場(chǎng)地不能滿足幼兒的體育游戲活動(dòng)需要，游戲器械也嚴(yán)重匱乏，客觀條件的限制使幼兒體育游戲活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，亟待相關(guān)教育部門幫助解決。幼兒園要有足夠大的體育游戲活動(dòng)場(chǎng)地，以保證幼兒進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，要保證幼兒有豐富的體育游戲器材使用。這是深入開(kāi)展體育游戲活動(dòng)的客觀物質(zhì)保證和前提。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想

教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，從思想上要把體育游戲轉(zhuǎn)化為體育教學(xué)，教師的體育教學(xué)思想的樹立，是深入開(kāi)展幼兒體育游戲的前提。為了保證幼兒身體的健康，教育部門對(duì)幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間有相應(yīng)的規(guī)定。但多數(shù)幼兒園，戶外體育游戲活動(dòng)有很大的隨意性，因?yàn)闆](méi)有體育考核的標(biāo)準(zhǔn)和升學(xué)的壓力，在幼兒園的戶外活動(dòng)中“孩子自由，老師放松”的現(xiàn)象極為普遍。游戲多以“放羊式”的幼兒自由活動(dòng)為主，內(nèi)容單一老套，戶外活動(dòng)流程是：發(fā)給孩子游戲器械，孩子自由玩，集合收器械，帶孩子回班，只要孩子不發(fā)生危險(xiǎn)教師就認(rèn)為完成了戶外活動(dòng)任務(wù)，完全沒(méi)有引導(dǎo)教育孩子的體育教學(xué)意識(shí)。一種器械或一個(gè)游戲往往是讓孩子玩到百無(wú)聊賴，而教師卻習(xí)以為常。教師對(duì)體育教學(xué)態(tài)度直接影響了幼兒游戲活動(dòng)的發(fā)展。因此，幼兒園教師要深刻認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，把每次體育游戲當(dāng)作“課程”來(lái)上，做教育中的“有心人”。那么，如何深入開(kāi)展幼兒體育游戲呢？ 我認(rèn)為教師要從以下幾點(diǎn)做起。首選，認(rèn)真制定學(xué)期、周計(jì)劃，使體育游戲形成系統(tǒng)的單元課程。根據(jù)幼兒身體發(fā)展的需要，游戲內(nèi)容要豐富全面，游戲內(nèi)容要涵蓋走、跑、跳、投、爬、鉆、攀登等基本動(dòng)作。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到“上好每一堂體育游戲課”。每個(gè)游戲活動(dòng)一定要有文字教案，要有深入的效果分析。再次，深入考研，深化每個(gè)游戲活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)新穎多變的游戲方法對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)，并認(rèn)真總結(jié)及時(shí)反思，通過(guò)反復(fù)錘煉，這樣才能打造出精彩、合理的精品游戲。例如，傳統(tǒng)體育游戲“踩影子”，通過(guò)多種形式的“踩”來(lái)練習(xí)幼兒的躲閃能力。第一次活動(dòng)可以是兩人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活動(dòng)要求只能踩影子的頭部，用單腳踩，再嘗試用雙腳踩；第三次要求腳不動(dòng)，只能通過(guò)身體的晃動(dòng)躲避對(duì)方踩到影子的頭部。通過(guò)多種方式的“踩”反復(fù)練習(xí)躲閃的身體協(xié)調(diào)能力。幼兒對(duì)形式多變的游戲既感興趣，又達(dá)到了反復(fù)練習(xí)躲閃提高身體協(xié)調(diào)能力的教學(xué)目的。

三、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視教師的體育游戲教學(xué)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)教師的體育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師體育教學(xué)水平是深入開(kāi)展體育游戲的關(guān)鍵。幼兒教師開(kāi)展體育游戲的直接實(shí)施者，只有提高了教師的體育教學(xué)水平，才能真正地深入開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。幼兒園的教師多數(shù)是幼兒師范院校畢業(yè)，她們?cè)诖髮W(xué)里的體育課，幾乎被舞蹈形體等運(yùn)動(dòng)所代替。幼兒教師走向了工作崗位后，體育教育相對(duì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)弱項(xiàng)。而與其他科目想比，體育游戲教材相對(duì)缺乏，教材的選取、內(nèi)容的實(shí)施往往得由授課老師自行做主，課堂效果無(wú)法保證。因此，深入開(kāi)展體育游戲活動(dòng)僅靠老師的自主發(fā)揮是不夠的。幼兒園要定期進(jìn)行體育培訓(xùn)指導(dǎo)，公開(kāi)課的觀摩交流能激發(fā)教師的積極性，而定期培訓(xùn)指導(dǎo)能提高教師的整體教學(xué)水平。

四、家園共育是深入開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)的必要補(bǔ)充

教師通過(guò)幼兒園體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子主動(dòng)把游戲帶回家去，做家庭中游戲活動(dòng)的小老師。幼兒將游戲帶回家去玩不僅是體育游戲活動(dòng)的延伸，也是教師體育教學(xué)活動(dòng)的一部分。只有家園共育，使體育游戲生活化，才能更好地培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，教師要做家長(zhǎng)的二級(jí)培訓(xùn)員，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到親子互動(dòng)樂(lè)趣，使其從思想上重視到孩子的體育健康教育，做好與孩子的溝通，使家長(zhǎng)養(yǎng)成家庭親子互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，間接推動(dòng)幼兒園體育游戲活動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

為了幼兒的健康成長(zhǎng)，需要我們每一名幼兒教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性。深入開(kāi)展幼兒體育游戲活動(dòng)，改變現(xiàn)在的幼兒體育教育現(xiàn)狀，需要幼兒教育管理者、幼兒教師、家庭三方的共同努力，才能更好地推動(dòng)幼兒體育教育的發(fā)展，滿足幼兒身體全面發(fā)展的需要，給我們的孩子一個(gè)健康美好的未來(lái)。

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